मैथ्यू लिपमैन एक दार्शनिक थे जिनका मुख्य योगदान शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में था। लिपमैन का जन्म 24 अगस्त 1922 को संयुक्त राज्य अमेरिका में हुआ था और फिलॉस्फी फॉर चिल्ड्रन पर उनके काम को आज दुनिया भर के 50 से अधिक देशों में लागू किया जाता है।
यह शिक्षण का एक तरीका है जिसका उद्देश्य बच्चों को अधिक स्वायत्तता प्रदान करना है, उन्हें महत्वपूर्ण सोच प्रदान करना है।
अपने सिद्धांत को विस्तृत करने के लिए, उन्होंने अमेरिकी जॉन डेवी के कामों पर भरोसा किया, जिन्होंने अपने देश में शिक्षण के रूढ़िवादी तरीके को सुधारने और बच्चों की जरूरतों पर ध्यान केंद्रित करने की कोशिश की, जिससे उन्हें खुद के लिए सोचने के उपकरण मिले।
जीवनी
मैथ्यू लिपमैन का जन्म 1922 में विनलैंड, न्यू जर्सी में हुआ था। वह कोलंबिया विश्वविद्यालय में प्रोफेसर थे, जब उन्होंने उस समय की शिक्षण पद्धति को बदलने की आवश्यकता पर विचार करना शुरू किया।
विशेष रूप से, यह वियतनाम युद्ध के दौरान था, जब उन्होंने जटिल विचारों को पकड़ने और अपनी राय व्यक्त करने के लिए अपने समकालीनों की सीमित क्षमता पर ध्यान दिया।
इस दार्शनिक के लिए, वयस्कों को एक महत्वपूर्ण और विश्लेषणात्मक दिमाग से लैस करने के लिए बहुत देर हो चुकी थी, इसलिए उन्होंने बच्चों के लिए एक नए शिक्षण पर काम करना शुरू कर दिया।
वहां से उन्होंने इंस्टीट्यूट फॉर द एडवांसमेंट ऑफ फिलॉसफी फॉर चिल्ड्रन की स्थापना की। उनकी कार्यप्रणाली को पहले न्यू जर्सी के विभिन्न पब्लिक स्कूलों में प्रचलन में रखा गया था।
लिपमैन कई पुस्तकों के लेखक भी हैं जिनमें वह अपने सिद्धांतों और उनके प्रस्ताव से जुड़ी कार्यप्रणाली को विकसित करता है। इनमें से सबसे पहले "हैरी स्टॉटलिमेयर की खोज, जो उन्होंने प्रकाशित की थी। यह 10 साल से बच्चों के लिए है
50 से अधिक देशों में अपनी सोच का विस्तार करने में सक्षम होने के बाद, लिपमैन का 26 दिसंबर, 2010 को वेस्ट ऑरेंज में, न्यू जर्सी से भी निधन हो गया।
मैथ्यू लिपमैन द्वारा महत्वपूर्ण सोच
उस समय के प्रमुख सिद्धांतों का सामना करना पड़ा, जो मानते थे कि बच्चे 10 या 11 साल की उम्र से पहले जटिल विचार रखने में असमर्थ थे, लेखक ने सोचा कि उन्होंने इस क्षमता को बहुत पहले हासिल कर लिया था।
इसी तरह, वह प्रचलित शैक्षिक मॉडल के खिलाफ था। इसने शिक्षा को बढ़ाया और छोटे लोगों की तार्किक और तर्क क्षमता को भुला दिया।
इस प्रकार, वह आश्वस्त था कि वे बहुत कम उम्र से ही अमूर्त विचार रखने में सक्षम थे, जिसके कारण उसे तर्क क्षमता में सुधार करने के लिए दार्शनिक शिक्षा शुरू करने की आवश्यकता को उठाना पड़ा।
अपने उपदेशात्मक उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, लिपमैन ने अपने सबसे प्राथमिक अर्थ में दर्शन की ओर रुख किया: यह पूछने पर कि चीजों और तथ्यों के बारे में क्यों।
बच्चों के लिए पुस्तकों और शिक्षकों के लिए नियमावली के माध्यम से, उन्होंने छात्रों को सोचने के लिए सिखाने के लिए एक व्यापक शिक्षण मार्गदर्शिका विकसित की।
उनका अंतिम लक्ष्य स्मृति से अधिक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण सोच को कारण बनाना था। इस तरह, बच्चे वास्तविकता को बेहतर ढंग से समझने की अधिक क्षमता रखते हैं।
यह दूसरों के सोचने के तरीके को समझने और बेहतर समाज के निर्माण और आम अच्छे के लिए काम करने की क्षमता में भी सुधार करता है।
इसके लिए धन्यवाद, लिपमैन विचार की स्वतंत्रता चाहते थे और संक्षेप में, लोकतांत्रिक मूल्यों को खोना नहीं था।
संदर्भ
- मैक्सिकन फेडरेशन ऑफ फिलॉसफी फॉर चिल्ड्रन। मैथ्यू लिपमैन। Fpnmexico.org से प्राप्त किया गया
- लहरा। बच्चों के लिए दर्शन। Izar.net से लिया गया
- मार्टिन, डगलस मैथ्यू लिपमैन, दार्शनिक और शिक्षक, 87 पर मर जाता है। nytimes.com से लिया गया
- लिपमैन, मैथ्यू। कक्षा में दर्शन। Files.eric.ed.gov से पुनर्प्राप्त किया गया
- द फिलासफी फाउंडेशन। बच्चों के लिए दर्शन। दर्शन-foundation.org से लिया गया