स्वायत्त शिक्षा: विशेषताएँ, प्रकार और रणनीतियाँ - मनोविज्ञान - 2025

स्वायत्त सीखने के लिए एक रास्ता ज्ञान, विचार या प्रशिक्षु द्वारा स्वतंत्र रूप से उत्पादित नजरिए हासिल करने के लिए है। परंपरागत रूप से इसे स्व-शिक्षा या स्व-शिक्षा का पर्याय माना जाता है, हालाँकि हाल के दशकों में इस शब्द को कई अन्य लोगों से अलग-अलग रूप दिया गया है।

स्वायत्त सीखने को तब माना जाता है जब कोई व्यक्ति निश्चित रूप से निर्णय लेता है और स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करता है। इस प्रकार, वह सीखने के सभी पहलुओं की ज़िम्मेदारी लेता है, जैसे कि किन विषयों पर ध्यान केंद्रित करना है, किस पद्धति का पालन करना है, कैसे अपने समय को व्यवस्थित करना है और कैसे वह अध्ययन कर रहा है, इसे कैसे आंतरिक करें।

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विचार यह है कि व्यक्तियों को अपने सीखने में स्वायत्त होना चाहिए, पहली बार 1981 में हेनरी होलेक द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जिसे शिक्षार्थियों की स्वायत्तता के सिद्धांत का जनक माना जाता है। तब से, इस बारे में एक महान बहस हुई कि वास्तव में इस विशेषता का क्या मतलब है, और इसे छात्रों में कैसे स्थापित करना संभव है।

कुछ लेखकों का मानना ​​है कि स्वायत्त सीखने को केवल विशिष्ट व्यक्तित्व लक्षणों की एक श्रृंखला के साथ व्यक्तियों द्वारा किया जा सकता है। अन्य, इसके विपरीत, समझते हैं कि हम सभी में यह क्षमता है, और यह केवल मूल्यों में शिक्षण और शिक्षा के माध्यम से इसे बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है।

विशेषताएँ

सीखने वाला अपना लक्ष्य और तरीका खुद चुनता है

अधिकांश प्रकार के सीखने में, छात्र यह नहीं चुन सकते हैं कि वे क्या ज्ञान प्राप्त करना चाहते हैं या वे इसके लिए क्या करना चाहते हैं। कुछ मामलों में, यह इस तथ्य के कारण है कि लक्ष्यों को उन पर बाहर से लगाया जाता है, जैसा कि औपचारिक शैक्षिक प्रणाली में उदाहरण के लिए हो सकता है; और दूसरों में, वह शिक्षा सचेत नहीं है।

हालांकि, एक स्वायत्त सीखने की प्रक्रिया में, व्यक्ति को स्वयं यह चुनने में सक्षम होना चाहिए कि वह क्या सीखना चाहता है और इससे संबंधित विशिष्ट लक्ष्यों को निर्धारित करता है। इस तरह, जब स्वायत्त सीखने को बढ़ावा दिया जाता है, तो प्रत्येक व्यक्ति अपने हितों और क्षमताओं के आधार पर अलग-अलग ज्ञान प्राप्त करेगा।

कुछ ऐसा ही सीखने की प्रक्रिया के साथ भी होता है। एक बार हासिल किए जाने वाले शैक्षिक लक्ष्यों को स्थापित करने के बाद, व्यक्ति को यह चुनना होगा कि वे किस तरह से नए ज्ञान, विचारों या दृष्टिकोणों को हासिल करेंगे, जिन्हें वे आंतरिक रूप से करने में रुचि रखते हैं।

इन दो कारकों का तात्पर्य यह है कि एक स्वायत्त सीखने की प्रक्रिया को अपनाने वाले व्यक्ति को सक्रिय होना होगा, सीखने के लिए प्रेरित होना होगा, और वे जिस ज्ञान को प्राप्त करना चाहते हैं उसे आंतरिक बनाने के लिए स्वयं की जांच करने में सक्षम होना चाहिए।

