पियागेट प्री-ऑपरेशनल स्टेज: मुख्य विशेषताएं - संस्कृति शब्दावली - 2024

Preoperational चरण Piaget संज्ञानात्मक विकास की चार चरणों जन्म से बच्चों द्वारा अनुभवी जब तक वे उसके मस्तिष्क का पूरा परिपक्वता तक पहुँचने से एक है। चार में से दूसरा होने के नाते, यह चरण लगभग 2 वर्ष की आयु में प्रकट होता है और 7 तक कम या ज्यादा फैलता है।

पियागेट के प्रागैतिहासिक चरण की शुरुआत भाषण के अधिग्रहण के साथ होती है। बच्चे प्रतीकों को समझने और प्रतीकात्मक खेलने का अभ्यास करने लगे हैं, लेकिन अभी तक ठोस तर्क को समझने और लागू करने में सक्षम नहीं हैं। संज्ञानात्मक विकास के चार चरणों का अध्ययन मनोवैज्ञानिकों को मानव मस्तिष्क की परिपक्वता के बारे में अधिक समझने में मदद करता है।

इसके अलावा, ये अध्ययन मनोवैज्ञानिकों को यह समझने में मदद करते हैं कि बच्चे वयस्कों के बनने के रास्ते पर चल रहे हैं। यह भलाई से भरे विकास को बढ़ावा देने के लिए सबसे इष्टतम परिस्थितियों को उत्पन्न करना संभव बनाता है।

मुख्य विशेषताएं

यद्यपि बोली जाने वाली भाषा का अधिग्रहण उन बच्चों की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है जो संज्ञानात्मक विकास के इस चरण में हैं, यह केवल एक ही नहीं है। सबसे उल्लेखनीय कुछ निम्नलिखित हैं:

- ठोस तर्क की समझ का अभाव।

- प्रतीकों का बढ़ता उपयोग, विशेष रूप से खेल में।

- दूसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण (आत्म-केंद्रितता) को समझने में असमर्थता।

- एक ही समय में एक स्थिति के एक से अधिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करना, या कठिनाई करना।

- जीववाद, या यह विश्वास कि सभी वस्तुएं जीवित हैं या उनका एक उद्देश्य है।

- अपरिवर्तनीयता।

ठोस तर्क के उपयोग में कमी

तर्क का उपयोग पहली बार संज्ञानात्मक विकास के तीसरे चरण में प्रकट होता है, ताकि पूर्व-अवस्था में बच्चे अभी भी इसका उपयोग करने में असमर्थ हों।

इसका मतलब है कि इस स्तर पर एक बच्चा निष्कर्ष निकालने के लिए कटौती का उपयोग करने में सक्षम नहीं होगा। एक प्रयोग जिसमें यह विशेषता सबसे अच्छी देखी जा सकती है, वह है द्रव्यमान का संरक्षण।

इस प्रयोग में, 2 से 7 वर्ष की आयु के कई बच्चों को मॉडलिंग क्ले की एक गेंद दिखाई गई। उन्हें इसके आकार को देखने के लिए कहने के बाद, शोधकर्ता ने इसे अपने हाथ से कुचल दिया, इसे एक लम्बी आकार दिया। बच्चों से पूछा गया कि जब गेंद या "चुरू" में अधिक आटा बजता था।

बिना किसी अपवाद के, प्रीऑपरेशनल चरण के सभी बच्चों ने उत्तर दिया कि चुरू में अधिक मिट्टी थी, क्योंकि इसने अधिक जगह ले ली। यह प्रयोग उन कई में से एक था जो इस स्तर पर बच्चों में तर्क की कमी को प्रदर्शित करने के लिए किया गया था।

प्रतीकों का उपयोग

प्रतीक वस्तुएं, शब्द या कार्य हैं जो अन्य अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। प्रीऑपरेशनल स्टेज के दौरान उपयोग किए जाने वाले प्रतीक का सबसे स्पष्ट उदाहरण भाषा है, जो दुनिया के अन्य तत्वों को संदर्भित करने के लिए उपयोग की जाने वाली ध्वनियों के सेट से ज्यादा कुछ नहीं है।

हालांकि, इस स्तर पर बच्चे खेल के दौरान प्रतीकों का उपयोग करते हैं। यह इन उम्र में है जब बच्चे यह कहते हुए एक कार्डबोर्ड बॉक्स का उपयोग करेंगे कि यह एक अंतरिक्ष यान है, या वे सुपरहीरो या नाइट होने का नाटक करेंगे।

प्रतीकों का उपयोग उन्हें अपने परिवेश को सहज रूप से समझने की अनुमति देता है; इस प्रकार, इस स्तर पर, स्मृति और दुनिया के पहले स्पष्टीकरण भी पहली बार दिखाई देते हैं।

egocentrism

पियाजेट के पूर्व-अवस्था की सबसे दिलचस्प विशेषताओं में से एक यह है कि इसमें बच्चे अपने स्वयं के विचारों और भावनाओं और उन लोगों के बीच अंतर करने में सक्षम नहीं हैं।

