वार्नॉक रिपोर्ट क्या है? - अर्थशास्त्र - 2025

Warnock रिपोर्ट एक दस्तावेज बच्चों की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की चर्चा करते हुए 1978 में ब्रिटिश शिक्षा आयोग द्वारा उत्पादित है। यह लेखन ब्रिटिश विशेष शिक्षा मॉडल पर सबसे अधिक भाग के लिए आधारित है।

इसका नाम शिक्षा के दर्शन में विशेषज्ञता वाले ब्रिटिश दार्शनिक हेलेन मैरी वॉर्नॉक के नाम पर रखा गया है। और अपने देश में विशेष शिक्षा पर जांच आयोग के अध्यक्ष।

वॉर्नॉक रिपोर्ट में विशेष शिक्षा क्षेत्र और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं पर जोर देने के साथ विकलांग बच्चों के लिए समर्पित कार्यक्रमों को संदर्भित किया गया है।

इसका एक मुख्य आधार यह तथ्य है कि सभी बच्चों को शिक्षित होने का अधिकार है।

वॉर्नॉक रिपोर्ट का उद्देश्य शिक्षा के एक मॉडल को बढ़ावा देना भी है, जहां विशेष रूप से इसके लिए समर्पित संस्थान बनाए जाते हैं। इस तरह, उन लोगों को समान सेवा प्रदान करने में सक्षम होने के लिए जिन्हें सीखने में कठिनाई होती है।

साथ ही इस रिपोर्ट का उद्देश्य शिक्षा में मौजूदा मतभेदों को खत्म करना है। यह समझना कि सभी बच्चों के लिए शैक्षिक आवश्यकताएं सामान्य हैं। और यह वह विद्यालय है जो उनमें से प्रत्येक की व्यक्तिगत आवश्यकता के अनुकूल होना चाहिए।

वार्नॉक की रिपोर्ट इस विचार पर भी केंद्रित है कि स्कूल शिक्षा का एक स्थान होना चाहिए और साथ ही समर्थन का केंद्र भी होना चाहिए। जो कि इसमें भाग लेने वाले बच्चों के माता-पिता को संसाधन, सलाह और जानकारी प्रदान कर सकता है।

वारनॉक रिपोर्ट के केंद्रीय विषय

वॉर्नॉक रिपोर्ट ने उस समय तक विकसित विशेष शिक्षा और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की अवधारणाओं पर विस्तार किया है।

यह इंगित करता है कि पहले को दूसरे को संतुष्ट करना चाहिए, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ सभी बच्चों के लिए।

इसके मुख्य परिसर में शिक्षकों का प्रशिक्षण और सुधार शामिल है; पांच से कम आयु के बच्चों के लिए विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ शिक्षा और 16 से 19 वर्ष की आयु के युवाओं के लिए शिक्षा।

उसी समय यह विविधता की अवधारणा पर पुनर्विचार करता है और सुझाव देता है कि शिक्षा का हमेशा एक ही उद्देश्य होना चाहिए। एक अच्छा होने के नाते जिस पर सभी का अधिकार है।

शिक्षक प्रशिक्षण और सुधार

वार्नॉक रिपोर्ट यह स्थापित करती है कि सभी शिक्षकों के पास विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ पहचानने, पहचानने और काम करने के लिए आवश्यक शर्तें होनी चाहिए। भले ही वे जिस जगह पर काम करते हों, ये सामान्य या विशेष स्थान हों।

यह बदले में, शिक्षकों को विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की अवधारणा को जानना और स्वीकार करना चाहिए।

रिपोर्ट में शिक्षकों के शैक्षणिक प्रशिक्षण, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं में प्रशिक्षण के अनुरूप एक खंड भी शामिल है। यह इन जरूरतों के साथ छात्रों की एक छोटी संख्या को अपने काम में शामिल करने की आवश्यकता को इंगित करता है। इस तरह, वे अपने छात्रों की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सीखे गए उपायों को अमल में ला सकते हैं।

इसके अलावा, यह विशेष आवश्यकताओं वाले व्यक्तियों को शामिल करने के विचार को बढ़ावा देता है क्योंकि शिक्षक, जो शिक्षण को बढ़ावा देते हैं, ताकि बच्चे सीखने के लिए प्रेरित महसूस करें।

5 से कम आयु के बच्चों के लिए शिक्षा विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ

