सकारात्मक सुदृढीकरण और नकारात्मक सुदृढीकरण: विशेषताएँ - अर्थशास्त्र - 2025

सकारात्मक और नकारात्मक सुदृढीकरण मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएं हैं जिनका उद्देश्य एक निश्चित व्यवहार को दोहराने की संभावना को बढ़ाना है।

सकारात्मक सुदृढीकरण के मामले में, यह एक निश्चित व्यवहार के प्रदर्शन के बाद एक मजबूत या भूख उत्तेजक पेश करने पर आधारित है। यह भविष्य की स्थितियों में इस प्रतिक्रिया की संभावना को बढ़ाने के लिए है।

दूसरी ओर, नकारात्मक सुदृढीकरण की कुंजी एक प्रतिकूल प्रकृति के उत्तेजना को समाप्त करने या रोककर एक निश्चित व्यवहार को मजबूत करना है।

सकारात्मक सुदृढीकरण और नकारात्मक सुदृढीकरण

सकारात्मक और नकारात्मक सुदृढीकरण वाद्य कंडीशनिंग के भीतर पाए जाते हैं। अर्थात्, एक प्रकार की सीख जो व्यवहारों के विकास, वृद्धि और रखरखाव पर आधारित होती है, जिसे परिणामों के प्रबंधन के माध्यम से संशोधित किया जा सकता है।

उस स्थिति के आधार पर जिसमें वाद्य सीखना शुरू किया जाता है, एक निश्चित प्रकार की प्रतिक्रिया विशिष्ट परिणामों के साथ की जाएगी।

यदि व्यवहार का प्रभाव व्यक्ति के लिए संतोषजनक है, तो यह एक प्रकार का भूख बढ़ाने वाला होगा। दूसरी ओर, यदि रीइन्फोर्पर नकारात्मक है, तो हम एवर्सिव प्रकार के उत्तेजना की बात करेंगे।

सकारात्मक सुदृढीकरण के मामले में, एक उदाहरण काम पर एक अच्छा ग्रेड प्राप्त करने या कार्यालय में किए गए अच्छे काम के बदले नकद बोनस प्राप्त करना होगा।

दूसरी ओर, नकारात्मक सुदृढीकरण के मामले में, एक निश्चित व्यवहार के प्रदर्शन से प्रतिभावान प्रकृति की उत्तेजना के गायब होने का कारण होगा, कहा व्यवहार को मजबूत करना।

नकारात्मक सुदृढीकरण का एक उदाहरण यह होगा कि बच्चा अपने माता-पिता से बात करने से रोकने के लिए होमवर्क कर रहा है और उसे दंड दे रहा है या ट्रैफिक जाम से बचने के लिए घर से जल्दी निकल जाएगा और पहले काम पर लग जाएगा।

दोनों प्रकार के सुदृढीकरण के परिणामस्वरूप विषय की भविष्य की प्रतिक्रिया दर में वृद्धि होती है, या तो एक क्षुधावर्धक उत्तेजना प्रदान करके या एक प्रतिवर्ती उत्तेजना को हटाकर।

सकारात्मक सुदृढीकरण

जैसा कि पहले वर्णित किया गया है, सकारात्मक सुदृढीकरण एक कंडीशनिंग प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति द्वारा उत्सर्जित प्रतिक्रिया एक मजबूत या क्षुधावर्धक उत्तेजना प्राप्त करने की संभावना को बढ़ाती है।

यह उत्तेजना विषय की प्रतिक्रिया दर में वृद्धि का उत्पादन करती है। वास्तव में, इसे और अधिक विशेष रूप से पहचानने के लिए, यह सोचा जा सकता है कि व्यक्ति को कुछ विशिष्ट प्राप्त करने के लिए एक निश्चित प्रकार का व्यवहार करना था।

इन पंक्तियों के साथ, एक व्यक्ति या समूह की विशेषताओं और पर्यावरण को ध्यान में रखना चाहिए, जो यह निर्धारित करने के लिए सबसे उपयुक्त प्रोत्साहन है जो सबसे सकारात्मक प्रबलक के रूप में कार्य करता है। इस कारण से, यह जानना महत्वपूर्ण है कि किस प्रकार के पुनर्निवेशक हैं जो विषय को उनके व्यवहार को संशोधित करने का नेतृत्व करते हैं।

पॉजिटिव रीइनफोर्सेर के प्रकार

प्राथमिक पुष्टाहार

विभिन्न प्रकार के रीइन्फोर्मर होते हैं जैसे कि प्राथमिक या बिना शर्त रिइन्फोर्मर, जिन्हें इस तरह से कार्य करने के लिए पहले सीखने की आवश्यकता नहीं होती है। इस प्रकार के एक उदाहरण के रूप में हम भोजन या सेक्स करेंगे।

