स्कूल भेदभाव: कारण, प्रकार और परिणाम - अर्थशास्त्र - 2025

भेदभाव स्कूल जैसे नस्ल, धर्म, लिंग, यौन अभिविन्यास या समूह के रूप में विशेषताओं के आधार पर कुछ लोगों को जो करने के लिए करने के लिए एक व्यक्ति या समूह से नकारात्मक उपचार है वे एक शैक्षिक संदर्भ में हैं। यह घटना हमारी संस्कृति में व्यापक है, और यह बेहद नकारात्मक परिणाम देती है।

स्कूल का भेदभाव शिक्षकों द्वारा छात्र या उनके समूह के बीच और स्वयं छात्रों के बीच हो सकता है। दूसरे मामले में, इस प्रकार के भेदभाव को आम तौर पर धमकाने के रूप में जाना जाता है, खासकर अगर भेदभाव करने वाले लोग सीधे और लगातार ऐसा करते हैं।

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स्कूली भेदभाव का एक भी कारण नहीं है, लेकिन सांस्कृतिक, मनोवैज्ञानिक और प्रेरक कारक इसकी उपस्थिति में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इस वजह से, इसे पूरी तरह से बचना बहुत मुश्किल है; लेकिन अत्यधिक नकारात्मक परिणाम यह उन लोगों के जीवन का कारण बनता है जो इसे पीड़ित करते हैं इसका मतलब है कि यह इसे जड़ से रोकने की कोशिश कर रहा है।

आज के बढ़ते बहुसांस्कृतिक, विविध और खुले समाज में, यह समझने की कोशिश करना आवश्यक है कि स्कूल भेदभाव क्यों होता है और इसे खत्म करना है। इस लेख में हम आपको बताएंगे कि इसकी सबसे बड़ी खासियत क्या है, यह क्यों होता है, इसके क्या परिणाम निकलते हैं और इसे कैसे रोका जा सकता है।

कारण

जैसा कि कई मनोवैज्ञानिक घटनाओं के साथ होता है, स्कूल के वातावरण में भेदभाव के कारण के रूप में एक भी कारक को बाहर करना असंभव है। इसके विपरीत, कई तत्व हैं जो इसकी उपस्थिति में भूमिका निभा सकते हैं। प्रत्येक बहिष्करण स्थिति उनमें से कुछ के अनूठे संयोजन द्वारा निर्मित होगी।

सामान्य तौर पर, स्कूल भेदभाव के कारणों को आमतौर पर तीन बड़े समूहों में वर्गीकृत किया जाता है: भावनात्मक कारक, समाजशास्त्रीय कारक और व्यक्तिगत कारक। आगे हम देखेंगे कि इनमें से प्रत्येक श्रेणी के भीतर कौन-से सबसे महत्वपूर्ण हैं।

भावनात्मक कारक

ज्यादातर समय, स्कूल भेदभाव लोगों की ओर से बेहोश भावनाओं का जवाब देता है जो इसे बाहर ले जाते हैं। यह इस मामले में विशेष रूप से सच है कि यह स्वयं सहपाठियों है जो एक छात्र पर हमला करते हैं, हालांकि यह एक शिक्षक द्वारा भेदभाव के कारणों में से एक भी हो सकता है।

भावनात्मक कारक जो सबसे अधिक बार सक्रिय भेदभाव का कारण बनता है वह हताशा है। बर्कविट्ज़ के सिद्धांत के अनुसार, जब कोई व्यक्ति अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में असमर्थ होता है, तो क्रोध और हताशा के रूप में आंतरिक असुविधा होती है जिसे व्यक्ति समाप्त करना चाहता है।

इस गुस्से को खत्म करने के सबसे आसान तरीकों में से एक है, या कम से कम इसे कम करने के लिए, किसी अन्य व्यक्ति पर हमला करना है। यह रणनीति विशेष रूप से कम भावनात्मक बुद्धिमत्ता वाले लोगों, बच्चों और किशोरों के बीच एक बहुत ही सामान्य विशेषता के बीच अक्सर होती है।

दूसरी ओर, स्कूल भेदभाव भी भावनात्मक आवश्यकता का जवाब दे सकता है कि कुछ व्यक्तियों को बाकी लोगों से बेहतर महसूस करना पड़ता है। किसी अन्य व्यक्ति पर हमला करने और उन्हें बुरा महसूस कराने से, बैल को आत्म-सम्मान में एक अस्थायी वृद्धि का अनुभव होता है, एक भावना जो अत्यधिक नशे की लत है और भविष्य में अधिक टकराव का कारण बन सकती है।

समाजशास्त्रीय कारक

स्कूली भेदभाव को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक नकारात्मक पूर्वाग्रहों का अस्तित्व है जो छात्रों और शिक्षकों को कुछ विशेषताओं वाले व्यक्तियों को दुर्लभ या हीन के रूप में देखने के लिए प्रेरित करता है। ये पूर्वाग्रह पूरे समाज से और व्यक्ति के सामाजिक क्षेत्र से भी आ सकते हैं।

