- ट्रांसडिसिप्लिनारिटी की अवधारणा
- शब्द-साधन
- शिक्षा में ट्रांसडिसिप्लिनारिटी
- सामाजिक विज्ञान में ट्रांसडिसिप्लिनारिटी
- ट्रांसडिसिप्लिनारिटी के अन्य उदाहरण
- संदर्भ
Transdisciplinarity एक एकीकृत अनुसंधान रणनीति है कि दो या अधिक विषयों के बीच बातचीत से नए ज्ञान के समझने का प्रयास है। यह एक ऐसा दृष्टिकोण है जो वास्तविकता को समग्र रूप से समझता है और इसे उस संपूर्ण परिप्रेक्ष्य से विश्लेषण करता है, बजाय इसके कि इसके अलग-अलग हिस्सों के साथ अलग-अलग व्यवहार करता है।
इस तरह, इसकी दृष्टि परिवर्तनशील है और यह उन विशिष्टताओं से परे है जो इसे बनाती है, ज्ञान की एक एकता को प्राप्त करने की मांग करती है। ट्रांसडिसिप्लिनारिटी शब्द "मल्टीडिसिप्लिनरी" से अलग है, इसका उपयोग उन मामलों में किया जाता है जिनमें एक अनुशासन दूसरे के ज्ञान को समृद्ध करता है, जिसमें उनमें से प्रत्येक का योगदान एक सामान्य स्थान से किया जाता है।
ट्रांसडिसिप्लिनरी रिसर्च में, असमान क्षेत्रों से ज्ञान को समग्र दृष्टि में एकीकृत किया गया है। स्रोत: pixabay.com
इसके अलावा, यह "अंतःविषय" अवधारणा से भी भिन्न होता है, जिसे उस अध्ययन के रूप में समझा जाता है जो कई विषयों के सहयोग से किया जाता है, जिसमें ये महामारी और पद्धति के दृष्टिकोण से अपनी संपूर्णता में लिया जाता है, न कि किसी विशिष्ट पहलू में। ।
सामान्य तौर पर, ट्रांसडिसिप्लिनरी अनुसंधान ठोस वास्तविक जीवन के मुद्दों के लिए उन्मुख होता है, जो विज्ञान के क्षेत्र में प्रासंगिकता रखते हैं।
ट्रांसडिसिप्लिनारिटी की अवधारणा
ट्रांसडिसिप्लिनारिटी की अवधारणा अपेक्षाकृत नई है और हाल के दशकों में हमारे दिनों की जटिल दुनिया को और अधिक ठोस तरीके से समझने के उद्देश्य से विकसित की गई है।
डॉक्टर इन पेडागॉजी मिगुएल मार्टिनेज मिगुएलेज़ ने इसे "एक उभरते हुए श्रेष्ठ ज्ञान के रूप में परिभाषित किया है, जो रेट्रो और विचार के खिला के द्वंद्वात्मक आंदोलन का परिणाम है, जो हमें अनुशासनात्मक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों की सीमाओं को पार करने और वास्तविकता की अधिक पूर्ण छवियां बनाने की अनुमति देता है," अधिक एकीकृत और, फलस्वरूप, और भी सत्य है ”।
इसका उद्देश्य विभिन्न विशिष्टताओं में से प्रत्येक के विभाजन और विखंडन को दूर करना है, जो आधुनिक दुनिया को अलग करने वाले लिंक और कनेक्शन की बहुलता को समझने में असमर्थ हैं।
ट्रांसडिसिप्लिनरी रिसर्च में, असमान क्षेत्रों से ज्ञान को समग्र दृष्टि में एकीकृत किया गया है, जो नई समस्याओं का जवाब देने के लिए ज्ञान की वैश्विक इकाई प्राप्त करने की अनुमति देता है।
शब्द-साधन