वार्नॉक की रिपोर्ट के अनुसार, शिक्षा उन लोगों के लिए जल्दी शुरू होनी चाहिए जो जन्म के तुरंत बाद पैदा होते हैं या मौजूद होते हैं। मूलभूत महत्व के इन बच्चों के विकास और इस तथ्य के अनुसार कि वे अपनी आवश्यकताओं के अनुसार जल्दी उत्तेजना प्राप्त कर सकते हैं।

इसके आधार पर, यह उन लोगों के लिए नर्सरी स्कूलों और विशेष नर्सरी की संख्या बढ़ाने की भी सिफारिश करता है, जिनके पास अधिक गंभीर कठिनाइयाँ हैं, इस प्रकार यह बढ़ावा देना कि ये बच्चे समान उम्र में, समान उम्र के साथियों के साथ स्कूल वर्ष शुरू कर सकते हैं।

16-19 वर्ष के बच्चों की शिक्षा

वॉर्नॉक की रिपोर्ट में उन स्थानों को बनाने की आवश्यकता को बढ़ावा दिया गया है जहां ऐसे युवाओं की शिक्षा है जो पूरे स्कूल की उम्र के हैं लेकिन जो ज्ञान के अधिग्रहण में प्रगति करना जारी रखते हैं।

यह अंत करने के लिए, यह ऐसे स्थान बनाने के महत्व पर प्रकाश डालता है जो इन लाभों को प्रदान कर सकते हैं, माध्यमिक शिक्षा से संबंधित समन्वित दृष्टिकोण के साथ।

यह इस विचार को बढ़ावा देता है कि ये युवा एक विशेषज्ञता बना सकते हैं और सामाजिक आदान-प्रदान के लिए एक स्थान रखते हैं। एक मौलिक उद्देश्य के रूप में उनकी स्वायत्तता और स्वतंत्रता का विकास।

विविधता की अवधारणा

यह वॉर्नॉक रिपोर्ट में इस्तेमाल की जाने वाली एक प्रमुख अवधारणा है, जो इस तथ्य को संदर्भित करती है कि सभी बच्चों में विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं निहित हैं, क्योंकि उनमें से प्रत्येक को सीखने और विकसित करने के लिए व्यक्तिगत और व्यापक ध्यान देने की आवश्यकता है।

यह स्कूल की जिम्मेदारी है कि वह आवश्यक शैक्षणिक संसाधन प्रदान करे और छात्रों की सीखने की कठिनाइयों की भरपाई करे। विभिन्न मांगों को पूरा करने और कठिनाइयों से बचने में सक्षम होने के लिए।

इस दृष्टिकोण से, अब बच्चों के दो अलग-अलग समूह नहीं होंगे। विशेष शिक्षा प्राप्त विकलांगों की धारणा के लिए और गैर-विकलांग शिक्षा प्राप्त करना समाप्त कर दिया जाता है। सभी बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताएं हैं।

विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं (SEN) क्या हैं?

परिभाषा के अनुसार, SEN उन व्यक्तियों द्वारा अनुभव की जाने वाली आवश्यकताएं हैं जिन्हें सहायता या संसाधनों की आवश्यकता होती है जो आमतौर पर उनके शैक्षिक संदर्भ में उपलब्ध नहीं होते हैं।

वॉर्नॉक रिपोर्ट में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं (एसईएन) को संदर्भित किया गया है जो सीखने की विकलांगता को संदर्भित करता है।

ये एक अस्थायी या स्थायी प्रकृति के हो सकते हैं और इसके लिए विशेष ध्यान और शैक्षिक संसाधनों की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रम डिजाइन के अनुरूप सीखने के अनुभवों के माध्यम से लोगों को उनके व्यक्तिगत विकास की संभावनाओं की पेशकश करना।

विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं से निकटता से संबंधित हैं।

यह वह स्कूल है जिसमें विभिन्न मांगों पर प्रतिक्रिया देने की क्षमता होनी चाहिए। सभी बच्चों का स्वागत करते हुए, उनकी व्यक्तिगत स्थितियों की परवाह किए बिना, जिसमें वे बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र के साथ शामिल हैं, और इस तरह अपनी शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम हैं।

वॉर्नॉक रिपोर्ट में आगे तर्क दिया गया है कि SEN सभी बच्चों के लिए आम हैं, जो विविधता की अवधारणा पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, जिसके अनुसार प्रत्येक बच्चे को सीखने के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक आवश्यकताएं होती हैं।

