क्रिस्टलीकृत बुद्धि और द्रव बुद्धि क्या हैं? - मनोविज्ञान - 2025

सघन बुद्धिमत्ता बुद्धि का एक प्रकार है कि व्यक्ति, साल और प्रक्रिया से गुजरते अधिक solidifies न्यूनतम प्रसंस्करण के जीवन के अनुभव पर निर्भर करता है। इसे पिछली सदी के मध्य में ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक रेमंड बर्नार्ड कैटेल ने विकसित किया था।

यह एक प्रकार की बुद्धिमत्ता है जिसका तात्पर्य ऐसे ज्ञान से है जो पिछले प्रशिक्षण और पिछले अनुभव से आता है। क्रिस्टलीकृत बुद्धि द्रव बुद्धि के विपरीत है, एक प्रकार का ज्ञान जो व्यापक और सख्त अर्थों में समस्याओं को हल करने की क्षमता को संदर्भित करता है।

क्रिस्टलीकृत बुद्धि एक क्षमता है जो मुख्य रूप से मौखिक समझ, शब्दार्थ संबंधों की स्थापना, अनुभव के मूल्यांकन और मूल्यांकन, निर्णय और निष्कर्ष, यांत्रिक ज्ञान और स्थानिक अभिविन्यास की स्थापना से संबंधित कौशल द्वारा गठित की जाती है।

Cattell ने कौशल और क्षमताओं का उल्लेख करने के लिए क्रिस्टलाइज्ड इंटेलिजेंस शब्द बनाया, जिसे लोग सीखने के माध्यम से हासिल करते हैं। इसमें कौशल, रणनीतियों और ज्ञान का एक सेट शामिल है जो व्यक्ति के सीखने के इतिहास के माध्यम से प्राप्त संज्ञानात्मक विकास के स्तर का प्रतिनिधित्व करता है।

क्रिस्टेलिज्ड इंटेलिजेंस कैटेल के सिद्धांत के भीतर शामिल है और ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक के अनुसार, तरल बुद्धि के साथ व्यक्ति की दो मुख्य संज्ञानात्मक क्षमताओं में से एक का गठन करता है।

वास्तव में, इस सिद्धांत के अनुसार, क्रिस्टलीकृत बुद्धि का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि व्यक्ति सीखने के अनुभवों में किस हद तक अपनी तरल बुद्धि का निवेश करता है।

दूसरे शब्दों में, नई अवधारणाओं (तरल बुद्धि) को सीखने की क्षमता और सीखने के लिए समर्पित प्रयास लोगों की स्फूर्त बुद्धि की डिग्री निर्धारित करेगा।

इस अर्थ में, व्यक्ति के बौद्धिक विकास को स्थापित करते समय बुद्धि और द्रव बुद्धि एक-दूसरे को खिलाते हैं। इसी तरह, दोनों संरचनाएं शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और प्रासंगिक घटकों से निकटता से संबंधित हैं।

क्रिस्टलीकृत बुद्धि बनाम द्रव बुद्धि

क्रिस्टलीकृत बुद्धि के गुणों को ठीक से समझने के लिए, न केवल इसकी विशेषताओं और तत्वों की समीक्षा करना आवश्यक है, बल्कि द्रव खुफिया के साथ इसके संबंधों का विश्लेषण किया जाना चाहिए।

वास्तव में, दो निर्माणों के बीच संबंध व्यक्ति की समग्र बौद्धिक क्षमता का निर्माण करता है, यही कारण है कि दोनों प्रकार की बुद्धि लगातार वापस खिलाती है।

स्फटिक बुद्धि

क्रिस्टलीकृत खुफिया क्षमता, रणनीतियों और ज्ञान के सेट को संदर्भित करता है जो सीखने के माध्यम से प्राप्त संज्ञानात्मक विकास की डिग्री का गठन करते हैं, द्रव खुफिया सोच या तर्क क्षमताओं का एक सेट बनाता है जिसे किसी भी विषय या सामग्री पर लागू किया जा सकता है।

दूसरे शब्दों में, द्रव बुद्धिमत्ता व्यक्ति की सीखने की क्षमता निर्धारित करती है, जबकि क्रिस्टलीकृत बुद्धिमत्ता व्यक्ति द्वारा अर्जित ज्ञान को संदर्भित करती है।

द्रव आसूचना केन्द्र

क्रिस्टलीकृत बुद्धिमत्ता के विपरीत जो जीवन भर बढ़ सकती है, तरल बुद्धि किशोरावस्था के आसपास, विकास के अपने चरम पर पहुंच जाती है।