ट्रांसडिसिप्लिनारिटी शब्द को 1970 में एपिस्टेमोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक जीन पियागेट ने पेश किया था।
व्युत्पत्ति के दृष्टिकोण से, यह लैटिन मूल के उपसर्ग "ट्रांस-" से बना है, जिसका अर्थ है "दूसरी तरफ" या "के माध्यम से" और शब्द "अनुशासन", जो लैटिन "अनुशासन" से आता है, समझा जाता है "शिक्षण" या "निर्देश" के रूप में।
इस तरह, ट्रांसडिसिप्लिनारिटी अलग-अलग विशिष्टताओं के बीच, एक ही समय में क्या कहती है।
शिक्षा में ट्रांसडिसिप्लिनारिटी
शिक्षा के क्षेत्र में, पारंपरिक शिक्षण मॉडल प्रत्येक विषय के ज्ञान को अलग-अलग प्रसारित करने पर आधारित है। इसमें, अनुशासन कभी भी या लगभग कभी भी एक-दूसरे के पूरक नहीं होते हैं और उनमें से प्रत्येक एक वास्तविकता की एक विशेष दृष्टि प्रदान करता है जो कभी भी पूर्ण नहीं होती है।
दूसरी ओर, उच्च स्तर पर इसका उद्देश्य हाइपर स्पेशलाइज़ेशन है, जिसमें व्यक्ति किसी एक विषय के बारे में बहुत कुछ जानता है, बाकी ज्ञान और उनके पर्यावरण के बारे में बहुत अधिक परवाह किए बिना।
इस पैनोरमा का सामना करते हुए, अंतःविषय दृष्टिकोण अलग-अलग ज्ञान को स्पष्ट करने और एकजुट करने की कोशिश करता है, जिससे वैश्विक और वास्तविकता को एकीकृत किया जा सके।
इसका उद्देश्य एक अवलोकन प्राप्त करना है, जो दुनिया के बारे में समझ में सुधार करने के लिए समग्र रूप से देखे जाने वाले विभिन्न विषयों के बीच संबंधों और संबंधों का अध्ययन करना संभव बनाता है।
इस तरह, ट्रांसडिसिप्लिनारिटी ने डिडक्टिक इनोवेशन के नए परिदृश्यों के लिए दरवाजे खोले हैं, जिसमें छात्रों की कई संभावनाओं को उत्तेजित किया जाता है।
इस तरह वे जीवन के लिए और वास्तविकता के लिए पूरी तरह से तैयार होंगे कि वे भविष्य में खोज, मूल्य और परिवर्तन करेंगे।
सामाजिक विज्ञान में ट्रांसडिसिप्लिनारिटी
ट्रांसडिसिप्लिनारिटी मनुष्य को प्रतिबिंब के केंद्र में रखने और ज्ञान के एक एकीकृत गर्भाधान का विकास करना चाहती है। स्रोत: pixabay.com
सामाजिक विज्ञानों में, किसी समाज के व्यक्तिगत और सामूहिक व्यवहार का उसके संदर्भ और उसकी विभिन्न परिस्थितियों के बिना विश्लेषण और अध्ययन नहीं किया जा सकता है।
इस कारण से, इतिहास, भूगोल, राजनीति, अर्थशास्त्र, भाषा विज्ञान, दर्शनशास्त्र, जनसांख्यिकी, शिक्षाशास्त्र, शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, नृविज्ञान सहित व्यापक दृष्टिकोण से एक दृष्टिकोण आवश्यक है। समाजशास्त्र, अन्य विषयों के बीच।
समग्र रूप में इन सभी विशिष्टताओं की जांच आधुनिक दुनिया को भेदने वाले संबंधों और संबंधों की बहुलता को दर्शाने का एकमात्र तरीका है।
