- इतिहास
- पहले लेखक
- विकासवादी मनोविज्ञान क्या अध्ययन करता है? अध्ययन का उद्देश्य
- संज्ञानात्मक विकास
- सामाजिक-भावनात्मक विकास
- शारीरिक विकास
- अनुप्रयोग
- सिद्धांत और लेखक
- जीन पिअगेट
- एरिक एरिकसन
- लेव विगोत्स्की
- सिगमंड फ्रॉयड
- जॉन ने गेंदबाजी की
- संदर्भ
विकासवादी मनोविज्ञान या विकास मनोविज्ञान क्यों और कैसे मनुष्य अपने जीवन भर में बदल का वैज्ञानिक अध्ययन है। जब यह पहली बार सामने आया, तो उनका शोध मुख्य रूप से बच्चों पर केंद्रित था और किशोरावस्था तक पहुंचने तक उनके बदलने का तरीका। हालांकि, समय के साथ इस अनुशासन के अध्ययन का दायरा तेजी से व्यापक होता गया।
इस प्रकार, आज विकासवादी मनोविज्ञान बाकी जीवन चरणों और उनमें होने वाले परिवर्तनों, जैसे किशोरावस्था, वयस्कता और बुजुर्गों का अध्ययन करने के लिए भी जिम्मेदार है। विकासात्मक मनोवैज्ञानिक उन संशोधनों की जांच करते हैं जो लोग मुख्य रूप से तीन पहलुओं से गुजरते हैं: शारीरिक, संज्ञानात्मक और सामाजिक-भावनात्मक रूप से।
जीन पियागेट, विकासवादी मनोविज्ञान के अग्रदूतों में से एक। स्रोत: अज्ञात (मिशिगन विश्वविद्यालय द्वारा प्रकाशित एसियन)
हालांकि, इन तीन क्षेत्रों में से प्रत्येक के भीतर, विभिन्न कार्यों पर बड़ी संख्या में शोध करना संभव है, कार्यकारी कार्यों, नैतिकता और व्यक्तित्व से लेकर दूसरों तक, जैसे कि स्वयं की पहचान, आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान का निर्माण। भावनाओं पर नियंत्रण।
कुछ अन्य मनोवैज्ञानिक धाराओं के विपरीत, विकासवादी के भीतर एक निश्चित स्थिति सीखने के खिलाफ प्रकृति की बहस में नहीं ली जाती है। इसके विपरीत, यह माना जाता है कि दोनों पहलुओं का व्यक्ति के विकास में बहुत बड़ा वजन है, इसलिए इसकी जांच दोनों पर की जाती है।
विकासवादी मनोविज्ञान के पास शिक्षा, मनोचिकित्सा, समाजशास्त्र और चिकित्सा के रूप में विविध क्षेत्रों में व्यावहारिक अनुप्रयोगों का एक मेजबान है। यह एक बहुत व्यापक क्षेत्र है, जिसमें जीन पियागेट, सिगमंड फ्रायड और एरिक एरिकसन जैसे प्रसिद्ध शोधकर्ताओं ने सहयोग किया। इस लेख में हम उनके सिद्धांतों के सबसे महत्वपूर्ण बिंदु देखेंगे।
इतिहास
विकासवादी मनोविज्ञान का क्षेत्र औद्योगिक क्रांति के बाद तक अस्तित्व में नहीं था। अब तक, बच्चों को एक ही प्रकार के "अपूर्ण वयस्कों" के रूप में माना जाता था, समान लक्षण और जरूरतों के साथ, केवल अपरिपक्वता की स्थिति में, जो अंततः समय के साथ गायब हो जाते थे।
हालांकि, एक बार जब उद्योग विकसित होना शुरू हुआ, तो एक शिक्षित और योग्य कार्यबल की आवश्यकता के कारण शोधकर्ताओं ने एक व्यक्ति के जीवन में पूरी तरह से अलग चरण के रूप में बचपन के बारे में अधिक जानना चाहा।
इस प्रकार, पहले विकासात्मक मनोवैज्ञानिक एक शैक्षिक प्रणाली बनाने के एकमात्र उद्देश्य के साथ बच्चों के दिमागों का अध्ययन करने में रुचि रखते थे जो अधिक संसाधनों के साथ कुशल श्रम पैदा करने के इरादे से अधिक प्रभावी था। यह पश्चिम में एक अलग चरण के रूप में बचपन की अवधारणा का मूल था, और विकास मनोविज्ञान की कार्रवाई का पहला क्षेत्र था।
यह बहुत बाद तक नहीं था, अभी कुछ दशक पहले, जब वयस्कता में संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक परिवर्तन इस अनुशासन द्वारा अध्ययन किया जाने लगा। यह मुख्य रूप से चिकित्सा में प्रगति के कारण हुआ, जो लोगों को तेजी से उन्नत उम्र तक पहुंचने की अनुमति देता है, जो सभी प्रकार की नई चुनौतियों को साथ लाता है।
