- फ्रैंकफर्ट स्कूल का इतिहास
- फ्रैंकफर्ट स्कूल की विशेषताएं
- फ्रैंकफर्ट स्कूल के मुख्य सिद्धांतकार और कार्य
- तीन पीढ़ियों
- पहली पीढ़ी
- दूसरी पीढी
- तीसरी पीढ़ी
- अन्य जुड़े हुए व्यक्ति
- संदर्भ
फ्रैंकफर्ट स्कूल सामाजिक सिद्धांत और महत्वपूर्ण दर्शन के एक स्कूल था। यह शोधकर्ताओं और बुद्धिजीवियों के एक समूह को दिया गया औपचारिक नाम है जिन्होंने 20 वीं शताब्दी के सामाजिक विकास के बारे में नए सिद्धांतों का अध्ययन और विकास किया है।
यह स्कूल औपचारिक रूप से इंस्टीट्यूट फॉर सोशल रिसर्च के हिस्से के रूप में मौजूद था, जो गोएथ यूनिवर्सिटी ऑफ फ्रैंकफर्ट से जुड़ी इकाई है। सामाजिक चिंतन के इस आला की स्थापना 1919 में वीमार गणराज्य में हुई थी, और यह दो दशकों से भी अधिक समय तक संचालित होगा, इसी अवधि ने दोनों विश्व युद्धों को अलग कर दिया।
फ्रैंकफर्ट स्कूल के सदस्य। कार्ल अगस्त विटफोगेल, रोज विटफोगेल (1889-), अनबेकट, क्रिस्टियन सोरगे, कार्ल कोर्श, हेडा कोर्श, केथ वेइल, मार्गरेते लिसाउर (1876-1932), बेला फोगरासी, गर्ट्रूड अलेक्जेंडर - स्टीफेंड वी। ली। एन। फिर से: हैड मैसिंग, फ्रेडरिक पोलक, एडुआर्ड लुडविग अलेक्जेंडर, कोंस्टेंटिन ज़ेटकिन, जॉर्ज लुकाक्स, जूलियन गम्परज़, रिचर्ड सोरगे, कार्ल अलेक्जेंडर (किंड), फेलिक्स वेल। स्रोत: लेखक के लिए पेज देखें
फ्रैंकफर्ट स्कूल ने शिक्षाविदों और राजनीतिक असंतुष्टों का स्वागत किया जिन्होंने पूंजीवाद और मार्क्सवाद जैसे क्षण के मुख्य आर्थिक और सामाजिक धाराओं के प्रतिकूल स्थिति बनाए रखी।
बीसवीं शताब्दी के समाज में निहित आर्थिक, राजनीतिक और सामाजिक विकास पर ध्यान केंद्रित करते हुए, फ्रैंकफर्ट स्कूल के सदस्यों ने माना कि उन्नीसवीं सदी में संभाला और लागू किया गया सिद्धांत अब दुनिया भर में समाज के नए तंत्र की व्याख्या करने के लिए प्रासंगिक नहीं था। ।
नए सामाजिक व्यवस्था की अवधारणा और प्रतिबिंब के लिए विचार और विषयों की अन्य पंक्तियों की खोज के लिए उनकी रचनाएँ सामने आईं।
उदाहरण के लिए, फ्रैंकफर्ट स्कूल के पोस्ट-आउट्स कुछ प्रक्रियाओं और विज्ञान जैसे संचार के आधुनिक अध्ययन में एक संदर्भ बने हुए हैं।
इसका महत्व 21 वीं सदी में बढ़ गया है, अब समकालीन समाज के सामने उन पर चिंतन जारी रखने का प्रस्ताव है।
फ्रैंकफर्ट स्कूल का इतिहास
फ्रैंकफर्ट में गोएथ विश्वविद्यालय के हिस्से के रूप में सामाजिक अनुसंधान संस्थान की स्थापना 1923 में की गई थी।
इसके गलियारों में, मार्क्सवादी-लेनिनवादी धाराओं से प्रभावित सिद्धांत और प्रस्ताव मुख्य रूप से इसके संस्थापक कार्ल ग्रुनबर्ग द्वारा विकसित किए जाने लगे।
ग्रुनबर्ग ने अन्य आमंत्रित विद्वानों के साथ किए प्रयोग और खोजी सफलता ने उन्हें संस्थान के स्थायित्व और विश्वविद्यालय अकादमिक मुख्यालय के रूप में मान्यता देने के लिए प्रेरित किया।