अधिक आंतरिक प्रेरणा उत्पन्न करता है

सभी प्रकार के सीखने को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक प्रेरणा है। जब कोई व्यक्ति सीखना चाहता है, तो उनके परिणाम बेहतर होंगे, और प्रक्रिया आसान होगी।

इस अर्थ में, इस मामले पर किए गए शोध से पता चलता है कि स्वायत्त शिक्षा उन लोगों में से एक है जो छात्र प्रेरणा को बढ़ाते हैं।

एक विनियमित सीखने की प्रक्रिया में, जिसमें लक्ष्य और अध्ययन की विधि और गति दोनों ही बाहर से लगाए जाते हैं, छात्रों को आम तौर पर नए ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा रखने में बहुत कठिनाई होती है। इस वजह से, वे बाहरी सुदृढीकरण पर निर्भर होते हैं, जैसे कि अच्छे ग्रेड।

इसके विपरीत, जब कोई छात्र स्वायत्तता से कुछ सीखने का फैसला करता है, तो वह ऐसा कर रहा होता है क्योंकि उसकी आंतरिक प्रेरणा बहुत अधिक होती है। इस वजह से, आपके लिए नए ज्ञान को जल्दी से हासिल करना आसान हो जाएगा, और आप पूरी प्रक्रिया में कम निराश और अधिक प्रफुल्लित महसूस करेंगे।

3- छात्र पर जिम्मेदारी डालता है

अधिकांश पारंपरिक शैक्षिक दृष्टिकोणों में, शिक्षक या संरक्षक अच्छे शिक्षण के लिए जिम्मेदार होते हैं। ये सूचना, विशेषज्ञों या आकाओं के ट्रांसमीटरों की भूमिका ले सकते हैं, जो छात्रों को वे सभी ज्ञान प्रदान करते हैं जिन्हें उन्हें आंतरिक करना है।

स्वायत्त सीखने में, इसके विपरीत, छात्र वे होते हैं जो सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। नए विचारों, डेटा या कौशल प्राप्त करने की पूरी प्रक्रिया उन पर निर्भर करती है। शिक्षक, अन्य प्रकारों के विपरीत, जब वे अनुरोध करते हैं, तो वे छात्रों की मदद करने के लिए खुद को सीमित कर लेते हैं, और अधिक माध्यमिक स्तर तक चले जाते हैं।

कुछ व्यक्तियों के लिए बेहतर काम करता है

छात्रों के कुछ मनोवैज्ञानिक लक्षणों के आधार पर सीखने के सभी प्रकार कम या ज्यादा उपयोगी होते हैं, जैसे कि उनकी बुद्धिमत्ता या उनकी समझदारी। हालांकि, स्वायत्त सीखने में ये अंतर विशेष रूप से चिह्नित हैं।

इस प्रकार, इस संबंध में अध्ययन से पता चलता है कि एक स्वायत्त सीखने की प्रक्रिया को सही ढंग से करने के लिए विशेषताओं की एक श्रृंखला के कम से कम अपेक्षाकृत उच्च स्तर होना आवश्यक है। सबसे महत्वपूर्ण कुछ बुद्धिमत्ता, आत्मविश्वास, व्यक्तिगत जिम्मेदारी, जिज्ञासा और आत्म-प्रेरणा की क्षमता है।

इसके अलावा, यह भी पाया गया है कि स्व-विनियमन (भावनात्मक और संज्ञानात्मक दोनों) के अच्छे स्तर वाले लोग आमतौर पर एक स्वायत्त सीखने की प्रक्रिया को अंजाम देने पर बेहतर परिणाम प्राप्त करते हैं।

विशेष रुप से प्रदर्शित लेखक और विचार

1981 में स्वायत्त सीखने के बारे में बात करने वाले पहले लेखक हेनरी होलेक थे। इस शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इस प्रकार की एक प्रक्रिया हो सकती है, जो वह काम करना चाहता है, उसके लिए छात्र की जिम्मेदारी है, यह कौशल है, ज्ञान या दृष्टिकोण।