पहले लेखक
विकासात्मक मनोविज्ञान में पहला कदम स्वतंत्र रूप से लेखकों के उद्भव के साथ हुआ, जिन्होंने बच्चों के मन में रुचि ली और अपने दम पर इस पर शोध किया।
विकास के सिद्धांत के जनक चार्ल्स डार्विन को आमतौर पर विकास मनोविज्ञान के क्षेत्र में व्यवस्थित अध्ययन करने वाला पहला वैज्ञानिक माना जाता है।
चार्ल्स डार्विन
1877 में, उन्होंने एक छोटा लेख प्रकाशित किया जिसमें उन्होंने संचार के विभिन्न रूपों के सहज विकास की बात की। यह उनके जीवन के प्रारंभिक वर्षों के दौरान उनके बेटे डोडी के द्वारा किए गए टिप्पणियों पर आधारित था।
हालांकि, एक अलग अनुशासन के रूप में विकासवादी मनोविज्ञान के उद्भव को जर्मन शारीरिक विशेषज्ञ विल्हेम प्रीयर के आगमन की प्रतीक्षा करनी पड़ी, जिसने 1882 में द माइंड ऑफ द चाइल्ड नामक एक पुस्तक प्रकाशित की। इसमें, प्रीयर ने अपनी बेटी के विकास के बारे में बात की, उसके जन्म के क्षण से लेकर जब वह ढाई साल की थी। इस काम के बारे में जो महत्वपूर्ण है, वह लेखक की टिप्पणियों का कठोरता है।
इस क्षण से, विकास मनोविज्ञान ने बढ़ते महत्व को हासिल करना शुरू कर दिया, और बड़ी संख्या में अध्ययन और लेखक बहुत कम समय में दिखाई दिए। सिगमंड फ्रायड और एरिक एरिकसन के रूप में इस तरह के महत्वपूर्ण विचारक अपने कार्यों का हिस्सा बच्चों के दिमाग और उनकी परिपक्व प्रक्रिया के अध्ययन के लिए समर्पित करते हैं।
फिर भी, यह 20 वीं शताब्दी के आगमन तक नहीं था कि विकासवादी मनोविज्ञान ने आखिरकार पकड़ लिया, तीन लेखकों के काम के लिए धन्यवाद, जिन्हें आज भी इस क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है: जीन पियागेट, लेव वायगोत्स्की और जॉन बॉल्बी।
विकासवादी मनोविज्ञान क्या अध्ययन करता है? अध्ययन का उद्देश्य
जैसा कि हम पहले ही देख चुके हैं, विकासवादी मनोविज्ञान ने शुरू में मुख्य रूप से उन अवस्थाओं को समझने पर ध्यान केंद्रित किया, जो बच्चे उस समय से गुज़रते हैं जब तक वे पैदा नहीं होते हैं जब तक कि वे खुद के लिए नहीं झुक सकते। हालांकि, बाद में, इस अनुशासन के अध्ययन के क्षेत्र का विस्तार किसी व्यक्ति के जीवन की सभी अवधियों को शामिल करने के लिए किया गया।
आज, विकास मनोविज्ञान हमारे जीवन भर होने वाले संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक और शारीरिक परिवर्तनों को समझने की कोशिश करता है, जैसा कि हम बढ़ते हैं, परिपक्व होते हैं और उम्र के अनुसार। हम इनमें से प्रत्येक क्षेत्र को संक्षेप में देखेंगे।
संज्ञानात्मक विकास
संज्ञानात्मक विकास का अध्ययन मुख्य रूप से उस तरीके पर केंद्रित है जिसमें बच्चे और किशोर मानसिक क्षमताओं को प्राप्त करते हैं जो उन्हें समस्याओं को हल करने, खुद को भाषा के माध्यम से व्यक्त करने, उनकी स्मृति का उपयोग करने और उनके पर्यावरण पर ध्यान देने की अनुमति देता है। यह वह क्षेत्र है जिसने विकासवादी मनोविज्ञान के भीतर सबसे अधिक विकास किया है।
जीन पियागेट इस क्षेत्र में पूर्ण सिद्धांत बनाने में अग्रणी थे। इस लेखक ने सुझाव दिया कि संज्ञानात्मक विकास बच्चे के जन्म से लेकर वयस्क होने तक उसके विभिन्न चरणों की एक श्रृंखला के माध्यम से होता है। इस तरह, उन्होंने एक अंतिम लक्ष्य के साथ एक रैखिक प्रक्रिया के रूप में मानसिक कौशल के अधिग्रहण को देखा।