इस प्रकार, कैटेल के सिद्धांत के अनुसार, यह समझा जाता है कि सामान्य बुद्धि द्रव बुद्धि और क्रिस्टलीकृत बुद्धि का योग है।

द्रव बुद्धि जितनी अधिक होगी, क्रिस्टलीकृत बुद्धि की विकास क्षमता उतनी ही अधिक होगी, इसलिए द्रव व्यक्ति की सीखने की क्षमता को निर्धारित करेगा, जबकि क्रिस्टलीकृत वर्षों में अर्जित कुल ज्ञान को स्थापित करता है।

क्रिस्टलीकृत खुफिया के घटक

शब्द क्रिस्टलीकृत बुद्धिमत्ता व्यापक और वैश्विक अर्थों में एक प्रकार की बुद्धिमत्ता को परिभाषित करती है। दूसरे शब्दों में, यह अवधारणा विशिष्ट कौशल या क्षमताओं का उल्लेख नहीं करती है।

इस तरह, क्रिस्टलाइज्ड इंटेलिजेंस को अन्य विशिष्ट वर्गीकरणों से अलग किया जाना चाहिए, जैसे कि प्रकृतिवादी खुफिया, संगीत खुफिया, तार्किक-गणितीय खुफिया या पारस्परिक खुफिया।

ये निर्माण विशिष्ट क्षमताओं को संदर्भित करते हैं, दूसरी ओर, क्रिस्टलीकृत बुद्धि उन सभी क्षमताओं को परिभाषित करती है जो व्यक्ति सीखने के माध्यम से प्राप्त करने में सक्षम है और नए ज्ञान (द्रव बुद्धि) को प्राप्त करने की उनकी क्षमता है।

इस अर्थ में, क्रिस्टलीकृत बुद्धि के छह मुख्य घटकों का वर्णन किया गया है:

• भाषा की समझ
• शब्दार्थ संबंधों का उपयोग
• अनुभव का आकलन
• निर्णय और निष्कर्ष की स्थापना
• यांत्रिक ज्ञान
• स्थानिक उन्मुखीकरण

भाषा की समझ

एक व्यक्ति जो कौशल भाषा के अर्थ को समझने और विस्तृत करने के लिए विकसित करता है, वह क्रिस्टलीकृत बुद्धि के मूल तत्वों में से एक है।

वास्तव में, किसी भी प्रकार के सीखने को विकसित करने के लिए भाषाई क्षमता मनुष्य का एक प्रमुख तत्व है। इस प्रकार, भाषा को समझने की क्षमता को क्रिस्टलीकृत बुद्धि का सबसे महत्वपूर्ण तत्व माना जाता है।

इस क्षमता का विकास मुख्य रूप से व्यक्ति की तरल बुद्धि से निर्धारित होता है। यही है, भाषा की समझ विकसित करने की उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं में।

इसके अलावा, भाषा सीखने पर खर्च किया गया प्रयास और समय भी उस भाषा को समझने की क्षमता से संबंधित है जिसे व्यक्ति विकसित करता है।

क्रिस्टलीकृत बुद्धि से संबंधित अधिकांश तत्वों के साथ, कई अध्ययनों से पता चलता है कि भाषाई समझ वयस्कता सहित देर से चरणों तक अपने विकास को बढ़ा सकती है।

शब्दार्थ संबंधों का उपयोग

भाषा की समझ से संबंधित, क्रिस्टलीकृत बुद्धि का एक और महत्वपूर्ण तत्व प्रकट होता है: शब्दार्थ संबंधों का उपयोग।

यह निर्माण व्यक्ति की न केवल भाषा के अर्थ को समझने की क्षमता को दर्शाता है, बल्कि इसका निर्माण, विकास और अभिव्यक्ति करता है।

इस बौद्धिक क्षमता के विस्तार में व्यक्ति की संप्रेषण क्षमता का एक अच्छा हिस्सा निहित है, दोनों लिखित और मौखिक रूप से।

सिमेंटिक संबंधों के विकास पर अधिकांश अध्ययनों से पता चलता है कि सीखने की प्रक्रिया एक प्रमुख तत्व है। इस प्रकार की क्षमता बढ़ाने के उद्देश्य से प्रशिक्षण जितना अधिक होगा, व्यक्ति का भाषाई विकास उतना ही अधिक होगा।

