अनुसंधान परिकल्पना के 8 प्रकार (उदाहरण के साथ) - विज्ञान - 2025

एक परिकल्पना चर की संभावित विशेषताओं और इन चरों के बीच मौजूद संबंधों को निर्धारित करती है। सभी वैज्ञानिक अनुसंधान एक या एक से अधिक परिकल्पनाओं से शुरू होने चाहिए जिनका प्रदर्शन किया जाना है।

एक परिकल्पना एक धारणा है जिसे वैज्ञानिक जांच के माध्यम से सत्यापित किया जा सकता है। दूसरे शब्दों में, परिकल्पना समस्या का सूत्रीकरण है: वे चर के बीच संभावित संबंधों को स्थापित करते हैं।

विभिन्न मानदंडों के अनुसार परिकल्पनाओं को वर्गीकृत करने के कई अलग-अलग तरीके हैं। सबसे आम वह है जो अशक्त परिकल्पनाओं, सामान्य या सैद्धांतिक परिकल्पनाओं, कार्यशील परिकल्पनाओं और वैकल्पिक परिकल्पनाओं के बीच अंतर करता है। बदले में, प्रत्येक श्रेणी के भीतर, अलग-अलग उपप्रकारों की पहचान की जाती है।

परिकल्पना और वैज्ञानिक विधि

वैज्ञानिक पद्धति के दौरान एक मुख्य परिकल्पना की वैधता को प्रदर्शित करने का प्रयास किया जाएगा। इसे कामकाजी परिकल्पना के रूप में जाना जाता है। यदि आप कई प्रशंसनीय परिकल्पनाओं की जांच करना चाहते हैं, तो आप वैकल्पिक परिकल्पनाएँ करेंगे। कामकाजी और वैकल्पिक परिकल्पना के भीतर तीन उपप्रकार होते हैं: उत्तरदायी, साहचर्य और कारण परिकल्पना।

कामकाजी और वैकल्पिक परिकल्पनाओं के विपरीत, जो चर के बीच संबंध को निर्धारित करते हैं, सामान्य या सैद्धांतिक परिकल्पनाएं उनके बीच एक वैचारिक संबंध स्थापित करती हैं। दूसरी ओर, शून्य परिकल्पना भी है, जो कि यह निर्धारित करती है कि अध्ययन के लिए चर के बीच कोई प्रासंगिक संबंध नहीं है।

यदि कार्य परिकल्पना और वैकल्पिक परिकल्पना की वैधता प्रदर्शित नहीं की जा सकती है, तो शून्य परिकल्पना को मान्य माना जाएगा। इनके अलावा, अन्य प्रकार की परिकल्पनाएं हैं, जैसे कि सापेक्ष और सशर्त। उन्हें अन्य मानदंडों के अनुसार भी वर्गीकृत किया जा सकता है; उदाहरण के लिए, संभाव्य और नियतात्मक परिकल्पना के बीच अंतर करना संभव है।

एक वैज्ञानिक जांच में मुख्य परिकल्पना के प्रकार

-शून्य परिकल्पना

अशक्त परिकल्पना मानती है कि अध्ययन चर के बीच कोई संबंध नहीं है। इस कारण से इसे बिना किसी संबंध के परिकल्पना के रूप में भी जाना जाता है।

यह परिकल्पना स्वीकार की जाएगी यदि जाँच से पता चलता है कि काम करने की परिकल्पना और वैकल्पिक परिकल्पनाएँ मान्य नहीं हैं।

उदाहरण

"छात्रों के बालों के रंग और उनके शैक्षणिक परिणामों के बीच कोई संबंध नहीं है।"

-सामान्य या सैद्धांतिक परिकल्पना

सामान्य या सैद्धांतिक परिकल्पनाएं वे हैं जो वैचारिक रूप से तैयार की जाती हैं, बिना चर की मात्रा निर्धारित किए।

आम तौर पर, इन परिकल्पनाओं को एक समान व्यवहार के अवलोकन से प्रेरण या सामान्यीकरण की प्रक्रिया के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।

उदाहरण

"छात्र जितने अधिक घंटे पढ़ाई करता है, उसे उतने बेहतर ग्रेड मिलते हैं।"

सैद्धांतिक परिकल्पनाओं में अंतर परिकल्पनाएं हैं, जो कि यह निर्धारित करती हैं कि दो चरों के बीच अंतर है, लेकिन इसकी परिमाण को मापें नहीं। उदाहरण के लिए, "विश्वविद्यालय में राष्ट्रीय छात्रों की संख्या अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या से अधिक है।"

-सर्कल परिकल्पना

काम की परिकल्पना वह है जिसे वैज्ञानिक अनुसंधान द्वारा प्रदर्शित या समर्थित किया जाना है।

इन परिकल्पनाओं को प्रयोगात्मक रूप से सत्यापित किया जा सकता है, यही वजह है कि उन्हें परिचालन परिकल्पना भी कहा जाता है।

सामान्य तौर पर, उन्हें कटौती से प्राप्त किया जाता है: सामान्य कानूनों से शुरू करना जो एक विशिष्ट मामले में विशेष रूप से होते हैं। काम करने वाली परिकल्पनाएं उत्तरदायी, साहचर्य या कारण हो सकती हैं।