अन्य यूरोपीय राष्ट्रों में दमनकारी राजनीतिक और सामाजिक प्रणालियों के समय में, सामाजिक अनुसंधान संस्थान और ग्रुनबर्ग ने स्वयं अन्य अक्षांशों के शोधकर्ताओं की मेजबानी करना शुरू किया।
अपनी मूल स्थिति को बनाए रखते हुए, इन शोधकर्ताओं ने उस समय समाज की एक नई समझ के अनुसरण में विकसित परियोजनाओं में योगदान देने का निर्णय लिया। फ्रैंकफर्ट स्कूल का जन्म ठीक से हुआ है।
यह अनुमान लगाया जाता है कि फ्रेंकफर्ट स्कूल अपने चरम पर पहुंच गया, निर्देशक के रूप में मैक्स होर्खाइमर के आगमन के साथ।
यह व्यक्ति एक निमंत्रण का विस्तार करता है और अन्य विचारकों को आकर्षित करने का प्रबंधन करता है जिनके नाम को आज तक पहचाना जाएगा, जैसे कि थियोडोर एडोर्नो, हर्बर्ट मार्क्युज़, एरच फूमर, अन्य।
1930 के दशक के दौरान सत्ता में हिटलर के उदय और नाज़ीवाद की दीक्षा और समेकन ने स्कूल की रूपरेखा के भीतर किए गए कार्यों की निरंतरता को काफी जटिल बना दिया।
नाज़ियों द्वारा बुद्धिजीवियों पर लगाए गए ज़ुल्म ने सदस्यों को नाज़ी जर्मनी से बाहर निकलकर पहले सोशल इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल रिसर्च को स्थानांतरित करने के लिए मजबूर कर दिया और फिर यूरोप से बाहर निकल कर न्यूयॉर्क में उतरना पड़ा।
फ्रैंकफर्ट स्कूल की विशेषताएं
फ्रैंकफर्ट स्कूल के सदस्य लेखकों द्वारा किए गए कार्यों को सिद्धांतों और सामाजिक घटनाओं के अध्ययन और प्रतिबिंब के लिए एक बहु-विषयक दृष्टिकोण माना जा सकता है।
यद्यपि उन्होंने वर्तमान विचार की मुख्य धाराओं (जो पिछली शताब्दियों में अपनी शुरुआत थी) में एक प्रतिकूल स्थिति बनाए रखी, शोधकर्ता मार्क्सवाद के महत्वपूर्ण सिद्धांत पर आधारित थे।
उनके आदर्शों के विकास के लिए उन्हें आदर्शवाद और यहां तक कि अस्तित्ववाद की ओर झुकाव था। उन्होंने सकारात्मकता या भौतिकवाद जैसे विचारों को अलग रखा।
उन्होंने पिछली सोच को संबोधित करने और पूरक के रूप में आलोचना की अपनी अवधारणा विकसित की। वे बहुत पहले कांट द्वारा प्रस्तावित महत्वपूर्ण दर्शन पर आधारित थे; बौद्धिक गुणों के रूप में द्वंद्वात्मक और विरोधाभास।
फ्रैंकफर्ट स्कूल के विचारकों के मुख्य प्रभावों में मैक्स वेबर, मार्क्सवादी दर्शन और फ्रायडियन मार्क्सवाद, सकारात्मकवाद-विरोधी, आधुनिक सौंदर्यशास्त्र और लोकप्रिय संस्कृतियों पर अध्ययन द्वारा प्रस्तावित सामाजिक दिशा-निर्देश पाए जा सकते हैं।
फ्रैंकफर्ट स्कूल के मुख्य सिद्धांतकार और कार्य
फ्रैंकफर्ट स्कूल से जुड़े सभी बुद्धिजीवियों में 15. से अधिक हो सकते हैं। हालांकि, सभी एक ही समय में एक साथ काम नहीं करते थे।
फ्रैंकफर्ट स्कूल में अपना काम शुरू करने वाले कुछ नामों में एडोर्नो, होर्खाइमर, मार्कुस, पोलक शामिल हैं।
बाद में, कुछ शोधकर्ता जैसे अल्ब्रेक्ट वेलमर, जुर्गन हेबरमास, अल्फ्रेड श्मिट स्कूल में पहुंचे, जो अपने काम के माध्यम से एक अमिट छाप छोड़ेंगे, जिसमें कुछ सामाजिक पहलुओं के बारे में आधुनिक समझ पर नतीजे हैं।
तीन पीढ़ियों
