- विशेषताएँ
- यह विभिन्न स्थिति के लोगों के बीच किया जाता है
- आमतौर पर उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाता है
- यह बहुत अक्षम हो सकता है
- लक्ष्य
- फायदा
- नुकसान
- उदाहरण
- संदर्भ
Heteroevaluation अपने ही करने के लिए एक अलग दर्जा है, जो एक ही समारोह को पूरा नहीं करता साथ एजेंटों द्वारा मूल्यांकन काम या एक छात्र के ज्ञान की एक प्रक्रिया है। यह सहकर्मी मूल्यांकन के विपरीत एक तकनीक है, जिसमें एक ही श्रेणी के दो छात्रों के पारस्परिक रूप से प्रदर्शन होता है।
हेटेरो-मूल्यांकन शैक्षिक प्रणाली में सबसे अधिक इस्तेमाल की जाने वाली स्कोरिंग तकनीकों में से एक है। सबसे आम उदाहरणों में से एक शिक्षक द्वारा परीक्षण, असाइनमेंट और अभ्यास का सुधार है। हालांकि, यह अन्य संदर्भों में भी हो सकता है, जैसे कि चयनात्मकता परीक्षण या किसी संस्थान तक पहुंच के लिए।
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विषमता के फायदे और नुकसान दोनों हैं। एक ओर, यह एक माना जाता है कि उद्देश्यपूर्ण उपाय है, क्योंकि किसी अन्य व्यक्ति की रेटिंग तय करते समय व्यक्तिगत पक्षपात नहीं होना चाहिए। इस प्रकार, जब सही ढंग से किया जाता है, तो इस तरह से किया गया एक मूल्यांकन अत्यंत जानकारीपूर्ण हो सकता है।
दूसरी ओर, हालांकि, एक व्यक्ति के लिए उन सभी कारकों को ध्यान में रखना बहुत मुश्किल है जो दूसरे के प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं। इस कारण से, किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनकी परिस्थितियों या उनके सीखने में उनके द्वारा की गई सापेक्ष प्रगति जैसे बहुत महत्वपूर्ण पहलुओं को अक्सर अनदेखा कर दिया जाता है।
विशेषताएँ
यह विभिन्न स्थिति के लोगों के बीच किया जाता है
हेटेरो-मूल्यांकन और स्कोरिंग प्रदर्शन के अन्य तरीकों के बीच मुख्य अंतर परीक्षक और परीक्षार्थी के बीच की स्थिति में अंतर के साथ करना है।
स्व-मूल्यांकन में जबकि यह स्वयं वह व्यक्ति है जो अपने काम को स्कोर करता है, और सह-मूल्यांकन में यह एक बराबर द्वारा किया जाता है, इस मॉडल में कोई अलग स्थिति से कोई ऐसा करता है।
इस प्रकार, हेटेरो-मूल्यांकन का सबसे सामान्य संस्करण वह है जिसमें एक शिक्षक अपने छात्रों द्वारा वस्तुनिष्ठ परीक्षण जैसे परीक्षण या मानकीकृत परीक्षणों के माध्यम से किए गए कार्य की जांच करता है। हालांकि, यह बहुत अलग संदर्भों में भी हो सकता है।
एक ओर, पारंपरिक शैक्षिक प्रणाली में ही यह संभव है कि छात्र अपने शिक्षकों के प्रदर्शन का मूल्यांकन भी करें। यह संस्थानों और विश्वविद्यालयों जैसे केंद्रों में तेजी से सामान्य है; और यह शिक्षकों के प्रदर्शन को बेहतर बनाने के इरादे से किया गया है।
दूसरी ओर, मूल्यांकन प्रक्रिया के लिए बाहरी पर्यवेक्षक द्वारा हेटेरो-मूल्यांकन भी किया जा सकता है, जैसा कि विश्वविद्यालय तक पहुंचने के लिए चयनात्मकता परीक्षण का मामला होगा; या कम औपचारिक सेटिंग में, जैसे कि एक कला विद्यालय में प्रवेश परीक्षा।
आमतौर पर उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाता है
हालांकि यह हमेशा नहीं होता है, हेटेरो-मूल्यांकन की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक यह है कि रेटिंग निष्पक्ष रूप से दी गई है। जबकि अन्य तकनीकों के साथ आमतौर पर एक पूर्वाग्रह होता है जो निष्पक्ष स्कोरिंग को रोकता है, इस पद्धति के साथ मूल्यांकनकर्ता को प्रक्रिया में निहित स्वार्थ नहीं रखना होगा।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि यह वस्तुनिष्ठता वास्तव में हासिल की गई है, सामान्य तौर पर विषम-मूल्यांकन मानकीकृत परीक्षणों जैसे परीक्षाओं या लिखित कार्यों के मूल्यांकन के माध्यम से किया जाता है। उन क्षेत्रों में जहां परीक्षण अधिक व्यक्तिपरक हैं, आमतौर पर एक अदालत का उपयोग अंतिम ग्रेड में सबसे बड़ी निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए किया जाता है।