उदाहरण के लिए, एक बच्चा जो इस चरण में है और जिसका पसंदीदा भोजन पिज्जा है, यह विश्वास करेगा कि यह भी हर किसी का पसंदीदा भोजन है। इस विशेषता के कारण, 2 और 7 वर्ष की आयु के बच्चे बेहद स्वार्थी होते हैं, क्योंकि वे यह नहीं समझते हैं कि उनकी ज़रूरतें दूसरों के साथ हस्तक्षेप कर सकती हैं।

दूसरी ओर, वे खुद को दूसरे लोगों के जूते में रखने में सक्षम नहीं हैं, इसलिए यदि उन्हें कुछ पता है तो वे सोचेंगे कि बाकी सभी भी इसे जानते हैं। इस विशेषता को मनोविज्ञान में विभिन्न शास्त्रीय प्रयोगों द्वारा प्रदर्शित किया गया है, जिनमें से सबसे अच्छा तीन पहाड़ों का प्रयोग है।

इस प्रयोग में, बच्चे को तीन पहाड़ों के साथ एक मेज के सामने रखा जाता है, और उससे पूछा जाता है कि कोई दूसरा व्यक्ति अलग-अलग कोणों पर घूमता हुआ दिखाई देगा। बच्चा हमेशा उस दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए जवाब देगा, जो उसके पास खुद है, दूसरे व्यक्ति को ध्यान में रखे बिना।

केंद्रित

क्योंकि उनके दिमाग अभी भी विकसित हो रहे हैं, इसलिए प्रीऑपरेशनल बच्चे एक ही समय में एक ही कार्य के कई पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ हैं। बल्कि, उन्हें एक समय में जो कुछ कर रहे हैं, उसके सिर्फ एक हिस्से को देखने की जरूरत है।

गेमिंग जैसी सामाजिक स्थितियों में यह विशेषता और भी अधिक स्पष्ट हो जाती है। इस प्रकार के कार्यों में यह देखा जा सकता है कि बच्चे एक समय में केवल एक विचार के बारे में सोच सकते हैं, जल्दी से उनके बीच स्विच कर सकते हैं लेकिन एक ही समय में अपने दिमाग में कई रखने में सक्षम नहीं होते हैं।

जीववाद

पियागेट की उपप्रेरक अवस्था की एक और विशिष्ट विशेषता जीववाद है, या यह विश्वास कि सभी निष्क्रिय वस्तुएं जीवित हैं या एक विशिष्ट कार्य पूरा करती हैं।

हालांकि, इस चरण की बाकी विशेषताओं के विपरीत, एनिमिज़्म को उन वर्षों के दौरान रूपांतरित किया जाता है, जो निम्न चरणों तक रहता है और फैलता है।

- 4 या 5 साल तक, बच्चे मानते हैं कि लगभग सभी वस्तुएं और चीजें जीवित हैं और एक विशिष्ट उद्देश्य है।

- 7 वर्ष की आयु तक, कम या ज्यादा, बच्चों का मानना ​​है कि केवल चलती वस्तुएं जीवित हैं।

- अगले चरण में और 9 वर्ष की आयु तक, बच्चा मानता है कि केवल अगर कोई वस्तु अनायास चलती है तो वह जीवित है।

- अंत में, विकास के अंतिम चरण (9 और 12 साल के बीच) में, बच्चे को पता चलता है कि केवल जानवरों और पौधों का जीवन है।

irreversibility

अपरिवर्तनीयता किसी स्थिति के प्रारंभिक प्रारंभिक बिंदु को खोजने में असमर्थता है इसके अंतिम परिणामों को देखकर। बच्चे संज्ञानात्मक विकास के बाद के चरण तक सोच की प्रतिवर्तीता विकसित नहीं करते हैं।

किसी कार्य का एक उदाहरण जिसमें विचार की प्रत्यावर्तन शामिल होता है, एक बच्चे को एक संख्या देना होता है (उदाहरण के लिए, 13) और उससे दो संख्याओं को खोजने के लिए कहें जो उस परिणाम को जोड़ते हैं। पियागेट के अनुसार, प्रीऑपरेशनल स्टेज के बच्चे इस कार्य को करने में सक्षम नहीं होंगे।

संदर्भ

1. "कॉग्निटिव डेवलपमेंट का प्रीऑपरेशनल स्टेज": वेरी वेल माइंड। 19 फरवरी, 2018 को वेरी वेल माइंड से लिया गया: verywellmind.com
2. "प्रीऑपरेशनल स्टेज": बस मनोविज्ञान। सरल मनोविज्ञान से: 19 फरवरी, 2018 को पुनःप्राप्त।
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4. "साइकोलॉजी क्लासिक्स: पियागेट के चरणों का संज्ञानात्मक विकास": मनोविज्ञान इन एक्शन। 19 फरवरी, 2018 को मनोविज्ञान से एक्शन में लिया गया: psychologyinaction.org।
5. "पियागेट की थ्योरी ऑफ कॉग्निटिव डेवलपमेंट": विकिपीडिया में। 19 फरवरी, 2018 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।