जिन लोगों को सीखने में कठिनाई होती है, वे विशिष्ट ध्यान और संसाधनों की आवश्यकता वाले होते हैं।

इन मामलों के लिए, वार्नॉक रिपोर्ट में एसईएन के मूल्यांकन के लिए पांच स्तर और प्रत्येक आवश्यकता के अनुरूप समर्थन या प्रावधान का प्रस्ताव है: विशेष शिक्षा शिक्षक, परामर्शदाता, स्थानीय और क्षेत्रीय अंतःविषय टीमें, और ट्यूटर या निदेशक।

यह विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रिकॉर्ड को शामिल करने का भी प्रस्ताव करता है। आपकी प्रगति और व्यक्तिगत विकास के लिए इन लाभों का पता लगाना।

विशेष शिक्षा (ईई) क्या है?

शिक्षा को एक अच्छे के रूप में समझा जाता है, जिस पर सभी लोगों का अधिकार है, और इसके उद्देश्य या उद्देश्य सभी के लिए समान हैं। इसके अलावा, वे एक समाज में मौजूद व्यक्तिपरक विविधताओं के बीच अंतर नहीं करते हैं।

यह विशेष शिक्षा (ईई) की अवधारणा है जिसने अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर अवधारणा के संशोधन को बढ़ावा देते हुए, वार्नॉक रिपोर्ट को लोकप्रिय बनाया।

शिक्षा को बढ़ावा देने वाले मुख्य उद्देश्य दुनिया के बारे में व्यक्ति के ज्ञान की वृद्धि है जो उसे और उसकी समझ को घेरे हुए हैं। इसके अलावा, एक समाज से संबंधित विषय के रूप में उनकी अपनी जिम्मेदारियों की समझ और इस तरह से अपनी खुद की जिंदगी को निर्देशित करने और नियंत्रित करने में सक्षम होने के लिए, अपनी स्वायत्तता और स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए विषय के लिए सभी उपकरण प्रदान करना।

अपने सिद्धांतों के अनुसार, वार्नॉक रिपोर्ट यह स्थापित करती है कि ईई के पास सामान्य शिक्षा के लिए एक पूरक और अतिरिक्त चरित्र होना चाहिए।

इस कारण से, यह आगे बताता है कि विशेष स्कूलों को न केवल गंभीर विकलांग बच्चों को शिक्षित करना चाहिए, बल्कि समर्थन के केंद्र भी बनना चाहिए। माता-पिता और सामान्य स्कूलों को जानकारी, सलाह और संसाधन उपलब्ध कराना।

विशेष शिक्षा में तब लाभ का एक समूह होता है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की विशेष आवश्यकताओं को पूरा करना होता है, जो क्षितिज के रूप में होता है, शिक्षा के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए जितना संभव हो उतना करीब हो।

शैक्षिक मॉडल के भीतर समावेशी शिक्षा, विशेष शिक्षा और स्कूल एकीकरण पाया जा सकता है।

समावेशी शिक्षा का जन्म विकलांगता के सामाजिक मॉडल से हुआ है। यह मानता है कि सभी बच्चे एक-दूसरे से अलग हैं, और यह स्कूल और शैक्षिक प्रणाली है जिसे सभी छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बदलना होगा। उन्हें सीखने में कठिनाई हो रही है या नहीं।

विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले लोगों के लिए एक व्यापक शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए लाभों के एक समूह के रूप में विशेष शिक्षा को समझा जाना चाहिए।

विभिन्न आवश्यकताओं के अनुसार सेवाओं, तकनीकों, रणनीतियों, ज्ञान और शैक्षणिक संसाधनों जैसे लाभों को समझना, वे अस्थायी या स्थायी हो सकते हैं।

स्कूल एकीकरण सामान्य शिक्षा और विशेष शिक्षा की एक एकीकरण प्रणाली के रूप में काम करता है, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को व्यक्तिगत सेवाएं प्रदान करता है।

वॉर्नॉक रिपोर्ट इंग्लैंड में विशेष शिक्षा की स्थिति के विश्लेषण पर आधारित है।

इसके परिसर और सिफारिशें दुनिया के विभिन्न हिस्सों में विशेष शैक्षिक संसाधनों की योजना और मानकीकरण के लिए एक मॉडल और संदर्भ रही हैं।

इसके निर्माण के बाद से, न केवल विशेष शिक्षा और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की अवधारणाओं का विस्तार किया गया है, बल्कि इन विषयों में भी काफी प्रगति हुई है।

संदर्भ

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