- लक्षण और बुनियादी बातें
- लर्निंग यूनिट की ग्रेटर विशिष्टता
- धीरे-धीरे ज्ञान का अर्जन
- ज्ञान का प्रतिरूप
- शिक्षार्थी पर ध्यान दें
- शैक्षिक प्रक्रिया पर प्रभाव
- संदर्भ
योग्यता दृष्टिकोण एक शैक्षिक इस तरह से ज्ञान की शिक्षा है कि यह विशिष्ट संदर्भ है जिसके लिए यह उपयोगी है में रखा गया है के आधार पर मॉडल है। इस तरह, जो कुछ भी सीखा गया है वह उपयोगी और आवश्यक समझा जाता है, क्योंकि यह छात्रों को वास्तविक दुनिया की स्थितियों से निपटने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
पारंपरिक शिक्षा की तुलना में, जो छात्रों को महान प्रासंगिकता के बिना शुद्ध डेटा को याद रखने पर केंद्रित है, योग्यता शिक्षा प्रयोग और अभ्यास के माध्यम से ज्ञान के अधिग्रहण पर केंद्रित है। यह बहुत अधिक गतिशील दृष्टिकोण है जिसमें छात्र अब सूचना के केवल रिसीवर नहीं हैं।
सक्षमता शिक्षा के दो मूलभूत आधार हैं शिक्षा की कार्यक्षमता और महत्व। ज्ञान संचारित करते हुए इन दोनों लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, छात्र अपने मूल्यों, कौशल और क्षमताओं पर काम करते हैं।
लक्षण और बुनियादी बातें
शैक्षिक संदर्भ में, एक क्षमता को "जटिल क्षमताओं के विकास के रूप में परिभाषित किया गया है जो छात्रों को विभिन्न क्षेत्रों में सोचने और कार्य करने की अनुमति देता है" (सीसिलिया ब्रास्लेव्स्की)।
शिक्षा प्रणाली कई दशकों से विकसित हुई है, इसलिए कि आजकल प्रतियोगिताओं को कभी-कभी छात्रों के पाठ्यक्रम के आधार के रूप में उपयोग किया जाता है। इस संदर्भ में दक्षताओं को उन समस्याओं के रूप में परिभाषित किया गया है जो छात्रों को अपनी शैक्षिक प्रक्रिया पूरी करने के बाद हल करने में सक्षम होना चाहिए।
योग्यता शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण अग्रिम ज्ञान के एकमात्र उपाय के रूप में सैद्धांतिक डेटा को याद करने का परित्याग है।
सीखने पर नवीनतम अध्ययनों से पता चलता है कि शुद्ध स्मृति सीखने को बनाए रखने का सबसे खराब तरीका है और इसके विपरीत, ज्ञान को व्यवहार में लाना लंबे समय में इसे मजबूत बनाता है।
योग्यता दृष्टिकोण की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं निम्नलिखित हैं:
- लर्निंग यूनिट की अधिक विशिष्टता।
- ज्ञान का धीरे-धीरे अधिग्रहण।
- ज्ञान का प्रतिरूप।
- सीखने वाले पर ध्यान दें।
लर्निंग यूनिट की ग्रेटर विशिष्टता
पारंपरिक शिक्षा में, यह जानने का एकमात्र तरीका है कि किसी छात्र ने नया ज्ञान प्राप्त किया है या नहीं, यह एक परीक्षा या परीक्षा के माध्यम से है जिसमें उन्हें अपने अध्ययन का परीक्षण करना होगा। इन परीक्षाओं को आमतौर पर समय-समय पर लिया जाता है, ताकि केवल एक परीक्षा में ज्ञान की कई इकाइयों को आम तौर पर परीक्षण के लिए रखा जाए।
इसके विपरीत, योग्यता सीखने में प्रत्येक कौशल या ज्ञान को अलग से और सरल तरीके से परीक्षण किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए, वायलिन बजाना सीखने वाला एक छात्र यह प्रदर्शित करने में सक्षम होगा कि उसने कम समय में धनुष को सही ढंग से पकड़ने के कौशल में महारत हासिल कर ली है, बिना इसके लिए परीक्षा देने के।
ज्ञान के अधिग्रहण को सत्यापित करने का यह तरीका संभव है क्योंकि योग्यता दृष्टिकोण में शिक्षण इकाइयां छोटी और अधिक विशिष्ट हैं।
धीरे-धीरे ज्ञान का अर्जन
बहुत छोटी इकाइयों में दक्षताओं के इस विभाजन के कारण, सीखने में बहुत कम समय लगता है, ऐसे में छात्र धीरे-धीरे और तार्किक रूप से नए ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।
पिछले उदाहरण पर वापस जाते हुए, वायलिन बजाना सीखने में दिलचस्पी रखने वाला कोई व्यक्ति पहले इसे धारण करने के सही तरीके का अभ्यास करेगा; फिर तार पर धनुष की गति। आपके द्वारा इन दो कौशलों में महारत हासिल करने के बाद ही आप अगले चरण में आगे बढ़ेंगे, जहाँ आप सरल धुनों को चलाना शुरू कर सकते हैं।
यह दृष्टिकोण पारंपरिक शिक्षा से काफी अलग है, जहां आम तौर पर छात्र को किसी भी तरह की प्रतिक्रिया प्राप्त होने से पहले यह पता चलता है कि क्या उन्होंने सही तरीके से सीखा है।
