- विशेषताएँ
- लक्ष्य
- फायदा
- उदाहरण
- मूल्यों का स्पष्टीकरण
- नैतिक दुविधाओं की चर्चा
- गंभीर समझ
- नाटकीय रूपांतर
- रोल प्ले
- सिमुलेशन खेल
- संदर्भ
शैक्षिक मुख्य धारा एक शैक्षणिक दृष्टिकोण है कि लोगों को वे शिक्षित के नैतिक मूल्यों के विकास पर विशेष जोर देने के साथ शिक्षकों के काम humanizes को दर्शाता है।
यह शैक्षणिक पद्धति यह चाहती है कि शैक्षिक संस्थान व्यवहार में पर्याप्त परिवर्तन प्राप्त करने के लिए लोगों के दैनिक जीवन की समस्याओं और स्थितियों के करीब पहुंचें, और अधिक रचनात्मक मूल्यों के साथ समाज के निर्माण के अंतिम लक्ष्य के साथ।
शैक्षिक विश्लेषण का मुख्य उद्देश्य महत्वपूर्ण विश्लेषण और नागरिक नैतिकता विकसित करना है। स्रोत: pixabay.com
शैक्षिक मुख्यधारा में छात्रों के लिए कई फायदे हैं, जिनमें से कुछ संघर्षों के कारण महत्वपूर्ण दृष्टि के विस्तार की सुविधा है, उन कठिनाइयों को आत्म-उन्मूलन की संभावना है जो उन्हें केवल समाधान प्राप्त करने और रचनात्मक व्यक्तित्व अपनाने की अनुमति नहीं देते हैं, दूसरों के बीच।
कुछ क्षेत्र जिन्हें ट्रांसवर्सल माना जाता है वे नैतिक और नागरिक शिक्षा, सड़क सुरक्षा शिक्षा, यौन शिक्षा और पर्यावरण शिक्षा, अन्य हैं। उनकी बदलती प्रकृति के कारण, वे इस लायक हैं कि पाठ्यक्रम लगातार नागरिकों को दिन-प्रतिदिन तैयार करने के लिए अनुकूल और प्रबंधित करता है।
इस प्रकार की शिक्षा दिलचस्प गतिशीलता को स्वीकार करती है जिसे कक्षा में विकसित किया जा सकता है ताकि विभिन्न परिस्थितियों का सामना करने वाले छात्रों को शैक्षणिक रूप से जोड़ा जा सके।
इन गतिकी के बीच हम मूल्यों के स्पष्टीकरण, नैतिक दुविधाओं की चर्चा, महत्वपूर्ण समझ और भूमिका निभा सकते हैं, दूसरों के बीच।
विशेषताएँ
शैक्षिक ट्रांसवर्सिटी स्कूल और समाज के बीच लिंक को बढ़ावा देने की अनुमति देता है; इसके अलावा, यह व्यक्तियों के जीवन की गुणवत्ता में अनुकूलन को बढ़ावा देता है।
इसके अलावा, इसमें न केवल बौद्धिक विकास पर ध्यान दिया जाता है बल्कि यह छात्र के लिए भावनात्मक क्षमताओं, एकीकरण, सामाजिक विकास, मोटर कौशल और अन्य महत्वपूर्ण क्षमताओं पर भी ध्यान केंद्रित करता है, लेकिन जो पारंपरिक शिक्षा का मुख्य केंद्र बिंदु नहीं हैं।
इस पारगमन को मानवतावादी आयाम माना जाता है क्योंकि यह सामाजिक मांगों और दैनिक जीवन के प्रासंगिक पहलुओं पर प्रतिक्रिया करता है।
शैक्षिक मुख्यधारा को मनुष्य के विभिन्न क्षेत्रों के विकास को बढ़ावा देने की विशेषता है, जो किसी राष्ट्र के सर्वोच्च मूल्यों जैसे कि स्वतंत्रता और लोकतंत्र के प्रति लगाव और लगाव के साथ है।
इसे शैक्षिक दृष्टि का एक पुनर्निर्मित प्रस्ताव भी माना जाता है, क्योंकि यह अंतःविषयता को कई स्थितियों के करीब पहुंचने के एक परिष्कृत तरीके के रूप में प्रस्तावित करता है जो कि शायद एक ही अनुशासन के लेंस के तहत देखे जाने पर खराब समझे जाएंगे।
लक्ष्य
शैक्षिक मुख्य धारा के मुख्य उद्देश्यों में, निम्नलिखित हैं:
- ज्ञान को लागू करें जो समुदाय में मौजूद उन पहलुओं के महत्वपूर्ण विश्लेषण की सुविधा देता है और जिन्हें आमतौर पर आरक्षण या भय के साथ देखा जाता है।
- प्रतिबिंब और विश्लेषण में ज्ञान और रुचि विकसित करें, खासकर उन रोजमर्रा के संदर्भों में जिनमें सामाजिक मूल्यों को जोखिम में डाला जाता है।
- नागरिक नैतिकता को बढ़ावा दें ताकि यह लोकतांत्रिक मूल्यों, समानताओं और पर्यावरण के लिए सम्मान और सद्भाव और सह-अस्तित्व के लिए उन सभी महत्वपूर्ण सिद्धांतों में रुचि पैदा करे।
- आलोचना और चिंतनशील सोच को बढ़ावा दें।
