- शैक्षिक साक्षात्कार क्या है?
- विशेषताएँ
- गुण
- के चरण
- पहला चरण। होस्ट संदेश
- दूसरे चरण। सक्रिय सुनने और अनुसंधान
- तीसरा चरण। पालन करने के लिए रणनीति का विस्तार
- चौथा चरण। समझौतों और प्रतिबद्धताओं
- पांचवा चरण। बिदाई
- संदर्भ
शैक्षिक साक्षात्कार के लिए एक उपकरण या psychopedagogical मूल्यांकन के तकनीक है कि पीढ़ियों के गठन में परिवारों, छात्र और शिक्षण संस्थानों के सहयोग को प्रायोजित करने के प्रयोजन है कि में वयस्कों के लिए किया जाएगा के साथ दो या अधिक लोगों के बीच बातचीत के होते है भविष्य।
प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से, शिक्षा साक्षात्कार का उद्देश्य या तो निदान करना, सहायता प्राप्त करना या वार्ताकारों के साथ संबंध मजबूत करना है, ताकि बच्चों में नए ज्ञान के निर्माण की सुविधा, विचारों, भावनाओं को साझा किया जा सके। और किशोर।
शैक्षिक साक्षात्कार एक मनोचिकित्सा मूल्यांकन तकनीक है। स्रोत: पिक्साबे
इस मनोचिकित्सा उपकरण को शिक्षक-छात्र के बीच या शिक्षक-माता-पिता के बीच प्रस्तुत किया जा सकता है। वे अपनी संरचना और विशेषताओं में समानताएं पेश करते हैं, लेकिन मुख्य रूप से संबोधित विषयों में भिन्न होते हैं।
शिक्षक-छात्र के साक्षात्कार के मामले में, उनकी पसंद और शौक, भविष्य की योजनाओं के बारे में बात करना महत्वपूर्ण है, साथ ही साथ उस स्थिति का वर्णन करना जिसमें समस्या या वे क्या नापसंद करते हैं।
शिक्षक-अभिभावकों में, उन व्यवहारों का वर्णन करना आवश्यक है जो मुठभेड़ को प्रेरित कर रहे हैं, लेकिन अन्य क्षेत्रों में भी जो छात्र के अनुकूल हैं। समस्या के बारे में राय या साक्षात्कार के लिए कारण पूछना भी आवश्यक है।
शैक्षिक साक्षात्कार क्या है?
कॉम्प्लूटेंस यूनिवर्सिटी, मारिया एंटोनिया कैसानोवा के शिक्षाशास्त्र के विशेषज्ञ इसे एक जानबूझकर बातचीत के रूप में वर्णित करते हैं जो डेटा प्राप्त करने की अनुमति देता है, अन्यथा, इसकी गोपनीय प्रकृति के कारण प्राप्त नहीं किया जाएगा।
शैक्षिक उद्देश्यों के लिए साक्षात्कार एक प्रकार का अभिविन्यास साक्षात्कार है जो विशेष रूप से अकादमिक विषयों को संबोधित करने के लिए है, अर्थात, यह विषयों पर जानकारी प्राप्त करने या सुगम बनाने या संचारित करना चाहता है जैसे: कम प्रदर्शन, कुछ विषयों के साथ कठिनाई, सहपाठियों या शिक्षकों के साथ संघर्ष। । इसमें छात्र की शैक्षणिक और रोजगार की भावी संभावनाओं के बारे में जानकारी या स्पष्टीकरण भी हो सकता है।
एक चिकित्सीय साक्षात्कार के विपरीत, शैक्षिक साक्षात्कार शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाता है, जो उद्देश्यों और सामग्री का चयन करता है और साथ ही परिवार या छात्र से प्रासंगिक जानकारी का अनुरोध करता है।
इसके अलावा, प्रवृत्ति में उत्पन्न होने वाली स्थिति के लिए डिज़ाइन किए गए संभावित समाधान होते हैं, अर्थात, यह बहुत संभव है कि स्थिति को हल करने के लिए परिवार या छात्र को कुछ दिशानिर्देशों के साथ निर्देशित किया जाएगा।
