चेकलिस्ट: सुविधाएँ, इसे कैसे बनाएं, लाभ, और उदाहरण - अर्थशास्त्र - 2025

चेकलिस्ट एक उपकरण है जो मुख्य रूप से सीखने की एक कक्षा में प्राप्त की समीक्षा करने के लिए एक तंत्र के रूप में कार्य करता है। इसका उपयोग मात्रात्मक या गुणात्मक रूप से ज्ञान का मूल्यांकन करने के लिए किया जा सकता है, यह उन उद्देश्यों पर निर्भर करता है जो आप मिलना चाहते हैं।

कुछ सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में कार्य टीमों के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए चेकलिस्ट विकसित किए गए थे। हालांकि, इसके उपयोग की सादगी और इससे होने वाले फायदों के कारण इसका उपयोग शैक्षिक संदर्भ में कई अन्य क्षेत्रों में जल्दी फैल गया।

आजकल वे मुख्य रूप से पूरे पाठ्यक्रम में छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान का निरीक्षण करने के लिए एक मूल्यांकन उपकरण के रूप में उपयोग किए जाते हैं। हालांकि, चेकलिस्ट से प्राप्त जानकारी का उपयोग हस्तक्षेप की योजना बनाने, या शैक्षिक सामग्री या इसके आवेदन में सुधार करने के लिए भी किया जा सकता है।

चेकलिस्ट सुविधाएँ

चेकलिस्ट में उन विशेषताओं, शिक्षाओं, गुणों और पहलुओं का एक समूह होता है जिन्हें छात्रों को एक कोर्स के अंत में माना जाता है। इसका मुख्य कार्य यह दर्ज करना है कि क्या इनमें से प्रत्येक पहलू किसी विशेष छात्र द्वारा हासिल किया गया है।

क्योंकि यह केवल रिकॉर्ड करने के लिए आवश्यक है कि क्या किसी प्रतियोगिता का अधिग्रहण किया गया है या नहीं, इसका प्रारूप बहुत सरल है। इस प्रकार, अधिकांश चेकलिस्ट में दो कॉलम होते हैं: एक जिसमें अपेक्षित सीखने का वर्णन किया गया है, और दूसरा जिसमें यह दर्ज किया गया है कि यह हासिल किया गया है या नहीं।

जाँचकर्ताओं के सरलतम संस्करणों में, यह पंजीकरण एक टिक (est) को शामिल करके किया जाता है, जब सीखने को प्राप्त किया गया हो, और जब इसे हासिल नहीं किया गया हो तो एक क्रॉस (X)।

अन्य अधिक जटिल संस्करणों में, विभिन्न स्तंभों का उपयोग उन छात्रों से पूरी की गई शिक्षा को अलग करने के लिए किया जा सकता है जो छात्र द्वारा हासिल नहीं किए गए हैं। आप उन कौशल को इंगित करने के लिए एक और स्थान भी छोड़ सकते हैं जो अधिग्रहित होने की प्रक्रिया में हैं।

इस बुनियादी ऑपरेशन के अलावा, जाँचकर्ताओं में कुछ सामान्य विशेषताएं होती हैं। अगला हम सबसे महत्वपूर्ण देखेंगे:

वे वस्तुनिष्ठ अवलोकन पर आधारित हैं

चेकलिस्ट की मुख्य विशेषताओं में से एक यह है कि उन्हें सत्यापन योग्य डेटा पर आधारित होना चाहिए न कि शिक्षक की राय पर। इसलिए, जहाँ तक संभव हो वस्तुनिष्ठ परीक्षणों और मानकीकृत परीक्षाओं से प्राप्त टिप्पणियों के साथ उन्हें पूरा करना आवश्यक है।

इस मामले में कि जिन दक्षताओं को मापना इतना आसान नहीं है, उनका मूल्यांकन किया जा रहा है (जैसे कि छात्र का पारस्परिक कौशल), कम से कम दो अलग-अलग शिक्षकों की राय के लिए यह आवश्यक होगा कि वे यथासंभव मूल्यांकन के लिए मूल्यांकन करने की कोशिश करें।