द्वितीयक पुष्टाहार

एक अन्य प्रकार का रीइन्फोर्पर, द्वितीयक या वातानुकूलित होगा, जिन्हें रीइन्फोर्पर के रूप में कार्य करने के लिए पूर्व शिक्षण या संघ की आवश्यकता होती है। इस प्रकार के रीइन्फोर्समेंट्स को सामान्यीकृत किया जाता है और उनका प्राथमिक या द्वितीयक रीइन्फोर्मर के साथ जुड़ाव होता है, जैसे कि धन या ध्यान।

प्राकृतिक बढ़ाने वाले

दूसरी ओर, ऐसे पुनरावर्तक हैं जो प्राकृतिक हो सकते हैं या जिनका उपयोग व्यक्ति के संदर्भ में सामान्य तरीके से किया जाता है। इसके विपरीत, कृत्रिम पुष्टिकर हैं जो किसी खेल के साथ व्यवहार को पुरस्कृत करते हैं।

सामग्री पुष्टकारक

बदले में, खिलौने, किताबें, और कपड़े जैसे भौतिक पुष्टाहार भी हैं। और इस श्रेणी के भीतर हम एक सामाजिक प्रकृति के अन्य पुष्टाहार की पहचान करते हैं जैसे कि प्रशंसा। उत्तरार्द्ध सकारात्मक सूचनात्मक प्रतिक्रिया के लिए अनुमति देता है जो व्यक्ति को उनके व्यवहार के बारे में सूचित करने की अनुमति देता है।

एक अन्य क्षेत्र में, गतिविधि पुनर्निवेशक बाहर खड़े होते हैं जहां विषय एक इनाम प्राप्त करने के लिए गति द्वारा निर्धारित गतिविधियों की एक श्रृंखला करता है।

बाहरी और आंतरिक पुनर्स्थापना

इस सूची के भीतर, एक्सट्रिंसिक रीइन्फोर्सर्स की पहचान भी की जाती है, जिनका व्यवहार बाहरी कारकों द्वारा प्रबलित होता है।

दूसरी ओर, आंतरिक पुनर्निवेशक को प्रतिष्ठित किया जाता है, जहां बाहरी पुष्टाहार की उपस्थिति के बिना व्यवहार बनाए रखा जाता है। इस मामले में व्यवहार बाहरी सुदृढीकरण के पिछले इतिहास के कारण अपने आप को एक प्रबलक के रूप में कार्य करता है।

सामान्य तौर पर, जब दोनों के बीच का समय कम होता है, तो व्यवहार और पुनर्निवेशक के बीच का संबंध मजबूत होगा।

बदले में, अलग-अलग कारक भी प्रभावित करते हैं जो पुनर्स्थापना को विषयों के लिए सकारात्मक या नकारात्मक होने की अनुमति देते हैं, जैसे: सुदृढीकरण कार्यक्रम का प्रकार, इसकी तीव्रता, परिमाण और अवधि, अन्य। इस प्रकार, इन नामित पुनर्निवेशकों को व्यक्ति के प्रकार और उस स्थिति में अनुकूलित करना उचित है, जिसमें कंडीशनिंग की जानी है।

पिछले कार्य को आसान बनाने के लिए, मैं आपको सकारात्मक सुदृढीकरण लागू करने के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका छोड़ता हूं:

• उस आचरण या व्यवहार को परिभाषित करें जिसे आप बढ़ाना चाहते हैं।
• विशिष्ट व्यक्ति के लिए अनुकूलित रीइनफोर्सेर्स चुनें।
• उन लोगों के लिए अक्सर पहुंच से बाहर होने वाले रीइन्फोर्बेर्स चुनें।
• उत्तेजना, प्रतिक्रिया और परिणाम (प्रबलक) के बीच आकस्मिकता या संबंध पर रिपोर्ट।
• यदि प्राप्त किया जाने वाला व्यवहार व्यक्ति के व्यवहार प्रदर्शनों की सूची में मौजूद नहीं है, तो मॉडलिंग, निर्देश या गाइड जैसी तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है।
• पुनर्स्थापनाकर्ता को विषय की प्रतिक्रिया या व्यवहार पर आकस्मिक होना चाहिए।
• पुनरावर्तक को व्यवहार के तुरंत बाद वितरित किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए यदि यह सामग्री है।
• साथ ही सामाजिक रीइन्फोर्समर्स का उपयोग करें और साथ ही किए गए सही व्यवहार को इंगित करें।
• कंडीशनिंग की शुरुआत में निरंतर सुदृढीकरण का उपयोग करें, फिर एक आंतरायिक सुदृढीकरण कार्यक्रम पर जाएं जो व्यवहार को बनाए रखता है।

