मैं आपको जीन विलियम फ्रिट्ज पियागेट (1896-1980) , बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास पर प्रभावशाली सिद्धांतों के निर्माता , एपिस्टेमोलॉजिस्ट, जीवविज्ञानी और मनोवैज्ञानिक, के सबसे अच्छे वाक्यांशों को छोड़ देता हूं । उन्हें विकास मनोविज्ञान में 20 वीं शताब्दी का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति माना जाता है।
आपको शिक्षा के इन वाक्यांशों या शिक्षाशास्त्र के इन वाक्यांशों में भी रुचि हो सकती है।
-सुविधा क्या है जब आप नहीं जानते कि आप क्या उपयोग करते हैं।
-यदि आप रचनात्मक बनना चाहते हैं, तो एक बच्चे की तरह आंशिक रूप से रहें, रचनात्मकता और आविष्कार के साथ जो वयस्क समाज द्वारा विकृत होने से पहले बच्चों की विशेषता है।
ज्यादातर लोगों के लिए शिक्षा, का मतलब है कि बच्चे को अपने समाज में विशिष्ट वयस्क की तरह दिखने की कोशिश करना। मेरे लिए, शिक्षा का अर्थ है रचनाकारों, अन्वेषकों, नवप्रवर्तकों, गैर-अनुरूपताओं का निर्माण करना।
-जब आप किसी बच्चे को कुछ सिखाते हैं, तो आप उसे हमेशा अपने लिए इसे खोजने के अवसर से वंचित करते हैं।
-स्कूलों में शिक्षा का मुख्य उद्देश्य ऐसे पुरुषों और महिलाओं का निर्माण होना चाहिए जो नई चीजें करने में सक्षम हों, न कि वे जो अन्य पीढ़ियों ने किया है उसे दोहराएं।
-मैं हमेशा वास्तविकता से किसी भी विचलन से नफरत करता रहा हूं, एक दृष्टिकोण जो मैंने अपनी मां के खराब मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित है।
-बच्चों के पास हमारे पास तार्किक ज्ञान, गणितीय ज्ञान, शारीरिक ज्ञान, अन्य चीजों के विकास का अध्ययन करने का सबसे अच्छा अवसर है।
-हम जो जानते हैं उसमें बदलाव देखते हैं। हम जो कुछ भी जानते हैं, उसे देखते हैं।
-साथ ही आविष्कार करना है।
-मैं एक रचनावादी हूं, क्योंकि मैं लगातार ज्ञान का निर्माण या मदद करता हूं।
-कॉलेज हमेशा एक व्याख्या या एक आत्मसात है।
-समान परिस्थितियों में से बच्चों को उसी तरह से जवाब देते हैं जैसे अज्ञात।
-ज्ञान के विकास में पहला स्पष्ट संकेत निरंतर रचनात्मकता है।
-जीवन के पहले 18 महीने, बच्चों को भाषा से पहले, समय, स्थान, वस्तु और स्थायित्व का निर्माण करना।
-एक मनोवैज्ञानिक घटना की व्याख्या करने के लिए, इसके गठन की रेखा का पता लगाया जाना चाहिए।
-यदि यह देखते हुए कि ज्ञान कैसे खुद को बनाता है, हम बुद्धि की उत्पत्ति को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।
-बच्चे में ज्ञान के विकास और विज्ञान में ज्ञान के विकास के बीच कई समानताएँ हैं।
-मानव बुद्धि के विकास के लिए गणितीय तर्क का ज्ञान आवश्यक है।
-खेल बचपन का काम है।
-मैं बिना लिखे नहीं सोच सकता।
-बच्चा अक्सर वह नहीं देखता है जो वह पहले से जानता है। आपकी मौखिक सोच की संपूर्णता चीजों पर आधारित है।