निम्नलिखित दशकों में, कई लेखक उभरे हैं जिन्होंने यह समझने की बेहतर कोशिश की है कि कुछ छात्र स्वयं सीखने में सक्षम क्यों हैं, और सभी छात्रों में इस क्षमता को बढ़ावा देना कैसे संभव है। उनके कुछ सबसे प्रासंगिक विचार निम्नलिखित हैं:

- होम्स और रामोस के लिए, जो छात्र अच्छी स्वायत्त सीखने के लिए प्रबंधन करते हैं, वे वे हैं जो उन रणनीतियों की पहचान कर सकते हैं जो वे अनजाने में उपयोग कर रहे थे।

- लेखक डेविड लिटिल ने सोचा था कि स्वायत्तता उस सामग्री के साथ छात्र के मनोवैज्ञानिक संबंध पर काफी हद तक निर्भर करती है, जिसे वह खुद को सीखना चाहता है और सीखने की प्रक्रिया के साथ।

- डिकिंसन के लिए, स्वायत्त सीखने की कुंजी छात्र की उनकी सीखने की प्रक्रिया में शामिल सभी निर्णयों की पूरी जिम्मेदारी है।

सामान्य तौर पर, सभी लेखक जिन्होंने स्वायत्त सीखने के विषय का अध्ययन किया है, वे इस बात से सहमत हैं कि सबसे महत्वपूर्ण कारक वे हैं जो हमें न केवल प्राप्त होने वाली सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देते हैं, बल्कि उन्हें आंतरिक बनाने की प्रक्रिया पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं। हालाँकि, आज भी इस विषय पर और अधिक शोध की आवश्यकता है।

प्रकार

वस्तुतः किसी भी प्रकार के ज्ञान को प्राप्त करने के लिए स्वायत्त शिक्षा को विभिन्न स्थितियों में विस्तृत रूप से लागू किया जा सकता है। वास्तव में, कुछ लेखकों का मानना ​​है कि सीखने में स्वायत्तता एक दृष्टिकोण से अधिक है, और यह कि ज्ञान प्राप्त करने के किसी भी अन्य तरीके के साथ एकीकृत किया जा सकता है।

स्वतंत्र रूप से सीखने के विभिन्न तरीकों के कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं।

एक दूसरी भाषा का अधिग्रहण

उन क्षेत्रों में से एक जिनमें स्वायत्त शिक्षा सबसे प्रभावी लगती है, वह है विदेशी भाषा की कमान। जब वे एक भाषा सीखना चाहते हैं, तो अधिकांश व्यक्ति एक अकादमी में शामिल होते हैं या एक निजी शिक्षक की सेवाएं लेते हैं; लेकिन इस मामले के अध्ययन से पता चलता है कि ये रणनीतियाँ आमतौर पर बहुत प्रभावी नहीं होती हैं।

इसके विपरीत, हाल के दिनों में डेटा इंगित करता है कि किसी भाषा को सीखने का सबसे अच्छा तरीका स्वतंत्र अध्ययन है। जो लोग चुनते हैं वे क्या सीखना चाहते हैं और जिस गति से वे इसे करना चाहते हैं वह मध्यम और दीर्घकालिक में उन लोगों की तुलना में बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए करते हैं जो अपनी शिक्षा को दूसरों के हाथों में डालते हैं।

किसी विदेशी भाषा के अधिग्रहण पर स्वायत्त शिक्षा को कैसे लागू किया जा सकता है? सबसे प्रभावी रणनीति व्यक्ति के स्तर और परिस्थितियों जैसे कारकों के आधार पर अलग-अलग होगी। हालाँकि, कुछ उदाहरण भाषा एप्लिकेशन का उपयोग, या विदेशी व्यक्तियों के साथ बातचीत में संलग्न हो सकते हैं।

सूचना अधिगम

आज की शैक्षिक प्रणाली में, अधिकांश विषय एक शिक्षक द्वारा अपने छात्रों को डेटा और सूचना के प्रसारण पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इस प्रणाली को "निष्क्रिय शिक्षा" के रूप में जाना जाता है; और इस अध्ययन के अधिकांश अध्ययनों से पता चलता है कि अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए यह सबसे कम प्रभावी तरीकों में से एक है।