इस प्रकार के उपकरण का अंतिम उद्देश्य व्यक्तिगत या पारिवारिक और सामाजिक दोनों स्तरों पर बच्चे या किशोर के समुचित विकास में योगदान करना है।
विशेषताएँ
यह शिक्षक-माता-पिता या शिक्षक-छात्रों के बीच हो सकता है। स्रोत: पिक्साबे
शैक्षिक साक्षात्कार किसी भी प्रकार के साक्षात्कार की विशेषताओं को प्रस्तुत करता है, जैसे कि निम्नलिखित:
- एक स्पष्ट उद्देश्य रखें, क्योंकि हस्तक्षेप की सफलता इस पर निर्भर करेगी। इसके लिए, साझा की जाने वाली जानकारी और इसे प्राप्त करने के लिए आवश्यक डेटा को सीमांकित किया जाना चाहिए।
- दो या दो से अधिक लोगों के बीच, जो शिक्षक-माता-पिता या शिक्षक-छात्रों के बीच हो सकता है।
- साक्षात्कार आयोजित करने के लिए किसी के पास जिम्मेदार हैं, जो प्रश्नों को तैयार करने, उद्देश्यों की प्राप्ति के लिए बातचीत को पार करने या बातचीत को पुनर्निर्देशित करने के प्रभारी होंगे। इस विशेष मामले में, यह शैक्षिक पेशेवर होगा जिसे बातचीत का नेतृत्व करना चाहिए। यह भी है कि एकत्रित जानकारी को रिकॉर्ड करने के लिए कौन जिम्मेदार है।
सूचना प्रवाह दोतरफा है, अर्थात डेटा प्राप्त किया जाता है और साझा भी किया जाता है।
गुण
इस प्रकार के शैक्षणिक उपकरण में स्वयं के गुणों की एक श्रृंखला होती है, जिनके बीच सूचीबद्ध किया जा सकता है:
- साझा की गई जानकारी बच्चों और किशोरों के व्यक्तित्व, व्यवहार, गुणों और क्षमता को संदर्भित करती है।
- समय स्पष्ट रूप से सीमांकित है, अग्रिम में योजना बनाई गई है। वे आम तौर पर छोटे, विशिष्ट और चुस्त होते हैं, एक पूर्वनिर्धारित शुरुआत और अंत के साथ, जो इसे चिकित्सा जैसे अन्य साक्षात्कारों से अलग करता है।
- जिस स्थान पर बैठक होती है वह आरामदायक और सुखद होना चाहिए, गोपनीयता के लिए खुद को उधार देना चाहिए।
- इस बातचीत का तात्कालिक इरादा आदतों को सही करना और दृष्टिकोण, गाइड या एक निश्चित स्थिति का समर्थन करना हो सकता है, साथ ही साथ छात्र की मनोवैज्ञानिक या भावनात्मक समस्याओं का समाधान भी हो सकता है।
- संचार स्वाभाविक होना चाहिए, प्रतिभागियों के बीच एक सरल और तरल संवाद में, ताकि वे जानकारी साझा करने या उन सवालों को पूछने के लिए स्वतंत्र महसूस करें जो वे आवश्यक समझते हैं।
- साक्षात्कारकर्ता के लिए बातचीत के दौरान एक मैत्रीपूर्ण अभी तक उद्देश्यपूर्ण रवैया बनाए रखना महत्वपूर्ण है, साथ ही साथ अन्य गारंटी के साथ यह बताना है कि साझा की गई जानकारी गोपनीयता और विवेक के साथ व्यवहार की जाएगी।
- स्वर आधिकारिक, सौहार्दपूर्ण, औपचारिक रूप से औपचारिक है, लेकिन एक सहजता के साथ जो सहानुभूति और खुलेपन का परिचय देता है। सही संस्कृतियों में चेहरे की तलाश जरूरी है।
के चरण
शैक्षिक क्षेत्र में, साक्षात्कार में 5 बुनियादी चरण होते हैं जो बातचीत और सूचना विनिमय को संरचना देते हैं। यहाँ कृत्यों के अनुक्रम का संक्षिप्त विवरण दिया गया है:
पहला चरण। होस्ट संदेश