-बच्चों को पुरुषों द्वारा बनाए गए पहाड़ों के रूप में देखता है, जैसे नदियों को फावड़ियों के साथ खोदा जाता है, सूरज और चंद्रमा हमारे चलते हुए हमारे पीछे आते हैं।
-अधिक योजनाएं अलग-अलग हैं, छोटे नए और परिचित के बीच की खाई।
-इस नवीनता, विषय से बचने के लिए एक उपद्रव की स्थापना के बजाय, एक समस्या बन जाती है और खोज के लिए आमंत्रित करती है।
-एक ही विचार को दूसरे तरीके से व्यक्त करते हैं, मेरा मानना है कि मानव ज्ञान अनिवार्य रूप से सक्रिय है।
-तो, "मैं" स्वयं के बारे में जागरूक हो जाता है, कम से कम अपनी व्यावहारिक कार्रवाई में, और खुद को अन्य कारणों के बीच एक कारण के रूप में पता चलता है।
-Knowing वास्तविकता का अर्थ है कि परिवर्तन प्रणालियों का निर्माण जो वास्तविकता के अनुरूप, कम या ज्यादा पर्याप्त रूप से मेल खाते हैं।
-हमारी समस्या, मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से और आनुवांशिक महामारी विज्ञान के दृष्टिकोण से, यह समझाने के लिए है कि संक्रमण को ज्ञान के निचले स्तर से किस स्तर तक बनाया गया है जो उच्चतर माना जाता है।
-नैतिक के अनुसार, बौद्धिक दृष्टिकोण से, बच्चा अच्छा या बुरा पैदा नहीं होता है, लेकिन वह अपने भाग्य का मालिक है।
-एक हाथ पर, अलग-अलग क्रियाएं होती हैं, जैसे कि खींचना, धक्का देना, छूना, रगड़ना। यह इन व्यक्तिगत क्रियाएं हैं जो अधिकांश समय वस्तुओं के अमूर्त होने का नेतृत्व करती हैं।
7-8 साल से कम उम्र के बच्चे के बारे में सबसे ज्यादा आश्चर्य की बात यह है कि सभी विषयों में उसकी अत्यधिक विश्वसनीयता है।
-जैनेटिक एपिस्टेमोलॉजी में, जैसा कि विकासात्मक मनोविज्ञान में होता है, कभी भी एक पूर्ण शुरुआत नहीं होती है।
-चिल्ड्रेन के खेल सबसे सराहनीय सामाजिक संस्थान हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों का खेल, मार्बल का खेल, नियमों की एक अत्यंत जटिल प्रणाली है।
-वैज्ञानिक सोच, तब, क्षणिक नहीं है; यह एक स्थिर उदाहरण नहीं है; इसकी प्रक्रिया के बारे में।
-पहले प्रकार की अमूर्त वस्तुओं को अमूर्त रूप में सरल रूप में संदर्भित किया जाएगा, लेकिन दूसरे प्रकार को मैं इसे दोहरे अर्थ में शब्द का उपयोग करते हुए चिंतनशील अमूर्तता कहूंगा।
-प्रारंभिक अवस्था में होने पर बच्चा चीजों को एक सॉलिसिस्ट के रूप में मानता है, जो खुद को एक विषय के रूप में नहीं जानता है और केवल अपने स्वयं के कार्यों से परिचित है।
आवास के सभी अधिग्रहण आत्मसात करने के लिए सामग्री बन जाता है, लेकिन हमेशा नए आवास की आत्मसात करता है।
-कथा और तर्क के अभ्यास से आविष्कार नहीं होता है, लेकिन विचार की एक निश्चित सुसंगतता की आवश्यकता होती है।
-हर कोई जानता है कि 11-12 साल की उम्र में, बच्चों के पास खुद को समूहों में व्यवस्थित करने के लिए एक उल्लेखनीय ड्राइव है और यह कि उनके काम के नियमों और विनियमों का सम्मान इस सामाजिक जीवन की एक महत्वपूर्ण विशेषता है।