शिक्षण शुरू होने से पहले उनकी योजना बनाई जानी चाहिए

एक पाठ्यक्रम की अपेक्षित सीख के साथ चेकलिस्ट हाथ से चले जाते हैं। इस अर्थ में, एक बार जिन दक्षताओं को छात्र प्राप्त करना चाहते हैं, उनकी पहचान कर ली जाती है, चेकलिस्ट बनाना उतना ही सरल है जितना यह बताना कि वे हासिल की गई हैं या नहीं।

दूसरी ओर, शैक्षिक प्रक्रिया शुरू हो जाने के बाद, चेकलिस्ट की सामग्री को संशोधित करना संभव नहीं है। यह शिक्षकों द्वारा छात्र के प्रदर्शन के मूल्यांकन में सभी प्रकार के पूर्वाग्रहों से बचा जाता है।

यह कोई रेटिंग नहीं है

एक रिपोर्ट कार्ड के विपरीत, जिसमें छात्र सीखने को एक संख्या (आमतौर पर 1 से 10) द्वारा वर्गीकृत किया जाता है, जाँचकर्ता केवल रिपोर्ट करते हैं कि कोई सीखने का उद्देश्य प्राप्त किया गया है या नहीं। इसलिए, वे पारंपरिक रेटिंग की तुलना में बहुत अधिक तटस्थ और उद्देश्य हैं।

अपवाद वे चेकलिस्ट हैं जिनमें एक कॉलम शामिल होता है जिसमें उन सीखों को इंगित किया जाता है जो अभी भी प्रगति पर हैं। हालांकि, यहां तक ​​कि ये पारंपरिक नोटों की तुलना में बहुत कम व्यक्तिपरक व्याख्याओं की ओर ले जाते हैं।

चेकलिस्ट कैसे बनाये?

एक चेकलिस्ट विकसित करने के लिए जो अपने उद्देश्यों को पूरा करती है, कुछ विकास बिंदुओं का पालन करना आवश्यक है।

गतिविधि का राज्य उद्देश्य

छात्रों को सूचित किया जाना चाहिए कि वे वास्तव में गतिविधि के साथ क्या हासिल करना चाहते हैं और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए उन्हें क्या करना चाहिए।

मूल्यांकन करने के लिए मानदंडों की सूची

प्रत्येक परियोजना में उन भागों या सामग्रियों की एक श्रृंखला होगी जिनका मूल्यांकन मानदंड होगा। उदाहरण के लिए: एक विज्ञान परियोजना के विकास के मामले में, विचार, प्रस्तुति, संगठन और निष्कर्ष का मूल्यांकन किया जा सकता है। इसके बाद मूल्यांकन करने के लिए मापदंड की सूची होगी।

मूल्यांकन करने के लिए प्रत्येक मानदंड के लिए एक मान असाइन करें

मूल रूप से यह स्पष्ट करने के लिए प्रत्येक मानदंड में एक संख्यात्मक मान जोड़ना है कि परियोजना में किसका वजन अधिक है। विज्ञान परियोजना से पिछले उदाहरण के साथ जारी रखना, यदि अधिकतम ग्रेड 10 है, तो मानदंड निम्न हो सकते हैं:

1- आइडिया 30%

2- प्रस्तुति २०%

3- संगठन 30%

4- निष्कर्ष 20%

इसलिए यदि शिक्षक विचार का मूल्यांकन 2, 2 की प्रस्तुति, 1 संगठन और 1 निष्कर्ष के साथ करता है, तो 10 में से 6 को अंतिम कक्षा में प्राप्त किया जाएगा।

सबसे सरल चेकलिस्ट अराजकता में, यह एक साधारण चेक कॉलम के साथ किया जा सकता है जिसमें एक चेक (✓) जोड़ा जाता है जब सीखने को प्राप्त किया गया है, और एक क्रॉस (एक्स) जब इसे हासिल नहीं किया गया है।

फायदे और नुकसान

नीचे हम सीखने की प्रक्रिया के संदर्भ में जाँचकर्ताओं की कुछ शक्तियों और कमजोरियों की समीक्षा करेंगे।

फायदा

वे प्रदर्शन करने के लिए सरल हैं

क्योंकि उन्हें अपेक्षित सीखने की सूची से बनाया गया है (जो शिक्षकों को वैसे भी बाहर ले जाना है), चेकलिस्ट मूल्यांकन के साधनों में से एक हैं जिन्हें तैयार करने के लिए कम प्रयास की आवश्यकता होती है।