समय के साथ सबसे आम सामाजिक पूर्वाग्रह बदल जाते हैं। इस प्रकार, कुछ दशक पहले, समलैंगिकता को कुछ भयावह माना जाता था, जबकि आज यह हमारे देश में व्यावहारिक रूप से सामान्यीकृत है। प्रत्येक समुदाय और समाज में अद्वितीय पूर्वाग्रह होते हैं, जिससे भेदभाव हो सकता है।

दूसरी ओर, एक व्यक्ति का पारिवारिक और सामाजिक वातावरण भी उस तरीके को प्रभावित करता है जिसमें यह अन्य लोगों में कुछ विशेषताओं का अस्तित्व लेने वाला है।

इस प्रकार, इस तथ्य के बावजूद कि एक व्यक्ति गैर-नस्लवादी देश में रहता है, यदि उनका पर्यावरण उनके मूल के आधार पर दूसरों के साथ भेदभाव करता है, तो वे इस संबंध में भेदभावपूर्ण दृष्टिकोण पेश कर सकते हैं।

व्यक्तिगत कारक

भावनात्मक और सामाजिक कारकों के साथ, हम कुछ मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को भी पा सकते हैं जो भेदभाव की उपस्थिति में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। कई अध्ययनों के अनुसार, सभी लोगों को एक समान होने की संभावना नहीं है कि वे बली बनें।

इस प्रकार, आक्रमणकारी कुछ मनोवैज्ञानिक लक्षणों को साझा करते हैं जैसे उच्च स्तर की आक्रामकता, कम बुद्धि, हताशा के लिए कम सहिष्णुता, अधिनायकवाद, नियंत्रण की अधिक आवश्यकता और कम संज्ञानात्मक लचीलापन। आत्म-सम्मान की कमी भी अक्सर भेदभावपूर्ण दृष्टिकोण से जुड़ी होती है।

प्रकार

स्कूल भेदभाव के कई प्रकार हैं, और उन्हें वर्गीकृत करने के लिए कई अलग-अलग मानदंडों का उपयोग किया जा सकता है। सबसे आम लक्षण है जिसके लिए पीड़ित व्यक्ति के साथ भेदभाव किया जा रहा है, लिंग, धर्म, यौन अभिविन्यास, सामाजिक आर्थिक कारकों, जातीयता, उत्पत्ति, उपस्थिति, बौद्धिक क्षमता के कारणों का पता लगाने में सक्षम…

हालाँकि, एक अधिक उपयोगी वर्गीकरण वह है जो विभिन्न प्रकार के भेदभाव को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से विभाजित करता है। पहला वे हमले होंगे जो खुलेआम अपमान, धमकी, शारीरिक हमले या उत्पीड़न के रूप में होते हैं, या तो शिक्षक या छात्र द्वारा।

दूसरी ओर, अप्रत्यक्ष भेदभाव में मानदंडों या स्थितियों का अस्तित्व होता है जो विभिन्न छात्रों को उनकी जन्मजात विशेषताओं के कारण अलग-अलग तरीके से प्रभावित करने की कोशिश करते हैं। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, व्हीलचेयर के लिए उपयोग की कमी विकलांग छात्रों के प्रति एक प्रकार का अप्रत्यक्ष भेदभाव होगा।

परिणाम

स्कूल भेदभाव, दोनों अपने अप्रत्यक्ष रूप में और ऐसे मामलों में जहां इसे शैक्षिक केंद्र के नियमों के साथ करना पड़ता है, इसका उन बच्चों पर बहुत नकारात्मक प्रभाव पड़ता है जो इसे पीड़ित करते हैं। यह जितना अधिक तीव्र होगा, परिणाम उतने ही बुरे होंगे, लघु और मध्यम और दीर्घकालिक दोनों में।

अल्पावधि में, जिन बच्चों के साथ भेदभाव किया जा रहा है, वे अन्य छात्रों के साथ सामान्य तरीके से बातचीत करने में समस्याओं का अनुभव करेंगे। इसके अतिरिक्त, आपका मूड समय के साथ इस स्थिति को और भी खराब करता जाएगा। आम तौर पर, पीड़ितों के शैक्षणिक परिणाम खराब और बदतर हो जाएंगे।

हालांकि, यह मध्यम और दीर्घकालिक है कि स्कूली भेदभाव के कारण वास्तव में चिंताजनक परिणाम दिखाई देने लगते हैं। कई अध्ययनों से यह दावा किया गया है कि आत्म-सम्मान के सामान्य स्तर से कम के साथ अलग-अलग उपचार प्राप्त करने या धमकाने का सामना करना पड़ता है।

इसके अलावा, लंबी अवधि में, जिन लोगों को बच्चों के रूप में भेदभाव का सामना करना पड़ा, उनमें तनाव, चिंता या अवसाद जैसी समस्याएं विकसित होने की अधिक संभावना है। कुछ शोध इस समस्या को आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयों से भी जोड़ते हैं।