नकारात्मक सुदृढीकरण

इस प्रक्रिया के साथ व्यक्ति को उत्तेजना या नकारात्मक परिणाम की उपस्थिति से बचने के लिए एक निश्चित व्यवहार की प्रतिक्रिया दर में वृद्धि करना संभव है। इस अर्थ में, प्रतिक्रिया एक अप्रिय घटना को हटाती है या रोकती है।

नकारात्मक सुदृढीकरण प्रक्रियाओं के दो प्रकार हैं: परिहार और पलायन। परिहार को एक वाद्य प्रतिक्रिया के बोध को समझा जाता है जो एक प्रतिकूल उत्तेजना के आगमन को रोकता है। इसका एक उदाहरण वह युवक होगा जो कंप्यूटर को अपने कमरे के अंदर रखता है ताकि उसके माता-पिता उसे परेशान न करें। Aversive उत्तेजनाओं में शारीरिक और मनोवैज्ञानिक असुविधा शामिल है।

एक महत्वपूर्ण तथ्य के रूप में, नकारात्मक सुदृढीकरण को सजा के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए; अधिक से अधिक लगातार त्रुटि।

सजा एक ऐसी प्रक्रिया है जो किसी व्यक्ति को एक प्रतिकूल उत्तेजना (सकारात्मक सजा) प्रदान करके या सुखद या सकारात्मक उत्तेजना (नकारात्मक सजा) को हटाकर प्रतिक्रिया की दर को कमजोर या कम करती है। इस कड़ी में आप प्रभावी सजा के कुछ रूपों से परामर्श कर सकते हैं।

सकारात्मक सुदृढीकरण के साथ, मैं आपको इस अंतिम प्रकार के सुदृढीकरण को शुरू करने के लिए एक बहुत ही उपयोगी मार्गदर्शिका छोड़ता हूं:

• उन व्यवहारों को निर्धारित करें जिन्हें आप बढ़ाना चाहते हैं।
• व्यक्ति के लिए एक उत्तेजक उत्तेजना या उत्तेजना का चयन करें।
• भागने की प्रक्रिया के मामले में, हर बार व्यवहार होने पर एवरसिव उत्तेजना को खत्म करें। और परिहार में, हर बार जब व्यक्ति व्यवहार नहीं करता है, तो प्रतिवर्ती उत्तेजना लागू करें।
• बचने की प्रक्रिया भागने की प्रक्रिया से बेहतर है, क्योंकि पूर्व में नकारात्मक उत्तेजना केवल तब प्रकट होती है जब व्यवहार नहीं होता है और यहां इस प्रतिकूल उत्तेजना के अभाव के बावजूद व्यवहार बनाए रखा जाता है।
• व्यक्ति को समझाने के लिए मौखिक या लिखित निर्देशों जैसे उत्तेजनाओं का उपयोग करें कि यदि वे एक निश्चित व्यवहार का उत्सर्जन करते हैं तो वे उनके लिए उस कष्टप्रद उत्तेजना को रोक सकते हैं या समाप्त कर सकते हैं।
• ये प्रक्रियाएं, जब अपवर्तक उत्तेजनाओं को शामिल करती हैं, उन्हें सावधानी के साथ उपयोग किया जाना चाहिए क्योंकि वे व्यक्ति के लिए हानिकारक हो सकते हैं, जैसे कि शत्रुता या आक्रामकता जैसे दुष्प्रभाव दिखाई देते हैं।
• वांछित व्यवहार की घटना की संभावना को मजबूत करने और बढ़ाने के लिए और इन प्रक्रियाओं के संभावित दुष्प्रभावों को कम करने के लिए, उन्हें सकारात्मक सुदृढीकरण तकनीकों के साथ संयोजन में उपयोग किया जाना चाहिए।

सुदृढीकरण कार्यक्रम क्या है?