अनुभव का आकलन

अनुभव रेटिंग उन परिणामों को शामिल करती है जो एक व्यक्ति के सामने आने वाले सभी सीखने के अनुभवों से होता है। इस अर्थ में, यह तत्व सभी ज्ञान का गठन करता है जो एक व्यक्ति प्रशिक्षण प्रक्रियाओं और ठोस अनुभवों के अनुभव दोनों के माध्यम से प्राप्त करने में सक्षम है।

वर्तमान में यह बनाए रखा जाता है कि क्रिस्टलीकृत बुद्धि का यह पहलू विकास के एक स्थिर पैटर्न को प्रस्तुत नहीं करता है। अर्थात्, व्यक्ति द्वारा अर्जित ज्ञान की शुरुआत और अंत स्थापित करना संभव नहीं है।

इस कारण से, अनुभव का मूल्यांकन एक अत्यधिक गतिशील निर्माण है जो किसी विषय के जीवन के विशिष्ट चरणों में अपने विकास को सीमित नहीं करता है, एक तथ्य जो द्रव बुद्धि से संबंधित दक्षताओं के साथ होता है।

निर्णय और निष्कर्ष की स्थापना

निर्णय और निष्कर्ष की स्थापना एक ऐसा तत्व है जो व्यक्ति के बौद्धिक कौशल और उनके व्यक्तित्व लक्षणों दोनों के साथ निकटता से संबंधित है।

यह व्यक्तिगत विचारों और विचारों को विस्तृत करने की क्षमता को संदर्भित करता है, जो अनुभव और व्यक्ति द्वारा विकसित संज्ञानात्मक शैली पर आधारित हैं।

यह एक अत्यधिक महत्वपूर्ण निर्माण है क्योंकि यह व्यक्तिगत अनुभूति के विस्तार के साथ-साथ व्यक्तिगत निर्णय और निष्कर्ष की स्थापना की अनुमति देता है।

निर्णय और निष्कर्ष की स्थापना अनुभव के मूल्यांकन से काफी हद तक विकसित होती है और आत्म-ज्ञान के विकास में एक मौलिक भूमिका निभाती है।

यांत्रिक ज्ञान

यांत्रिक ज्ञान उन सभी दक्षताओं का गठन करता है जो कुछ व्यवहारों के प्रदर्शन से संबंधित हैं जो एक व्यक्ति विकसित करता है।

क्रिस्टलीकृत बुद्धि का यह तत्व सभी प्रकार की दक्षताओं को समाहित करता है। साइकिल की सवारी करना सीखना उसी तरह से एक यांत्रिक ज्ञान है जिस तरह से यह जानना है कि गाड़ी चलाना या फ्रीजर की मरम्मत कैसे की जा सकती है।

इस अर्थ में, यांत्रिक ज्ञान सैद्धांतिक ज्ञान की तुलना में अधिक या व्यापक हो सकता है। एक और दूसरे दोनों के अधिग्रहण को व्यक्ति की सीखने की क्षमता (द्रव बुद्धि) द्वारा संशोधित किया जाता है।

स्थानिक उन्मुखीकरण

अंत में, स्थानिक अभिविन्यास एक बुनियादी कौशल है जो बच्चों के विकास और सीखने में एक प्रमुख भूमिका निभाता है। वास्तव में, लेटरलाइज़ेशन या साइकोमोटर विकास जैसे पहलू क्रिस्टलीकृत बुद्धि की इस क्षमता पर निर्भर करते हैं।

दूसरी ओर, स्थानिक अभिविन्यास लेखन और पढ़ने के अधिग्रहण में एक मौलिक भूमिका निभाता है, इसलिए यह सीधे भाषा के समझ या भाषाई विकास जैसे अन्य तत्वों से संबंधित है।

इसी तरह, पर्याप्त मानसिक संगठन विकसित करते समय यह तत्व अत्यधिक महत्वपूर्ण है जो बड़ी संख्या में गतिविधियों और व्यवहारों को सही ढंग से करने की अनुमति देता है।

Cattell खुफिया सिद्धांत

रेमंड कैटेल 20 वीं सदी के सबसे प्रभावशाली मनोवैज्ञानिकों में से एक थे। उन्होंने अपने करियर को बुद्धिमत्ता, साथ ही प्रेरणा और मानव व्यक्तित्व के बारे में कई जांच करने के लिए समर्पित किया।