-सभी नैतिकता में नियमों की एक प्रणाली शामिल है, और सभी नैतिकता का सार उस संबंध में मांगा जाना चाहिए जो व्यक्ति इन नियमों के लिए प्राप्त करता है।
-बाहरी दुनिया का ज्ञान चीजों के तत्काल उपयोग से शुरू होता है, जबकि इस विशुद्ध रूप से व्यावहारिक और उपयोगितावादी संपर्क से स्वयं का ज्ञान बंद हो जाता है।
-ब्रह्माण्ड का निर्माण कार्य के संबंधों से जुड़ी स्थायी वस्तुओं के एक समूह पर किया गया है, जो विषय से स्वतंत्र हैं और उन्हें उद्देश्य स्थान और समय में रखा गया है।
-अपने साथियों के साथ खेलने से बच्चा अपने माता-पिता से प्रभावित होता है। वह पालना से लेकर नियमों की बहुलता तक प्रस्तुत करता है, और भाषा से पहले भी उसे कुछ दायित्वों की जानकारी होती है।
-मैं हमेशा इसके बारे में पढ़ने से पहले एक समस्या के बारे में सोचना पसंद करता हूं।
-शास्त्रीय प्रत्यक्षवादियों ने मनोविज्ञान को कभी भी अपनी महामारी विज्ञान में ध्यान में नहीं रखा है, लेकिन पुष्टि करते हैं कि तार्किक प्राणी और गणितीय प्राणी भाषाई संरचनाओं से अधिक कुछ नहीं हैं।
-चाइल्ड इगोरोस्ट्रिज्म अपने सार में, स्व और सामाजिक पर्यावरण के बीच अंतर करने में असमर्थता है।
-तार्किक गतिविधि बुद्धि की समग्रता नहीं है। विशेष रूप से तार्किक होने के बिना एक स्मार्ट हो सकता है।
-Egocentrism हमें विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत और सामाजिक व्यवहार के बीच मध्यवर्ती व्यवहार के रूप में दिखाई देता है।
-वैज्ञानिक ज्ञान सतत विकास में है; इसमें वह एक दिन से अगले दिन तक बदल जाता है।
-बच्चे के जीवन के पहले महीनों में, उनके स्तनपान का तरीका, उनके सिर को तकिये पर रखना इत्यादि अपूर्ण आदतों में बदल जाते हैं। यही कारण है कि शिक्षा को पालना में शुरू करना चाहिए।
-नैल, स्टोन की ओर झुकते हुए एक झुकी बेंच को देखते हुए रोलिंग स्टोन ने कहा: 'पत्थर को देखो। यह घास से डरता है।
-प्रत्येक संरचना को संतुलन के एक विशेष रूप के रूप में माना जाता है, अपने सीमित क्षेत्र के भीतर कम या ज्यादा स्थिर और क्षेत्र की सीमा तक पहुंचने पर अपनी स्थिरता खो देता है।
- दूरसंचार भाषा की कठिनाइयों से बचने के लिए, अनुकूलन को पर्यावरण में जीव की कार्रवाई के बीच संतुलन के रूप में वर्णित किया जाना चाहिए, और इसके विपरीत।
-सबकी प्रतिक्रिया, चाहे वह बाहरी दुनिया के लिए निर्देशित किया गया कार्य हो या विचार जैसा कोई आंतरिक कृत्य हो, अनुकूलन का रूप ले लेता है या बेहतर, पुनः अनुकूलन का रूप ले लेता है।
-बच्चों को लंबे समय तक, बाधित खेल और अन्वेषण की आवश्यकता होती है।
-टचिंग का अर्थ है ऐसी परिस्थितियां बनाना, जिनमें संरचनाओं की खोज की जा सकती है।
-हम अपने वयस्क दिमाग से कैसे जान सकते हैं कि क्या दिलचस्प होने वाला है? यदि बच्चा इस प्रकार है… हम कुछ नया खोज सकते हैं।