फ्रैंकफर्ट स्कूल के सदस्यों की तीन पीढ़ियों की गणना की जाती है, जिनके नामों की तुलना में अधिक संख्या में नाम हैं।
इनके अलावा, स्कूल से जुड़े बुद्धिजीवियों की एक श्रृंखला पर भी विचार किया गया है, हालांकि उन्हें सदस्य नहीं माना गया है या उन्होंने अपने काम के सबसे प्रभावशाली हिस्से को विकसित नहीं किया है, जैसे कि हन्ना आरेंड्ट, वाल्टर बेंजामिन और सिगफिक क्राउकर।
फ्रैंकफर्ट स्कूल से पैदा हुए मुख्य कार्यों के लिए एक आधार के रूप में, महत्वपूर्ण सिद्धांत का विकास और कार्यान्वयन है, मैक्स होर्खाइमर के लिए पहली बार पारंपरिक के खिलाफ सामना किया गया, अपने काम में पारंपरिक और महत्वपूर्ण सिद्धांत, में प्रकाशित 1937।
संचार के क्षेत्र में, जेर्गेन हेबरमास का योगदान बाहर खड़ा है, विशेष रूप से संचार तर्कसंगतता, भाषाई अंतरविरोध, और आधुनिकता के दार्शनिक प्रवचन का विकास।
मैक्स होर्खाइमर और थियोडोर एडोर्नो द्वारा प्रकाशित डायलेक्टिक ऑफ एनलाइटेनमेंट बहुत महत्व का काम था, जिसमें यह प्रतिबिंबित होता है और प्रदर्शित करना चाहता है कि पश्चिमी व्यक्ति के गुण प्रकृति के वर्चस्व से आते हैं।
जैसा कि उन लोगों ने उल्लेख किया है, फ्रैंकफर्ट स्कूल में बड़ी संख्या में प्रकाशन हैं जिन्होंने आधुनिक सामाजिक विचारों को प्रभावित किया है।
स्कूल से जुड़े लेखकों ने भी अपनी छाप छोड़ी, जैसे कि वाल्टर बेंजामिन, जिन्होंने कला के सामाजिक प्रभाव और उनके आस-पास नवजात प्रजनन प्रथाओं के लिए गुंजाइश और क्षमता को संबोधित किया; प्राचीन कलाओं की तुलना में इसके अनन्य या अभिजात्य चरित्र की मालिश और रद्द करने की क्षमता।
पहली पीढ़ी
- मैक्स होर्खाइमर
- थियोडोर डब्ल्यू एडोर्नो
- हरबर्ट मार्क्युज़
- फ्रेडरिक पोलक
- एरच से
- ओटो किरचाइमर
- लियो लोवेनथल (एन)
- फ्रांज लियोपोल्ड न्यूमैन
दूसरी पीढी
- जुरगेन हेबरमास
- कार्ल-ओटो एपेल
- ओस्कर नेगट
- अल्फ्रेड श्मिट
- अल्ब्रेक्ट वेलमर
तीसरी पीढ़ी
- एक्सल होनथ
अन्य जुड़े हुए व्यक्ति
- सिगफ्रीड क्रेकॉएर
- कार्ल अगस्त विटफोगेल
- अल्फ्रेड सोहन-रीथेल
- वाल्टर बेंजामिन
- अर्न्स्ट ब्लोच
- हन्ना ने पुचकारा
- बर्ट्रेंड रसेल
- अल्बर्ट आइंस्टीन
- एनजो ट्रैवर्सो
संदर्भ
- अराटो, ए।, और गेबर्ड्ट, ई। (1985)। द एसेंशियल फ्रैंकफर्ट स्कूल रीडर। न्यूयॉर्क: द कॉन्टिनम पब्लिशिंग कंपनी।
- बॉटमोर, टीबी (2002)। फ्रैंकफर्ट स्कूल और उसके आलोचक। लंदन: रूटलेज।
- गेस्स, आर। (1999)। द आइडिया ऑफ अ क्रिटिकल थ्योरी: हैबरमास एंड द फ्रैंकफर्ट स्कूल। कैम्ब्रिज: कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस।
- टार, जेड (2011)। फ्रैंकफर्ट स्कूल: द क्रिटिकल थ्योरी ऑफ़ मैक्स होर्खाइमर और थियोडोर डब्ल्यू। एडोर्नो। न्यू जर्सी: लेन-देन प्रकाशक।
- विगर्सहॉस, आर। (1995)। फ्रैंकफर्ट स्कूल: इसका इतिहास, सिद्धांत और राजनीतिक महत्व। कैम्ब्रिज: द एमआईटी प्रेस।
- फ्रैंकफर्ट स्कूल, 7 अक्टूबर, 2017. wikipedia.org से लिया गया।