हालाँकि, कुछ मामलों में मूल्यांकन को पूरी तरह से वस्तुनिष्ठ तरीके से किया जाना बहुत मुश्किल है। इसका एक उदाहरण उनके छात्रों द्वारा एक शिक्षक की रेटिंग होगी: इस प्रक्रिया में, छात्रों की व्यक्तिगत भावनाएं निश्चित रूप से उनके शिक्षकों की आलोचना को प्रभावित करेगी।
यह बहुत अक्षम हो सकता है
आत्म-मूल्यांकन और सह-मूल्यांकन दोनों में, यह निर्धारित करने की प्रक्रिया कि परीक्षार्थी द्वारा किसी अन्य व्यक्ति द्वारा कितनी अच्छी तरह से काम किया जाता है। इस तरह, 2 या 30 लोगों के प्रदर्शन को दर करने में लगने वाला समय लगभग समान होगा।
इसके विपरीत, एक हेटेरो-मूल्यांकन प्रक्रिया का संचालन करते समय, एक एकल व्यक्ति या एक छोटा समूह (जैसा कि विशेषज्ञ न्यायाधिकरणों के मामले में) को व्यक्तियों की एक चर संख्या के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना चाहिए। उदाहरण के लिए, 100 छात्रों के साथ एक कॉलेज की कक्षा में, एक एकल शिक्षक को सभी परीक्षाओं को सही करना होता है।
इसका मतलब यह है कि एक हेटेरो-मूल्यांकन प्रक्रिया का संचालन करने में लगने वाला समय और प्रयास सीधे तौर पर उन लोगों की संख्या से संबंधित होगा जिनकी जांच की जानी है। इसलिए, सेटिंग्स में जहां कई छात्र हैं, यह विधि बहुत अक्षम हो सकती है।
लक्ष्य
हेटेरो-मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य सबसे अधिक उद्देश्यपूर्ण तरीके से यह निर्धारित करना है कि क्या किसी व्यक्ति ने अपने काम या दायित्वों को सही तरीके से किया है, या यदि उन्होंने वह ज्ञान प्राप्त कर लिया है जो उन्हें पर्याप्त तरीके से प्राप्त करना था।
यह उद्देश्य मूल्यांकन के अन्य सभी रूपों के साथ आम है जो मौजूद हैं। हालाँकि, हेटेरो-मूल्यांकन इस मायने में अनोखा है कि इस प्रक्रिया को इस तरह से अंजाम देने का इरादा है कि परीक्षक के विचारों या पूर्वाग्रहों को प्रभावित न किया जा सके। इसे प्राप्त करने के लिए, वह परीक्षार्थी के समान सामाजिक स्थिति नहीं रख सकता है।
आमतौर पर, हेटेरो-मूल्यांकन को उन लोगों को बताने के अतिरिक्त उद्देश्य के साथ किया जाता है, जिनकी जांच की जाती है कि उन्हें कहाँ सुधार करना है और वे इसे कैसे कर सकते हैं। इस अर्थ में, यह एक सकारात्मक प्रक्रिया होनी चाहिए जो छात्रों को अपने स्वयं के बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास में मदद करती है।
फायदा
जैसा कि हमने देखा है, हेटेरो-मूल्यांकन का मुख्य लाभ यह है कि जब ठीक से किया जाता है, तो यह सबसे उद्देश्य परीक्षा प्रक्रिया उपलब्ध है। सह-मूल्यांकन और आत्म-मूल्यांकन में, पूर्वाग्रह लगभग हमेशा खेल में आते हैं जो प्रक्रिया को पूरी तरह से निष्पक्ष तरीके से पूरा करना मुश्किल बनाते हैं।
दूसरी ओर, विषम-मूल्यांकन में परीक्षक आमतौर पर अपने क्षेत्र के विशेषज्ञ होते हैं। इसका मतलब यह है कि वे आम तौर पर सुधार के लिए खामियों और क्षेत्रों को स्पॉट करने के लिए बहुत अधिक तैयार होते हैं, और लोगों को परीक्षण के मार्गदर्शन की पेशकश करते हैं कि वे कैसे बदल सकते हैं और अगली बार वे अलग तरीके से क्या कर सकते हैं।
इसके अतिरिक्त, हेटेरो-मूल्यांकन में यह लाभ है कि यह समान लोगों के साथ पूरी तरह से संगत प्रक्रिया है, विशेष रूप से आत्म-मूल्यांकन के साथ। इस प्रकार, यहां तक कि अगर कोई छात्र किसी शिक्षक से प्रतिक्रिया प्राप्त करता है, तो वह यह पता लगाने के लिए अपने काम की स्वयं जांच कर सकता है कि उसे कहां सुधार करने की जरूरत है और उसने क्या अच्छा किया है।