छात्रों द्वारा जानकारी के लिए एक स्व-शिक्षण विकल्प स्वतंत्र खोज है, जिसे बाद में किसी तरह से विस्तृत करना होगा। इस प्रकार, छात्रों को न केवल यह चुनना होगा कि किसी विशिष्ट विषय पर क्या अध्ययन करना है, बल्कि उन्हें जानकारी का चयन करना होगा और उस पर काम करना होगा।

पारंपरिक शिक्षा के लिए इस वैकल्पिक प्रणाली का कुछ प्रयोगात्मक स्कूलों में दशकों से परीक्षण किया गया है, जिसमें बहुत अच्छे परिणाम आए हैं। जाहिर है, निर्माणवादी और सक्रिय सीखने की तकनीक के साथ स्वायत्त सीखने का मिश्रण छात्रों को अधिक आसानी से जानकारी को आंतरिक बनाने का कारण बनता है।

कौशल का अधिग्रहण

ऑटोनॉमस लर्निंग अलग तरीके से काम करता है जब नए कौशल प्राप्त करने की बात आती है, तो आप जो सीखना चाहते हैं वह सैद्धांतिक डेटा है। इस प्रक्रिया को अंजाम देते समय मुख्य समस्या यह है कि एक नए कौशल को विकसित करने के लिए आमतौर पर किसी को पहले से हमें दिखाने और अपनी गलतियों को सुधारने की आवश्यकता होती है।

परंपरागत रूप से, इन दोनों भूमिकाओं को एक शिक्षक ने निभाया, जिसने न केवल छात्र को दिखाया कि उसे क्या करना है, बल्कि उसके दोषों का भी पता लगाया और उसे बताया कि वह उन्हें कैसे बदल सकता है। आज, हालांकि, इंटरनेट या वीडियो पाठ्यक्रम जैसे उपकरणों ने कई लोगों को अपने दम पर नए कौशल हासिल करने की अनुमति दी है।

इस प्रकार, एक वाद्ययंत्र बजाने, प्रोग्राम सीखने या भ्रम पैदा करने के गुर सीखने जैसे कौशल किसी के द्वारा भी पर्याप्त अनुशासन और धैर्य और एक अच्छे इंटरनेट कनेक्शन द्वारा विकसित किए जा सकते हैं। हालांकि, सच्चाई यह है कि यदि आप एक अच्छे शिक्षक की मदद लेते हैं तो ये प्रक्रिया बहुत आसान हो जाती है।

प्रभावशाली कारक

इसके कई फायदों के बावजूद, कुछ संदर्भों में या कुछ लोगों के लिए स्वायत्त शिक्षण सबसे उपयुक्त विकल्प नहीं हो सकता है। इस रणनीति के साथ सर्वोत्तम संभव परिणाम प्राप्त करने के लिए, कुछ शर्तों को पूरा करना होगा, जो कि व्यक्ति को स्वयं के साथ और जो वह सीखना चाहता है, दोनों के साथ करना होगा।

व्यक्ति के लक्षण

हम पहले ही देख चुके हैं कि सभी व्यक्ति एक स्वायत्त सीखने की प्रक्रिया को अंजाम देने पर समान रूप से सकारात्मक परिणाम हासिल नहीं करेंगे। कुछ मनोवैज्ञानिक और व्यक्तित्व लक्षण इस क्षेत्र में अधिक से अधिक सफलता के साथ संबंधित हैं, जबकि इन की अनुपस्थिति सीखने को बेहद कठिन बना सकती है।

इस संबंध में सबसे महत्वपूर्ण लक्षणों में से एक खुफिया है। ऐसा इसलिए है क्योंकि अत्यधिक बुद्धिमान लोग समस्याओं को हल करने के लिए आसान होते हैं, वे उन सूचनाओं को पा सकते हैं जिनकी उन्हें बहुत अधिक कठिनाई के बिना आवश्यकता होती है, और वे आम तौर पर अधिक तार्किक और विश्लेषणात्मक होते हैं, जो उन्हें इस प्रक्रिया में मदद करता है।