अन्य लेखक, जैसे लेव वायगोत्स्की, इस दृष्टिकोण से सहमत नहीं थे। इस रूसी मनोवैज्ञानिक का मानना था कि संज्ञानात्मक विकास की प्रक्रिया जन्म के क्षण से शुरू हुई और मृत्यु तक नहीं रुकी; और उन परिवर्तनों और कारकों की बड़ी संख्या के कारण जो उन्हें प्रभावित करते थे, उन्हें संरचना और एक अचल उद्देश्य के अनुसार वर्गीकृत करना असंभव था।
आज, विकासवादी मनोविज्ञान की इस शाखा ने संज्ञान और व्यक्तिगत मतभेदों पर अध्ययन में, उदाहरण के लिए, नए ज्ञान को शामिल किया है। उदाहरण के लिए, अब यह माना जाता है कि मानसिक क्षमताओं का विकास मुख्य रूप से कार्यशील स्मृति के उपयोग में प्रगति के साथ करना है।
सामाजिक-भावनात्मक विकास
विकासवादी मनोविज्ञान के भीतर सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक भावनाओं, सामाजिक बुद्धिमत्ता और व्यक्तिगत संबंधों के विकास का अध्ययन है। इन सभी क्षेत्रों का बचपन से बुढ़ापे तक अध्ययन किया जाता है, और सामान्य तौर पर उन्हें संज्ञानात्मक विकास जैसे अन्य पहलुओं से संबंधित करने का प्रयास किया जाता है।
सामाजिक-भावनात्मक विकास के भीतर सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से कुछ एक की अपनी पहचान, भावनात्मक बुद्धिमत्ता की मजबूती, एक जोड़े के रूप में संबंधों का निर्माण या दोस्ती, अलगाव, नैतिकता और समाज में व्यवहार हैं।
यद्यपि विकासवादी मनोविज्ञान का यह पहलू अन्य दो के रूप में विकसित नहीं है, इतिहास के कुछ सबसे महत्वपूर्ण लेखकों ने इस पर ध्यान केंद्रित किया है। उदाहरण के लिए, कार्ल जंग या एरिक एरिकसन जैसे मनोवैज्ञानिक विशेष रूप से एक स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास से संबंधित थे, जो एक उपयुक्त तरीके से नकारात्मक और सकारात्मक दोनों भावनाओं को एकीकृत करता था।
शारीरिक विकास
अंत में, शारीरिक विकास उस प्रक्रिया का अध्ययन करने के लिए जिम्मेदार है जिसके द्वारा किसी व्यक्ति का शरीर वयस्क होने तक परिपक्व होता है। इसके अलावा, यह इस चरण पर काबू पाने के बाद होने वाले परिवर्तनों की भी जांच करता है, जब तक कि वह व्यक्ति तीसरी आयु तक नहीं पहुंच जाता।
यद्यपि बच्चों में शारीरिक विकास काफी नियमित प्रक्रिया है, लेकिन यह पाया गया है कि इस संबंध में महत्वपूर्ण व्यक्तिगत मतभेद हैं। विकासवादी मनोविज्ञान इन मतभेदों को विकास के अन्य पहलुओं, जैसे मानसिक क्षमता या सूचना को संसाधित करने की सुविधा से संबंधित करने का प्रयास करता है।
विकासवादी मनोविज्ञान के तीन मुख्य क्षेत्रों के भीतर, शारीरिक विकास के अध्ययन का अब तक का सबसे कम महत्व रहा है। हालाँकि, हाल के वर्षों में यह थोड़ा कम होने लगा है।
अनुप्रयोग
विकासवादी मनोविज्ञान शुरू में यह समझने के लिए विकसित किया गया था कि बच्चों के दिमाग ने कैसे काम किया, इस तरह से कि प्रत्येक आयु सीमा की विशिष्ट आवश्यकताओं पर अधिक ध्यान केंद्रित करने वाली एक शैक्षिक प्रणाली बनाई जा सके। इस तरह, उद्देश्य एक बेहतर तैयार कार्यबल उत्पन्न करना था, उनकी मानसिक क्षमताओं को उच्चतम स्तर तक ले जाया गया।
हालांकि, मनोविज्ञान की इस शाखा से थोड़ा संशोधित और विस्तारित किया गया था, जब तक कि यह आज के रूप में नहीं पहुंचा। वर्तमान में, इस धारा के अध्ययन और अनुप्रयोग का क्षेत्र अत्यंत विस्तृत है, और इसकी कुछ खोजों का उपयोग व्यावहारिक रूप से किसी भी क्षेत्र में किया जा सकता है।
बेशक, एक क्षेत्र जिसमें विकासवादी मनोविज्ञान सबसे महत्वपूर्ण है, वह है शिक्षा। जीवन के पहले वर्षों के दौरान मानव मन के कामकाज की समझ के लिए धन्यवाद, शिक्षक प्रत्येक व्यक्ति की जरूरतों के अनुसार अपनी शिक्षाओं को संशोधित करने में सक्षम हैं।