शुरुआती अभिवादन और इसकी प्रस्तुति के बाद, शिक्षक फर्श को एक मानक भाषा के साथ लेता है, न तो बोलचाल और न ही तकनीकी। प्रतिभागियों (यदि वे छात्र नहीं हैं) को स्वयं उपस्थित होना चाहिए और किसी तरह से अपने रिश्तेदारों की पहचान और रिश्तेदारी को साबित करना होगा।
यदि संस्था से एक से अधिक प्रतिनिधि हैं, तो यह बताना महत्वपूर्ण है कि वे क्यों मौजूद हैं और वे कैसे भाग लेंगे।
दूसरे चरण। सक्रिय सुनने और अनुसंधान
इस स्तर पर, पेशेवर परिवार के सदस्यों या छात्र से परिवार के निजी पहलुओं के बारे में सवाल पूछ सकता है जो कि जुड़े हुए हैं या शिक्षा को प्रभावित कर सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि आप उन विषयों की संरचना को बनाए रखें, जिन्हें आपने पहले स्थापित किया था ताकि कोई समस्या न रह जाए।
शिक्षक के लिए यह भी आवश्यक है कि वह प्रतिनिधियों द्वारा प्रदान की गई सूचनाओं का ध्यान रखें और यदि आवश्यक हो, तो अधूरा या भ्रमित होने की जांच करें।
तीसरा चरण। पालन करने के लिए रणनीति का विस्तार
एक बार जानकारी एकत्र हो जाने के बाद, शिक्षक स्थिति का समाधान करने या छात्र के शैक्षिक विकास को प्रभावित करने वाले किसी भी व्यवहार को सुधारने के लिए रणनीति का मार्गदर्शन और सुझाव दे सकता है।
पेशेवर प्रस्ताव बनाता है, लेकिन प्रतिनिधि या छात्र उन्हें स्वीकार करने या अस्वीकार करने के लिए स्वतंत्र हैं, जिसके लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे दोनों परिदृश्यों के लिए तैयार रहें।
चौथा चरण। समझौतों और प्रतिबद्धताओं
रणनीति स्थापित करने के बाद, जिसमें संभवत: कुछ बातचीत हुई है जब यह प्रतिभागियों द्वारा पूरी तरह से स्वीकार नहीं किया गया है, इसके बाद होने वाली कार्रवाइयों को निर्दिष्ट किया जाना चाहिए।
इस समय, दोनों पक्षों के समझौते को व्यक्त किया जाना चाहिए और शिक्षक को छात्र या परिवार की प्रतिबद्धता का अनुरोध करना चाहिए। बदले में, आपको सर्वसम्मति से स्थापित की गई योजना को पूरा करने के लिए प्रतिबद्ध होना चाहिए।
पांचवा चरण। बिदाई
अंतिम चरण में, शिक्षक को यह देखना होगा कि परिवार के सदस्य या छात्र साक्षात्कार समाप्त करने के लिए तैयार हैं, कि चर्चा किए गए पहलुओं में कोई संदेह नहीं है और अंत में बातचीत को बंद कर दें।
बैठक कैसे विकसित हुई, इस आधार पर स्वर कुछ और अधिक आत्मीय हो सकता है, हालाँकि, औपचारिकता को बनाए रखा जाना चाहिए क्योंकि यह विचार करना चाहिए कि यह शिक्षण संस्थान का प्रतिनिधित्व कर रहा है।
संदर्भ
- टॉरे पुएंते, जेसी (2001) स्कूल के संदर्भों में पारिवारिक अभिविन्यास। स्पेन: कोमिलस पोंटिफिकल यूनिवर्सिटी।
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- अल्बालाडोज़ो, एम। यह कैसे कहें: शैक्षिक क्षेत्र में प्रभावी साक्षात्कार। बार्सिलोना: संपादकीय ग्रेड।
- मोर्गा रोड्रिग्ज, एल। (2012)। साक्षात्कार के सिद्धांत और तकनीक। मेक्सिको: तीसरा मिलेनियम नेटवर्क।
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