इंट्राग्रुप परिणाम

दूसरी ओर, यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि न केवल स्कूल भेदभाव के शिकार इस स्थिति के कारण नकारात्मक परिणाम भुगतते हैं। दोनों आक्रामक और एक पूरे के रूप में समाज इस स्थिति के कारण सभी प्रकार की समस्याओं का अनुभव कर सकता है।

एक ओर, यदि वे अपने पैरों पर खड़े नहीं होते हैं, तो बैल अनजाने में सीखते हैं कि आक्रामकता और यहां तक ​​कि हिंसा जो वे चाहते हैं और मान्य महसूस करने के लिए प्राप्त करने के लिए अच्छे तरीके हैं। यह, लंबे समय में, आमतौर पर सभी तरह की समस्याओं का कारण बनता है, जब वे स्कूल के सुरक्षित वातावरण से बाहर निकलते हैं।

सामाजिक स्तर पर, भेदभाव आम तौर पर मौजूद विभिन्न समूहों के बीच बढ़ते तनाव उत्पन्न करता है। यदि यह स्थिति समय के साथ जारी रहती है, तो अधिक गंभीर टकराव दिखाई दे सकते हैं, जिसमें शारीरिक हिंसा या विभिन्न प्रकार के अपराध भी दिखाई दे सकते हैं।

इस अंतिम परिणाम का एक उदाहरण यह होगा कि गैर-विषमलैंगिक लोग पूरे इतिहास में पीड़ित हैं। क्योंकि उनके साथ भेदभाव करने के लिए सामाजिक रूप से अच्छी तरह से देखा गया था, इस समूह ने अपनी यौन स्थिति के कारण बड़ी संख्या में आक्रामकता, हमले और यहां तक ​​कि हत्याएं भी की हैं।

स्कूल भेदभाव को कैसे रोकें?

इस तथ्य के बावजूद कि जो कुछ अलग है, उसके प्रति भय और घृणा एक निश्चित जन्मजात घटक है, वास्तविकता यह है कि स्कूली भेदभाव उन सभी सीखने के कारण होता है जो बच्चे अपने चारों ओर जो कुछ भी देखते हैं उससे बाहर ले जाते हैं। इसलिए, इन स्थितियों की रोकथाम शिक्षा से सटीक रूप से संबंधित है।

एक ओर, माता-पिता को उदाहरण के साथ यह दिखाना होगा कि जो अलग है उससे डरना जरूरी नहीं है। कई बार, वयस्क इसे महसूस किए बिना बहुत रचनात्मक तरीके से कार्य करते हैं; लेकिन बच्चे अपने वातावरण से सभी जानकारी को अवशोषित करते हैं, और इसके आधार पर दुनिया की अपनी दृष्टि बनाते हैं।

इसलिए, स्कूल के भेदभाव को रोकने का सबसे अच्छा तरीका प्रत्येक बच्चे के माता-पिता के लिए यह है कि वे जिस तरह से किसी के सामने होते हैं, उसके बारे में बहुत जागरूक हों। छोटे लोग इस जानकारी को अवशोषित करेंगे, और शिक्षा में उसी तरह से कार्य करेंगे।

इसके अलावा, स्कूल के भीतर ही बच्चों के खुले दिमाग और समावेशिता को बढ़ावा देना संभव है। ऐसा करने के लिए, एक बहुत प्रभावी तरीका विभिन्न विशेषताओं वाले सहकर्मियों के साथ उन्हें सीधे उजागर करना है, उन्हें अपने स्थान पर रखने में मदद करने की कोशिश करना।

यदि यह कार्य सही ढंग से किया जाता है, तो बच्चे अपनी सहानुभूति विकसित करेंगे और महसूस करना शुरू कर देंगे कि उन्हें दूसरों से अलग करने वाले मतभेद केवल सतही हैं। जब इस दृष्टिकोण ने उन्हें प्रवेश दिया है, तो स्कूली भेदभाव गायब हो जाता है।

संदर्भ

1. "स्कूलों में भेदभाव": स्टीफेंसन। 17 अप्रैल, 2019 को स्टीफंसन से वापस लिया गया: stephensons.co.uk
2. "शिक्षा में भेदभाव का अवलोकन": नागरिक सलाह। 17 अप्रैल, 2019 को नागरिकों की सलाह से लिया गया: Citadvice.org.uk
3. "भेदभाव को रोकना": ईस्कूल टुडे 17 अप्रैल, 2019 को ईस्कूल टुडे से लिया गया: eschooltoday.com
4. "स्कूलों में भेदभाव को रोकना": प्रशिक्षण को सरल बनाना। 17 अप्रैल, 2019 को सरलीकृत प्रशिक्षण से लिया गया: trainingtoday.blr.com।
5. "शिक्षा में भेदभाव": विकिपीडिया। पुनःप्राप्त: 17 अप्रैल, 2019 विकिपीडिया से: en.wikipedia.org