हालांकि, शिक्षा एकमात्र क्षेत्र नहीं है जिसमें विकासवादी मनोविज्ञान एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए, यह जानकर कि जीवन भर विश्वास और भावनाएं कैसे विकसित होती हैं, अधिक प्रभावी उपचार उत्पन्न करने में मदद कर सकती हैं, और जीवन के विभिन्न चरणों में सबसे आम मानसिक समस्याओं को रोक सकती हैं।
एक अन्य क्षेत्र जो विकासवादी मनोविज्ञान के क्षेत्र में अधिक महत्वपूर्ण होता जा रहा है, बुजुर्गों के साथ हस्तक्षेप है। क्योंकि हमारी जीवन प्रत्याशा बढ़ रही है, इसलिए मनोवैज्ञानिक स्तर पर परिपक्वता के बाद होने वाले परिवर्तनों की जांच करना आवश्यक है।
सिद्धांत और लेखक
विकासवादी मनोविज्ञान बड़ी संख्या में विभिन्न लेखकों द्वारा विकसित किया गया है। उनमें से प्रत्येक का अपना दृष्टिकोण है, और जीवन भर होने वाले परिवर्तनों के एक अलग पहलू पर ध्यान केंद्रित किया है। यहाँ हम सबसे महत्वपूर्ण में से कुछ देखेंगे:
जीन पिअगेट
वे बच्चों में संज्ञानात्मक विकास के अध्ययन में अग्रणी थे। इस विज्ञान में उनका मुख्य योगदान चार चरणों का वर्णन था, जिसके माध्यम से शिशु का जन्म जन्म से किशोरावस्था तक होता है, साथ ही साथ वे तंत्र जो इसे एक से दूसरे में जाने की अनुमति देते हैं।
एरिक एरिकसन
20 वीं शताब्दी के एक प्रसिद्ध मनोविश्लेषक ने मानव जीवन को आठ विभिन्न चरणों में विभाजित किया। इस लेखक का मानना था कि उनमें से प्रत्येक में एक मौलिक संघर्ष है, जिसे सकारात्मक और सार्थक अस्तित्व का नेतृत्व करने के लिए ठीक से हल किया जाना चाहिए।
लेव विगोत्स्की
उन्होंने लोगों के संज्ञानात्मक और भावनात्मक विकास पर सामाजिक वातावरण के प्रभाव पर ध्यान केंद्रित किया। उन्होंने "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" के रूप में इस तरह की महत्वपूर्ण अवधारणाओं का निर्माण किया, जो संभावित क्षमता को इंगित करता है कि किसी व्यक्ति को सही सहायता प्राप्त करने के लिए विकसित करना है।
सिगमंड फ्रॉयड
सिगमंड फ्रॉयड
मनोविश्लेषण और आधुनिक मनोविज्ञान के पिता, उन्होंने बाल विकास पर अपने काम का हिस्सा केंद्रित किया। इस लेखक के लिए, कामुकता वह बल है जो उन परिवर्तनों का कारण बनता है जो बच्चे अपने जन्म से लेकर परिपक्वता तक पहुंचने तक गुजरते हैं, इस प्रकार पांच अलग-अलग चरणों से गुजरते हैं।
जॉन ने गेंदबाजी की
वह अपने संदर्भ के आंकड़ों के साथ अपने संबंधों के आधार पर बच्चों के भावनात्मक विकास का अध्ययन करने वाले पहले लेखक थे। उन्होंने लगाव की अवधारणा बनाई, जो आज इस विज्ञान में सबसे महत्वपूर्ण बन गई है; और माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों के प्रकार और उनके विकास पर प्रभाव का अध्ययन किया।
संदर्भ
- "विकासात्मक मनोविज्ञान": बस मनोविज्ञान। 13 अक्टूबर, 2019 को बस सायकोलॉजी से लिया गया: Simplypsychology.com।
- "विकासवादी मनोविज्ञान: यह क्या है, और मुख्य लेखक और सिद्धांत": मनोविज्ञान और मन। 13 अक्टूबर 2019 को मनोविज्ञान और मन: psicologiaymente.com से लिया गया।
- "विकासवादी मनोविज्ञान": विकिपीडिया में। 13 अक्टूबर, 2019 को विकिपीडिया: es.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।
- "विकासवादी मनोविज्ञान और विकास के चरण" में: यूनिवर्सिडड VIU। 13 अक्टूबर, 2019 को VIU विश्वविद्यालय से लिया गया: यूनिवर्सलडीडिएवियूज़।
- "विकासात्मक मनोविज्ञान": विकिपीडिया में। 13 अक्टूबर, 2019 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।