- व्यक्ति की नैतिक अवधारणा के अनुसार निष्पक्ष या अधिक अनुकूल विकल्पों की उपलब्धि के लिए चिंता को प्रेरित करना।
- छात्र के मानवतावादी गर्भाधान को गहरा करें।
फायदा
शैक्षिक ट्रांसवर्सिटी एक अंतःविषय उपकरण के रूप में अंतःविषय का उपयोग करके वैश्विक दृष्टि के साथ रोजमर्रा की स्थितियों के विश्लेषण के लिए अनुमति देता है। इसी तरह, यह छात्र शरीर को उन समस्याओं का प्रबंधन करने में मदद करता है जो अंतरंग, पारिवारिक और सामाजिक क्षेत्र दोनों के साथ-साथ पेशेवर एक में भी उत्पन्न होंगी।
यह दृष्टिकोण कुछ सांस्कृतिक और सामाजिक मूल्यों की पहचान करने की संभावना प्रदान करता है जो छात्र के लिए अज्ञात हो सकते हैं। इसके लिए धन्यवाद, आपकी आलोचनात्मक दृष्टि को विकसित करना और इसके लिए प्रतिबद्ध होना संभव है।
ट्रांसवर्सिटी भी स्वायत्त प्राणियों के निर्माण की सुविधा प्रदान करती है जो एक स्वतंत्र और तर्कसंगत तरीके से एक वास्तविकता का पालन कर सकते हैं, और न केवल निष्क्रिय रूप से चिंतन करते रहें बल्कि किसी भी अन्यायपूर्ण वास्तविकता में हस्तक्षेप और परिवर्तन कर सकते हैं।
इसी तरह, शैक्षिक मुख्यधारा के छात्रों की वैयक्तिकृत आवश्यकताओं पर प्रतिक्रिया होती है, भले ही वे विशेष परिस्थितियाँ हों। कौशल बढ़ाने के अलावा, यह श्रम बाजार में प्रवेश करने की संभावना की गारंटी देता है।
उदाहरण
नीचे कुछ विभिन्न गतिकी हैं जिन्हें शैक्षिक मुख्यधारा द्वारा निर्धारित सभी उद्देश्यों को विकसित करने की दृष्टि से एक कक्षा में रखा जा सकता है:
मूल्यों का स्पष्टीकरण
यह प्रक्रिया उन मूल्यों के चयन से शुरू होती है जिनके साथ एक विशिष्ट समूह बनाने वाले छात्र व्यक्तिगत रूप से अपनी पहचान करते हैं।
इसके बाद, एक चरण पारित किया जाता है जिसमें वे अपने मूल्यों के चयन के कारणों को व्यक्त करते हैं। अंत में, विशिष्ट गतिविधियां जो वे रोजमर्रा के जीवन में इन मूल्यों को बढ़ाने के लिए आवश्यक मानते हैं, उन्हें प्रस्तावित किया जाना चाहिए।
नैतिक दुविधाओं की चर्चा
इस गतिशील के माध्यम से, छात्रों को एक ऐसी स्थिति (वास्तविक या काल्पनिक) के साथ प्रस्तुत करना है जिसमें किसी प्रकार का नैतिक संघर्ष हो। गतिविधि का उद्देश्य उन्हें इस दुविधा को प्रतिबिंबित करने और / या स्थिति लेने की अनुमति देना है।
गंभीर समझ
इस मामले में, उद्देश्य एक निश्चित पढ़ने को संबोधित करना है और, शिक्षक की संगत के साथ, प्रतिभागियों को पढ़ने के विभिन्न मार्गों पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना है जो पहले छात्र के महत्वपूर्ण गठन के लिए मूल्यवान तत्व निर्धारित किए गए हैं।
नाटकीय रूपांतर
मूल रूप से, रोल-प्ले में छात्रों को रोल-प्ले करने की स्थिति में रखा जाता है। यह कुछ मानदंडों और नियमों की पूर्ति के साथ तैयार किया गया है।
इस गतिशील का उद्देश्य विशिष्ट परिस्थितियों के साथ सहिष्णुता और अनुपालन की समझ है जो उन्हें अन्य संस्कृतियों या समाजों को कैसे आत्मसात करने की अनुमति देता है।
रोल प्ले
रोल प्ले में, इसका नाटक भी किया जाता है, लेकिन इसका पालन करने के लिए कोई स्क्रिप्ट नहीं है, लेकिन छात्र को डायनामिक्स के भीतर एक पद सौंपा जाता है।
आम तौर पर, नैतिक संघर्ष भी मांगा जाता है, एक ऐसी स्थिति जो शायद आंतरिक रूप से विभिन्न दुविधाओं का सामना करने के लिए उन्हें प्रेरित करेगी।
सिमुलेशन खेल
यह विभिन्न तरीकों के साथ छात्रों को प्रस्तुत करने के बारे में है, इनमें से किसी पर भी पक्ष लेने के बिना एक संघर्ष को हल करने के लिए, ताकि छात्र उस विकल्प को चुन सकें जो उनके मानदंडों के अनुसार सबसे अधिक अनुकूल है।
संदर्भ
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