शिक्षा पर साइमन बोलिवर की अवधारणा हमेशा उनके लेखन, पत्र, संदेश और आम तौर पर अमेरिका में कई देशों की मुक्ति के दौरान किए गए सभी गतिविधियों में परिलक्षित होती है।
बोलिवर हमेशा शिक्षा के मुद्दे पर चिंतित थे। उनकी सामाजिक सोच के अनुसार, शिक्षा ऐसी होनी चाहिए जो हमेशा लोगों की सेवा में रहे। इस तरह उन्होंने चिनाई, बढ़ईगीरी और लोहार के रूप में ट्रेडों के अनिवार्य शिक्षण को तैयार किया, हमेशा स्वदेशी लोगों के प्रशिक्षण की मांग की।
ट्रूजिलो विश्वविद्यालय (UNT) की स्थापना 1824 में सिमोन बोलिवर ने की थी
बोलिवर का मानना था कि शिक्षा के माध्यम से, अधीनस्थ उपनिवेशों की मानसिकता पर काबू पाने के बाद ही मुक्त राष्ट्रों का एकीकरण हो सकता है। इस बारे में, बोलिवर ने पुष्टि की: "राष्ट्र अपनी महानता के अंत की ओर बढ़ते हैं, उसी गति के साथ जिसमें शिक्षा चलती है।"
बोलिवर ने जिन विभिन्न देशों में कार्य मुक्त किया, उनमें से कुछ कार्य शिक्षकों और वित्त पोषण के साथ विभिन्न शैक्षिक प्रतिष्ठानों की नींव थे। इनमें से, ट्रूजिलो विश्वविद्यालय बाहर खड़ा है, 10 मई, 1824 को पेरू में स्थापित किया गया था।
बोलिवर के लिए शिक्षा का महत्व
एक बौद्धिक और प्रबुद्ध के रूप में, बोलिवर ने लोकतंत्र के निर्माण में नागरिकों के गठन के लिए शिक्षा को एक आवश्यक कदम के रूप में देखा।
इस विचार के साथ कि शिक्षा को अनिवार्य रूप से सभी नागरिकों के लिए लक्षित किया जाना चाहिए और न केवल सत्ताधारी कुलीनों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, बोलिवर ने बुनियादी शिक्षा को दृढ़ता से बढ़ावा दिया।
लोकतंत्र के अलावा, बोलिवर को विश्वास था कि एक राष्ट्र की अन्य महत्वपूर्ण विशेषताएं पर्याप्त शिक्षा के बिना अच्छी तरह से काम नहीं कर सकती हैं। उन्होंने तर्क दिया कि न तो न्याय, न ही किसी सार्वजनिक शक्ति का व्यायाम, और न ही नागरिकता का बहुत अभ्यास शिक्षा और ज्ञान के बिना कर सकता है।
बोलिवर ने शिक्षा को अज्ञानता के विनाश से मुक्ति स्रोत के रूप में भी देखा, जिसे उन्होंने खुद अपने प्रसिद्ध वाक्यांश में निरूपित किया: "एक अज्ञानी व्यक्ति अपने विनाश का एक साधन है।"
बोलिवर की शिक्षा की अवधारणा पर प्रभाव
अमेरिका के लोगों की नियति और रूसो के लेखन और मनुष्य के अधिकारों सहित विभिन्न औपचारिक शिक्षाओं के विभिन्न प्रभावों के लिए शिक्षा की बोलेवर की अवधारणाएं उनकी चिंता का विषय थीं।
उनके शिक्षकों सिमोन रोड्रिगेज़ और एंड्रेस बेल्लो की शिक्षाओं ने भी बोलिवर की शैक्षिक अवधारणा के गठन को प्रभावित किया।
इस संबंध में बोलिवर के अन्य प्रभाव कई अन्य लोगों में एलेजांद्रो वॉन हम्बोल्ट, मोंटेसक्यू और वोल्टेयर के काम थे।
शिक्षा का कक्ष
1919 के अंगोस्टुरा कांग्रेस के दौरान, बोलिवर ने प्रस्ताव दिया कि एक "नैतिक शक्ति" को दो कक्षों में विभाजित किया जाए।
इन कक्षों में से दूसरा शिक्षा के लिए समर्पित होगा। बोलिवर के अनुसार, शिक्षा का कक्ष, "बच्चों की शारीरिक और नैतिक शिक्षा, जन्म से बारह वर्ष की आयु तक का प्रभारी होगा।"
शिक्षा के कक्ष की शक्तियों पर बोलिवर के प्रस्ताव में 13 लेख शामिल थे। कहा कि बहुत सामान्य शब्दों में स्थापित लेखों को आधिकारिक शैक्षिक प्रणाली को बढ़ावा देने, संगठित करने और विनियमित करने के लिए नियत किया जाएगा।
संदर्भ
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