सीखने की प्रक्रिया शुरू करते समय, ऑपरेशनल कंडीशनिंग में, सुदृढीकरण कार्यक्रम बहुत महत्वपूर्ण होते हैं। वे नियम हैं जो निर्धारित करते हैं कि कब और कैसे एक व्यवहार को एक प्रबलक द्वारा किया जाएगा।

ये कार्यक्रम सीखने की गति, प्रतिक्रिया की आवृत्ति और सुदृढीकरण के बाद रुक जाते हैं, या सुदृढीकरण के बाद प्रतिक्रिया जारी रहने का समय समाप्त हो जाता है।

सुदृढीकरण कार्यक्रमों के प्रकार

व्यवहार को जल्दी से प्राप्त करने के लिए, एक सतत सुदृढीकरण का उपयोग किया जाएगा और बाद में एक आंशिक या आंतरायिक सुदृढीकरण किया जाएगा ताकि सीखा व्यवहार बनाए रखा जाए, इस प्रकार इसके विलुप्त होने से बचा जाए। आदर्श दोनों को मिलाने के लिए खेलना है।

निरंतर सुदृढीकरण

सीखने के शुरुआती चरणों में, यह सुदृढीकरण का प्रकार है जो प्रतिक्रिया और परिणामस्वरूप या प्रोत्साहन को मजबूत करने के बीच एक मजबूत संबंध स्थापित करने के लिए उपयोग किया जाता है। एक बार यह एसोसिएशन स्थापित हो जाने के बाद, सुदृढीकरण आमतौर पर अधिक रुक-रुक कर होता है।

इसे निरंतर कहा जाता है क्योंकि व्यक्ति एक व्यवहार को सुदृढ़ करने के लिए एक वांछित वाद्य प्रतिक्रिया निष्पादित करता है।

आंशिक सुदृढीकरण

इस मामले में, प्रतिक्रियाओं या व्यवहारों को कुछ अवसरों पर प्रबलित किया जाता है और पिछले मामले में लगातार नहीं।

व्यवहार अधिक धीरे-धीरे अर्जित किए जाते हैं लेकिन सीखा व्यवहार के विलुप्त होने या समाप्ति के लिए अधिक प्रतिरोधी होते हैं क्योंकि सुदृढीकरण अप्रत्याशित प्रतिक्रिया पैटर्न का उत्पादन करने वाले अप्रत्याशित हो जाता है। इसके अलावा, इस प्रकार के भीतर चार उपप्रकार हैं:

1- निश्चित अनुपात

निरंतर सुदृढीकरण कार्यक्रम भी 1 के निश्चित अनुपात के साथ आंशिक सुदृढीकरण कार्यक्रम हैं, क्योंकि हर बार जब भी विषय एक प्रतिक्रिया देता है तो वह पुनर्स्थापना प्राप्त करेगा।

2- चर अनुपात

इस मामले में, प्रतिक्रांति प्राप्त करने के लिए विषय को कितनी प्रतिक्रियाएं देनी चाहिए, यह परिवर्तनशील है।

यह व्यक्ति को यह अनुमान लगाने से रोकता है कि पुष्टाहार प्राप्त करने के लिए प्रतिक्रियाओं की संख्या कितनी होगी।

3- निश्चित अंतराल

अंतराल कार्यक्रमों में, रीइन्फोर्पर प्राप्त करना दी गई प्रतिक्रियाओं की संख्या पर निर्भर नहीं करेगा, लेकिन समय बीतने से प्रभावित होगा।

निश्चित अंतराल कार्यक्रमों में, बूस्टर प्राप्त करने का निर्धारित समय भिन्न नहीं होता है। बदले में, यह उच्च प्रतिक्रिया दर का कारण बनता है जब प्रबलक को करीब से जाना जाता है।

४- चर अंतराल

इस प्रक्रिया में रीइन्फ़ॉर्मर प्राप्त करना उस समय पर भी निर्भर करेगा जो एलैपेस करता है।

पिछले एक के साथ अंतर यह है कि यह समय परिवर्तनशील है, अर्थात, प्रतिक्रियाएं प्रबलित होती हैं यदि वे पिछले रीइन्फ़ॉर्मर से चर समय अंतराल के बाद किए जाते हैं।

संदर्भ

1. डोमजन, एम। प्रिंसिपल्स ऑफ़ लर्निंग एंड बिहेवियर। सभागार। 5 वां संस्करण।
2. नकारात्मक सुदृढीकरण क्या है? Verywell.com से पुनर्प्राप्त।
3. सकारात्मक सुदृढीकरण क्या है? Verywell.com से पुनर्प्राप्त।
4. सुदृढीकरण की अनुसूची क्या है? Verywell.com से पुनर्प्राप्त।
5. कंडीशनिंग। Explorable.com से पुनर्प्राप्त किया गया।
6. सुदृढीकरण कार्यक्रम। Psicologia.wikia.com से पुनर्प्राप्त।
7. बैडोस, ए।, गार्सिया-ग्रु, ई। (2011)। संचालक तकनीक। व्यक्तित्व, मूल्यांकन और मनोवैज्ञानिक उपचार विभाग। मनोविज्ञान के संकाय, बार्सिलोना विश्वविद्यालय।