दूसरी ओर, शैक्षिक प्रक्रिया समाप्त होने के बाद उन्हें पूरा करना भी बहुत जल्दी और आसान है, जो आगे के मूल्यांकन के तरीकों के रूप में अपनी अपील को बढ़ाता है।

वे वस्तुनिष्ठ हैं

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, जाँचकर्ताओं को वही परिणाम प्राप्त करने चाहिए जो विशेषज्ञ उन्हें भरते हैं।

यह शिक्षा के रूप में स्वाभाविक रूप से व्यक्तिपरक के रूप में एक प्रक्रिया में बहुत उपयोगी है, जिसमें शिक्षकों की राय छात्रों द्वारा प्राप्त अंकों की शर्त कर सकती है।

वे शिक्षण प्रक्रिया को अपनाने की अनुमति देते हैं

यह स्पष्ट रूप से अंतर करने से कि वे कौन सी क्षमताएँ हैं जो एक छात्र को प्राप्त करने की उम्मीद थी, और एक ही दस्तावेज़ में डाल दिया गया था कि इनमें से कौन सा हासिल किया गया है और जो नहीं किया है, शिक्षक के लिए यह जानना आसान है कि पाठ्यक्रम के किन हिस्सों पर अधिक ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है।

इस प्रकार, एक बार चेकलिस्ट पूरी हो जाने के बाद, शिक्षक इसका उपयोग अपने शैक्षिक दृष्टिकोण को बदलने और पाठ्यक्रम के उन हिस्सों को सुदृढ़ करने के लिए कर सकते हैं जो कम स्पष्ट हैं।

नुकसान

अच्छी तरह से सीखने के सभी प्रकार को प्रतिबिंबित नहीं करता है

यद्यपि निष्पक्षता जाँचकर्ताओं की ताकत में से एक है, लेकिन यह उनके सबसे बड़े नुकसानों में से एक बन सकता है।

उन क्षेत्रों में जो गणित या विज्ञान के रूप में आसानी से मापने योग्य नहीं हैं, कभी-कभी तर्कसंगत रूप से सीखने का मूल्यांकन करना मुश्किल होता है।

उदाहरण के लिए, संगीत, सामाजिक कौशल, या कला जैसे क्षेत्रों में, मूल्यांकन के लिए अत्यधिक उद्देश्य दृष्टिकोण से वे हल करने की तुलना में अधिक समस्याएं पैदा कर सकते हैं।

वे रेटिंग लगाने की अनुमति नहीं देते हैं

क्योंकि चेकलिस्ट केवल यह निर्धारित करने पर आधारित है कि कुछ सीखने के उद्देश्य पूरे हुए हैं या नहीं, वे छात्र के अंतिम ग्रेड का फैसला करते समय कम हो जाते हैं।

इसे प्राप्त करने के लिए अन्य प्रकार की मूल्यांकन प्रक्रियाओं का उपयोग करना आवश्यक होगा, जैसे परीक्षा, परीक्षण या व्यावहारिक कार्य।

उदाहरण

नीचे आपको नीचे संदर्भित संदर्भित मोनोग्राफ पेज से ली गई एक चेकलिस्ट का वास्तविक उदाहरण दिखाई देगा।

संदर्भ

1. "चेकलिस्ट्स, मूल्यांकन का एक विकल्प": मोनोग्राफ। 27 मई, 2018 को मोनोग्राफ से: monografias.com: पर लिया गया।
2. "चेकलिस्ट": शिक्षण कौशल। 27 मई, 2018 को शिक्षण कौशल से लिया गया: hadoc.azc.uam.mx
3. "चेकलिस्ट": एबीसी। 27 मई, 2018 को ABC: abc.com.py से पुनर्प्राप्त किया गया।
4. "चेकलिस्ट और मूल्यांकन पैमाना": नियोजन। 27 मई, 2018 को योजना से लिया गया:
5. "स्व-निर्देश के लिए संसाधन": सीखने के लिए मूल्यांकन। 27 मई, 2018 को सीखने के लिए मूल्यांकन से: पुनर्प्राप्त किया गया।