अंत में, प्रशिक्षण स्तर पर, हेटेरो-मूल्यांकन आमतौर पर आसान होता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि शिक्षक पहले से ही जानते हैं कि अपने छात्रों का आकलन कैसे करें। अनुरूप प्रक्रियाओं के मामले में, छात्र वे हैं जो अपने सहपाठियों या स्वयं का मूल्यांकन करते हैं, उन्हें पहले से प्रशिक्षित करना आवश्यक है ताकि वे इसे अच्छी तरह से कर सकें।
नुकसान
दुर्भाग्य से, सभी विषमलैंगिकता में फायदे नहीं हैं। हालांकि इस प्रक्रिया को सही ढंग से करने से एक उद्देश्य परीक्षा प्राप्त होती है, कई मामलों में यह बहुत मुश्किल है, जो अंतिम परिणाम में विफलताओं की ओर जाता है।
इस संबंध में सबसे आम समस्याओं में से एक तब होता है जब परीक्षक उस व्यक्ति के बारे में पूरी तरह से उद्देश्यपूर्ण नहीं होता है जिसे उसे मूल्यांकन करना है।
यह तब हो सकता है, उदाहरण के लिए, जब एक शिक्षक के पास छात्र के लिए एक उन्माद है, या जब छात्र व्यक्तिगत समस्याओं के कारण अपने शिक्षकों का नकारात्मक मूल्यांकन करते हैं।
यह नुकसान, हालांकि, मूल्यांकन के लिए बहुउद्देश्यीय उपकरण का उपयोग करके काफी हद तक कम किया जा सकता है, जैसे कि कई विकल्प परीक्षण। फिर भी, यह इन परीक्षणों को बनाने में कठिनाई को बढ़ाता है, जिससे परीक्षकों की ओर से काफी प्रयास करने की आवश्यकता होती है।
इसके अलावा, हेटेरोवैल्यूएशन की दक्षता समस्या भी है जो हमने पहले ही देखी है। यदि किसी एक व्यक्ति को व्यक्तियों के बड़े समूह का आकलन करना है, तो ऐसा करने में लगने वाला समय बेहद लंबा हो सकता है। इसका स्पष्ट उदाहरण विपक्षी प्रक्रियाओं में दिया गया है, जो दिनों तक रह सकता है।
फिर भी, हेटेरो-मूल्यांकन के नुकसान ज्यादातर मामलों में इसके लाभों से अधिक हैं। यह मुख्य कारण है कि यह अभी भी शैक्षिक प्रणाली के भीतर सबसे व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली परीक्षा पद्धति है, हालांकि हाल ही में इसे अन्य नवीन लोगों के साथ संयोजित करने का प्रयास किया जा रहा है।
उदाहरण
विषमता उन सभी प्रक्रियाओं में बहुत मौजूद होती है, जिसमें एक व्यक्ति अपने स्वयं के, शैक्षिक प्रणाली के भीतर और उसके बाहर दोनों से अलग स्थिति का मूल्यांकन करता है। कुछ सामान्य उदाहरण निम्नलिखित होंगे:
- एक विश्वविद्यालय के प्रोफेसर अपने छात्रों को एक बहुविकल्पी परीक्षा दे रहे हैं, और फिर उन्हें ग्रेड दे रहे हैं।
- एक संस्थान के छात्रों द्वारा अपने शिक्षकों के बारे में एक मूल्यांकन किया जाता है, जिसे बाद में केंद्र के निदेशक तक पहुंचाया जाता है।
- एक विपक्षी परीक्षा जिसमें एक उम्मीदवार के ज्ञान और कौशल की जांच करता है, यह देखने के लिए कि वह पद के लिए उपयुक्त है या नहीं।
- एक रेस्तरां या एक गैस्ट्रोनॉमी वेबसाइट पर बार का विश्लेषण, एक ग्राहक द्वारा किया जाता है जिसने हाल ही में वहां खाया था।
- अगली किस्त में सुधार के संभावित बिंदुओं की ओर इशारा करते हुए एक फिल्म की व्यावसायिक समीक्षा, जो अभी-अभी सिनेमा में रिलीज़ हुई है।
संदर्भ
- "सह-मूल्यांकन, स्व-मूल्यांकन और हेटेरो-मूल्यांकन" में: रेड सोशल एजुसेटिवा। 31 अप्रैल, 2019 को रेड सोशल एजुकेटिवा: redsocial.rededuca.net से लिया गया।
- "सह-मूल्यांकन और हेटेरो-मूल्यांकन" में: मूल्यांकन का मूल्यांकन। 30 अप्रैल, 2019 को प्राप्त किया गया अधिगम मूल्यांकन: मूलाधार।
- शिक्षा और प्रौद्योगिकी में "विषमलैंगिकता की परिभाषा"। 30 अप्रैल, 2019 को शिक्षा और प्रौद्योगिकी: unicaesciclo1.blogspot.com से लिया गया।
- "विषमलैंगिकता की अवधारणा": स्लाइडशेयर में। २० अप्रैल, २०१ ९ को स्लाइड्सहेयर से प्राप्त किया गया: es.slideshare.net
- "आंतरिक और बाह्य मूल्यांकन": कीवी परिवार। 30 अप्रैल, 2019 को कीवी परिवारों से लिया गया: kiwifamilies.co.nz