इस तरह, कई छात्र सभी ज्ञान प्राप्त करने की कोशिश करते हैं जो उन्हें एक शब्द के दौरान ही सीखा जाता है जब उन्हें एक परीक्षा का सामना करना पड़ता है।
ज्ञान का प्रतिरूप
सीखने के विभिन्न हिस्सों के बीच अधिक से अधिक विभाजन के कारण, छात्र इसके केवल उन घटकों का अभ्यास करने पर ध्यान केंद्रित कर सकता है जिन्हें उन्होंने अभी तक महारत हासिल नहीं की है।
यह पारंपरिक शिक्षा में होने वाली घटनाओं के विपरीत है, जहां अगर कोई छात्र पांच विषयों की परीक्षा में फेल हो जाता है, तो उसे केवल दो में फेल होने के बावजूद उसे पूरा दोहराना होगा।
इसलिए, सक्षमता दृष्टिकोण में, सीखना तेज है। उनकी कमजोरियां क्या हैं, यह पता लगाकर, छात्र उन्हें बेहतर बनाने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, ऐसे में उनका ध्यान और प्रयास उन्हें कई और लाभ पहुंचाएगा।
शिक्षार्थी पर ध्यान दें
पारंपरिक शैक्षिक प्रणाली में, छात्रों को ज्ञान के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता के रूप में देखा जाता है; शिक्षक का कार्य यह बताना है कि वह उन्हें क्या जानता है। इस दृष्टिकोण में, छात्रों को "रिक्त स्लेट" के रूप में देखा जाता है।
हालांकि, सीखने पर नवीनतम अध्ययन से पता चलता है कि जानकारी के निष्क्रिय स्वागत से ज्ञान का अच्छा अधिग्रहण नहीं होता है। इसलिए, योग्यता दृष्टिकोण में छात्र पर ध्यान केंद्रित किया गया है। वह वह है जिसे अभ्यास करना है और नई शिक्षा उत्पन्न करने का प्रयास करना है।
इस शैक्षिक मॉडल में, शिक्षक की भूमिका अपने छात्रों के सीखने की सुविधा प्रदान करना है। उदाहरण के लिए, आप दोषों को इंगित करके या अधिक तेज़ी से सुधार करने के लिए व्यायाम का सुझाव देकर ऐसा कर सकते हैं।
शैक्षिक प्रक्रिया पर प्रभाव
एक सदी से अधिक के लिए कुछ शैक्षिक क्षेत्रों में योग्यता दृष्टिकोण का उपयोग किया गया है, विशेष रूप से कौशल के अधिग्रहण से संबंधित। इनमें से कुछ क्षेत्र हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, संगीत या खेल शिक्षा।
हालांकि, हाल के दशकों में औपचारिक शिक्षा प्रणाली में योग्यता सीखने की शुरुआत करने पर अधिक जोर दिया गया है। इस क्षेत्र में सबसे प्रसिद्ध परियोजनाओं में से एक ब्रिटिश समरहिल स्कूल है, जिसने अपने हितों के अनुसार अपने स्वयं के सीखने का चयन करने के लिए छात्रों की स्वतंत्रता का बचाव किया।
पारंपरिक स्कूलों के लिए, कुछ शैक्षिक क्षेत्रों में योग्यता दृष्टिकोण को धीरे-धीरे पेश किया गया है। शिक्षा को समझने का यह तरीका विशेष रूप से निम्नलिखित क्षेत्रों में मौजूद है:
- व्यावसायिक प्रशिक्षण, जहां कौशल के अधिग्रहण पर ध्यान केंद्रित किया गया है।
- विश्वविद्यालय के अध्ययन के लिए बोलोग्ना योजना, जहां सिद्धांत को सीखा विषयों के लिए प्रासंगिक प्रथाओं द्वारा पूरक होना चाहिए।
- माध्यमिक शिक्षा के कुछ क्षेत्र - जैसे कि डोमेन दृष्टिकोण - यह शुद्ध ज्ञान पर कम जोर देता है और अभ्यास पर अधिक होता है।
हालांकि, वर्तमान शैक्षणिक प्रणाली अभी भी सिद्धांत पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करना जारी रखती है और अभ्यास के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत कम है।
संदर्भ
- "योग्यता द्वारा दृष्टिकोण": अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा कार्यालय। मार्च २०१ from में शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय कार्यालय से पुनः प्राप्त: ibe.unesco.org।
- "योग्यता-केंद्रित दृष्टिकोण": Gob.mx में। 6 मार्च, 2018 को Gob.mx से प्राप्त: gob.mx।
- "योग्यता - आधारित शिक्षा": विकिपीडिया में। 6 मार्च, 2018 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।
- "शिक्षा प्रणाली में क्षमता दृष्टिकोण का महत्व": शिक्षा और व्यवसाय। 6 मार्च, 2018 को शिक्षा और व्यवसाय से पुनः प्राप्त: educationacionyempresa.com।
- "पारंपरिक शिक्षण बनाम प्रतियोगिताओं द्वारा शिक्षण": एडुकलैब। 6 मार्च, 2018 को Educalab: blog.educalab.es से पुनःप्राप्त।