मनुष्य अध्ययन का एक गतिशील और लगातार बदलती वस्तु है, इसलिए कोई भी विशेषता पूरी तरह से एक व्यापक टकटकी हासिल करने के लिए पर्याप्त नहीं है।
इस तरह, मानव व्यवहार और जिन समुदायों में वे विकसित होते हैं, उनका पूर्ण मूल्यांकन प्राप्त करने के लिए ट्रांसडिसिप्लिनरी दृष्टिकोण आवश्यक है, क्योंकि उन्हें अलगाव में जांच नहीं की जा सकती है।
ट्रांसडिसिप्लिनारिटी के अन्य उदाहरण
एक ट्रांसडिसिप्लिनरी दृष्टिकोण के आवेदन का एक और ठोस उदाहरण पारिस्थितिकी में होता है, जो कि जीव विज्ञान से प्राप्त एक सरल पदार्थ होने से, एक पूर्ण विज्ञान बन गया जिसमें विभिन्न विशिष्टताओं का अभिसरण होता है।
वर्तमान में, उनके शोध में समस्याओं को हल करने के लिए अलग-अलग पद्धति का उपयोग किया जाता है और विभिन्न विषयों से सिद्धांतों को विस्तृत करने के लिए कई दृष्टिकोणों को एकीकृत किया जाता है।
उनमें से हम रसायन विज्ञान, जैव रसायन, सूक्ष्म जीव विज्ञान, जलवायु विज्ञान, मिट्टी विज्ञान, गणित, प्राणी विज्ञान, वनस्पति विज्ञान और भौतिक भूगोल का उल्लेख कर सकते हैं।
बिग हिस्ट्री पर नए शोध में ट्रांसडिसिप्लिनारिटी का भी इस्तेमाल किया जा रहा है, जो एक उभरते शैक्षणिक क्षेत्र है जो बिग बैंग से लेकर आज तक ब्रह्मांड की घटनाओं को एक एकीकृत तरीके से समझने का प्रयास करता है।
यह दृष्टिकोण वैज्ञानिक रहस्य और देशी लोगों के पैतृक ज्ञान से, उनके रहस्यमय और आध्यात्मिक अनुभवों सहित, ब्रह्मांड के साथ मानव जाति के अंतर्संबंधों का विश्लेषण करने की अनुमति देता है।
अंत में, ट्रांसडिसिप्लिनारिटी भी टेक्नोसाइंस में मौजूद है, जहां एकीकृत ज्ञान तकनीकी समस्याओं के समाधान में तत्काल आवेदन के साथ तकनीकी उपकरणों के विकास को सक्षम बनाता है।
संदर्भ
- बर्नेट, आर। (2000), संकट में अनुशासन: कला, मानविकी और विज्ञान में ट्रांसडिसिप्लिनरी दृष्टिकोण। इंटरनेट: ट्रांसडिसिप्लिनरी-यूनेस्को।
- CIRET (1994), प्रोसिडिंग्स ऑफ वर्ल्ड कांग्रेस ऑफ ट्रांसडिसिप्लिनारिटी: सेंटर इंटरनेशनल डे रीचर्स एट एट्यूड्स ट्रांसडिसिप्लिनायर (CIRET)। लिस्बन (पुर्तगाल) में 1994 की बैठक की कार्यवाही।
- गेडियोन ज़र्पा, इरीडा और गार्सिया यामीन, नूबिया (2009)। XXI सदी में उच्च शिक्षा में ट्रांसडिसिप्लिनारिटी। कला और मानविकी की अनूठी पत्रिका। वॉल्यूम 10 नं। 3. यूनिवर्सिटेड कैटोलिका सेसिलियो एकोस्टा।
- मार्टिनेज मिगुएलेज़, मिगुएल (2007)। ट्रांसडिसिप्लिनारिटी की अवधारणा। पोलिस। लैटिन अमेरिकी पत्रिका 16।
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- ट्रांसडिसिप्लिनारिटी, विकिपीडिया। पर उपलब्ध: es.wikipedia.org
- व्युत्पत्ति कोश। यहाँ उपलब्ध है: etimologias.dechile.net