- विशेषता

परिणामी या बिंदु-प्रसार की परिकल्पना तथ्यों का वर्णन करती है। इस परिकल्पना का उपयोग वास्तविक व्यवहारों का वर्णन करने के लिए किया जाता है, जो मापने योग्य हैं और जिन्हें अन्य व्यवहारों से अलग किया जा सकता है। परिणामी परिकल्पना एक एकल चर से बना है।

उदाहरण

"विश्वविद्यालय के अधिकांश छात्र 18 से 23 वर्ष के बीच के हैं।"

- सहयोगी

साहचर्य परिकल्पना दो चर के बीच संबंध स्थापित करती है। यदि पहला चर ज्ञात हो, तो दूसरी भविष्यवाणी की जा सकती है।

उदाहरण

"पिछली कक्षा की तरह पहली कक्षा में दोगुने छात्र हैं।"

- कारण

कारण परिकल्पना दो चर के बीच संबंध निर्धारित करती है। पहले चर की वृद्धि या कमी दूसरे चर में वृद्धि या कमी को निर्धारित करती है। इन चरों को क्रमशः "कारण" और "प्रभाव" कहा जाता है।

एक कारण परिकल्पना सिद्ध करने के लिए, कारण-प्रभाव संबंध या सांख्यिकीय संबंध का अस्तित्व निर्धारित किया जाना चाहिए। वैकल्पिक व्याख्याओं को समाप्त करके भी इसे साबित किया जा सकता है। इन परिकल्पनाओं का निरूपण प्रकार का है: "यदि… तब…"।

उदाहरण

"यदि कोई छात्र सप्ताह में 10 घंटे अतिरिक्त अध्ययन करता है, तो उसका ग्रेड दस में से एक अंक में सुधार करता है।"

-आर्थिक परिकल्पना

वैकल्पिक परिकल्पनाएं उसी समस्या का जवाब देने की कोशिश करती हैं जो काम करने वाली परिकल्पना है। हालांकि, जैसा कि नाम से पता चलता है, वे विभिन्न संभावित स्पष्टीकरणों की तलाश करते हैं। इस प्रकार एक ही जांच के दौरान विभिन्न परिकल्पनाओं का परीक्षण करना संभव है।

औपचारिक रूप से, ये परिकल्पनाएँ कार्य की परिकल्पना के अनुरूप हैं । उन्हें भी जिम्मेदार, साहचर्य और कारण में वर्गीकृत किया जा सकता है।

अन्य प्रकार की परिकल्पनाएँ

कुछ लेखक अन्य प्रकार की कम आम परिकल्पनाओं की पहचान करते हैं। उदाहरण के लिए:

-Relative हाइपोथेसिस

सापेक्ष परिकल्पना दूसरे पर दो या अधिक चर के प्रभाव का आकलन करती है।

उदाहरण

"विश्वविद्यालय के छात्रों की संख्या पर कीमतों में वृद्धि का प्रभाव विश्वविद्यालय के छात्रों की संख्या पर मजदूरी में गिरावट के प्रभाव से कम है।"

चर 1: मूल्य वृद्धि

चर 2: मजदूरी में गिरावट

आश्रित चर: विश्वविद्यालय के छात्रों की संख्या।

-संबंधित परिकल्पना

सशर्त परिकल्पनाएं मानती हैं कि एक चर दो अन्य के मूल्य पर निर्भर है। इस मामले में, परिकल्पना कारण के समान हैं, लेकिन दो "कारण" चर और एक "प्रभाव" चर हैं।

उदाहरण

"यदि छात्र अभ्यास नहीं लाता है और देर से आता है, तो उसे कक्षा से निष्कासित कर दिया जाएगा।"

कारण 1: व्यायाम न करें।

कारण 2: देर से आना।

प्रभाव: निष्कासित किया जा रहा है।

चर "प्रभाव" को पूरा करने के लिए, यह दो चर "कारण" में से एक को पूरा करने के लिए पर्याप्त नहीं है: दोनों को पूरा किया जाना चाहिए।

संभव वैकल्पिक वर्गीकरण

वैज्ञानिक अनुसंधान परिकल्पनाओं का वर्गीकरण जो सामने आया है वह सबसे आम है। हालांकि, अन्य मानदंडों के आधार पर परिकल्पनाओं को वर्गीकृत करना भी संभव है।

उदाहरण के लिए, संभाव्य और नियतात्मक परिकल्पना के बीच अंतर करना संभव है।

-प्रोफेशनल परिकल्पना

इन परिकल्पनाओं का सुझाव है कि चर के बीच एक रिश्ता है जो अधिकांश आबादी में सच है।

उदाहरण

"यदि कोई छात्र अध्ययन नहीं करता है, तो वह असफल हो जाएगा।"

-Deterministic परिकल्पना

ये परिकल्पना चर के बीच संबंधों को हमेशा के लिए सच मानती हैं।

उदाहरण

"यदि कोई छात्र परीक्षा के लिए उपस्थित नहीं होता है, तो वह असफल हो जाएगा।"

संदर्भ

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