खुफिया के अपने सिद्धांत के बारे में, कैटेल ने अपने प्रोफेसर चार्ल्स स्परमैन की सामान्य बुद्धि के मॉडल को अपनाया और इसे रूपांतरित किया, जो दो मुख्य प्रकार की बौद्धिक क्षमताओं के अस्तित्व को दर्शाता है: द्रव खुफिया और क्रिस्टलीकृत बुद्धि।

दूसरी ओर, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कैटेल का सिद्धांत (स्पर्ममैन से परे) का सिद्धांत भी उस समय के दो महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक थुरस्टोन और हेब्ब द्वारा पोस्ट की गई अवधारणाओं से प्रभावित था।

विशेष रूप से, कॉटेल ने स्पर्ममैन से सामान्य बुद्धि या "जी" कारक के मूल विचार को अपनाया और खुफिया परीक्षण बनाने की संभावना। आज उपयोग किए जाने वाले बुद्धि परीक्षणों का गठन करते समय ये तत्व आवश्यक हैं।

दूसरी ओर, केटल ने हेब्ब से यह विचार लिया कि खुफिया को दो मुख्य भागों में विभाजित किया जा सकता है। हेब्ब ने इसे में विभाजित किया:

• इंटेलिजेंस ए, जो जैविक क्षमता को संदर्भित करता है जो ज्ञान के अधिग्रहण की अनुमति देता है
• इंटेलिजेंस बी जो कि सामाजिक क्षमता को संदर्भित करता है जो समाजशास्त्रीय ज्ञान के अधिग्रहण से निर्धारित होता है।

दोनों सिद्धांतों के बीच समानता अत्यधिक अवलोकन योग्य है। हेब्ब की बुद्धिमत्ता A, कैटेल के द्रव बुद्धिमत्ता को संदर्भित करती है और बुद्धिमत्ता B क्रिस्टलीकृत बुद्धिमत्ता से मेल खाती है।

अंत में, कॉटेल ने थर्स्टोन द्वारा वर्णित प्राथमिक क्षमताओं के दूसरे क्रम के तथ्यात्मक विश्लेषण को अपनाया।

Cattell के मॉडल को खुफिया के बारे में मुख्य विचारों को संश्लेषित करने के लिए माना जा सकता है जो पिछले दशकों के दौरान मौजूद हैं। यह लोगों की एक सामान्य बुद्धि के अस्तित्व का समर्थन करता है और द्रव बुद्धि और क्रिस्टलीकृत खुफिया के बीच एक बौद्धिक उपखंड की उपस्थिति स्थापित करता है।

कैटेल के सिद्धांत में पोस्ट किए गए तत्वों की आयु और बुद्धिमत्ता के अध्ययन, बुद्धि के आनुवंशिक निर्धारण और क्षमताओं के साथ सीखने के एकीकरण की पुष्टि की गई है।

इस कारण से, कैटेल मॉडल सबसे सिद्ध में से एक है और क्रिस्टलीकृत खुफिया और द्रव खुफिया का मूल्यांकन आज विभिन्न क्षेत्रों की एक बड़ी संख्या में लागू किया जाता है।

क्रिस्टलीकृत बुद्धि और उम्र बढ़ने

अनुसंधान की एक पंक्ति जो सबसे प्रभावी रूप से दो प्रकार की बुद्धि (द्रव और क्रिस्टलीकृत) के अस्तित्व को प्रदर्शित करती है, वह है जो आयु-संबंधित संज्ञानात्मक गिरावट का मूल्यांकन करने पर केंद्रित है।

वर्तमान में, व्यापक सहमति और उच्च वैज्ञानिक साक्ष्य हैं जो बताते हैं कि उम्र के साथ, लोगों की संज्ञानात्मक और बौद्धिक क्षमता कम हो जाती है।

यह तथ्य विशेष रूप से बुढ़ापे के दौरान ध्यान देने योग्य हो जाता है, जिस समय अधिक से अधिक संज्ञानात्मक कठिनाइयां दिखाई दे सकती हैं। हालांकि, यह देखा गया है कि जहां तरल बुद्धिमता में वर्षों में कमी आती है, क्रिस्टलीकृत बुद्धि अधिक स्थिर रहती है।

यही है, उम्र से संबंधित संज्ञानात्मक हानि व्यक्ति की सीखने की क्षमता (द्रव बुद्धि) में कमी को प्रेरित करती है लेकिन जीवन भर प्राप्त ज्ञान (क्रिस्टलीकृत बुद्धि) की अधिक गिरावट को प्रेरित नहीं करती है।

संदर्भ

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