हालांकि, खुफिया एक सही स्वायत्त सीखने के लिए सक्षम होने के लिए पर्याप्त नहीं है। व्यक्ति के पास संज्ञानात्मक लचीलापन, आत्म-अनुशासन, जिम्मेदारी, रचनात्मकता और स्वयं की गलतियों का स्वयं का मूल्यांकन करने और उनकी पहचान करने की क्षमता जैसी विशेषताओं का होना भी आवश्यक है।

अंत में, अन्य कारकों के रूप में महत्वपूर्ण नहीं होने के बावजूद, कुछ भावनात्मक कौशल जैसे कि आत्म-प्रेरणा या असफलता के प्रतिरोध की क्षमता स्वतंत्र सीखने के लिए बहुत उपयोगी हो सकती है।

सीखने का प्रकार

सभी प्रशिक्षुता अकेले करना आसान नहीं है। कुछ विषयों में, पारंपरिक शिक्षक या शिक्षक का होना बहुत मददगार हो सकता है और इस प्रक्रिया को तेज़ कर सकता है। दूसरों में, संरक्षक इसे प्रोत्साहित करने के बजाय सीखने में बाधा डालेंगे।

सामान्य तौर पर, शुद्ध जानकारी सीखना स्वतंत्र रूप से करना आसान है, जबकि शिक्षक की मदद से शारीरिक और मानसिक कौशल का विकास सबसे अच्छा होता है।

स्वायत्त सीखने के लिए रणनीतियाँ

विभिन्न शोधकर्ताओं ने यह पता लगाने की कोशिश की है कि अच्छा स्वायत्त सीखने के लिए सबसे प्रभावी तरीका क्या है। हालांकि एक प्रणाली जो सभी संभावित स्थितियों के लिए मान्य है, वह नहीं मिली है, कुछ बुनियादी सिद्धांतों का पता चला है जो इस प्रक्रिया में मदद कर सकते हैं।

अच्छी स्वतंत्र शिक्षा के लिए कुछ सबसे उपयोगी रणनीतियाँ हैं:

- स्पष्ट और विशिष्ट लक्ष्यों की एक श्रृंखला बनाएं, जिन्हें सीखने की प्रक्रिया के साथ हासिल करने का इरादा है।

- उन मॉडलों की तलाश करें, जिन्होंने पहले से ही इन लक्ष्यों को हासिल कर लिया है, और यह पता लगाते हैं कि उन्होंने कौन से कौशल या ज्ञान प्राप्त किए हैं, जिन्होंने उन्हें हासिल करने की अनुमति दी है।

- इनमें से प्रत्येक कौशल, दृष्टिकोण या ज्ञान को प्राप्त करने के लिए सबसे कुशल तरीके की जांच करें।

- पिछले चरणों में जो पता चला है, उसके आधार पर आप जो भी सीखना चाहते हैं, उसके लिए एक स्वतंत्र कार्य योजना बनाएं।

- न केवल परिणामों पर ध्यान केंद्रित करना, बल्कि स्वयं सीखने की प्रक्रिया पर, उदाहरण के लिए मध्यवर्ती लक्ष्य बनाना जो उनके पास पहुंचने पर आंतरिक प्रेरणा को बढ़ाते हैं।

संदर्भ

1. "स्वतंत्र सीखने का क्या मतलब है?" में: हल विश्वविद्यालय। पर लिया गया: 22 अप्रैल, 2019 हल विश्वविद्यालय से: कैनवस। Hull.ac.uk
2. "ऑटोनॉमस लर्निंग": इसमें क्या है / ला। 22 अप्रैल 2019 को क्या है: queesela.net से पुनःप्राप्त।
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4. "स्वतंत्र शिक्षा के लिए शीर्ष युक्तियाँ": उज्ज्वल ज्ञान। 22 अप्रैल, 2019 को ब्राइट नॉलेज से प्रकाशित: brightknowledge.org
5. "लर्नर स्वायत्तता": विकिपीडिया में। 22 अप्रैल, 2019 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।