17 सीखने की शैली और उनकी विशेषताएं - अर्थशास्त्र - 2025

सीखने की शैलियों अलग अलग तरीकों से प्रत्येक व्यक्ति के ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण प्राप्त करने में सक्षम है। यद्यपि इस विषय पर कई अलग-अलग सिद्धांत हैं, सभी को इस विचार का बचाव करने की विशेषता है कि विभिन्न शिक्षण शैलियों को कई श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता है।

शिक्षा के पारंपरिक मॉडल के रक्षकों के विपरीत, जो मानता है कि सभी छात्र एक ही तरह से सीखते हैं, शिक्षण शैलियों के सिद्धांतों के समर्थकों का मानना ​​है कि प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुकूल होने पर शिक्षण अधिक प्रभावी होगा। ।

सबूत के बावजूद कि प्रत्येक व्यक्ति एक प्रकार की शिक्षण पद्धति पसंद करता है, शायद ही कोई अध्ययन है जो विभिन्न शिक्षण शैलियों का उपयोग करने के फायदे दिखाते हैं। कुछ आलोचक तो यहां तक ​​कहते हैं कि छात्रों की सीखने की शैली के अनुकूल होने के लाभ का कोई सबूत नहीं है।

हालांकि, हाल के दिनों में बड़ी संख्या में सभी प्रकार के शैक्षिक प्रतिष्ठानों ने शिक्षण शैलियों के सिद्धांत को अपनाना शुरू कर दिया है।

इसलिए, आज इस क्षेत्र में ज्ञान बहुत कम बढ़ रहा है, जब तक कि मौजूदा मॉडलों की महान विविधता को जन्म नहीं दे रहा है।

सीखने की शैलियों पर मॉडल की सूची

यह अनुमान लगाया जाता है कि, 1970 के दशक में पहले व्यक्तिगत शिक्षण मॉडल की उपस्थिति के बाद से, सीखने की शैलियों के बारे में लगभग सौ सिद्धांत बनाए गए हैं।

इस लेख में हम सबसे अच्छा ज्ञात देखेंगे। सभी सिद्धांतों / मॉडलों के बीच, वे 17 अलग-अलग सीखने की शैलियों का योग बनाते हैं।

एकाधिक बुद्धि का सिद्धांत

मल्टीपल इंटेलिजेंस का सिद्धांत एक संज्ञानात्मक और सीखने वाला मॉडल है, जिसे इस विचार का बचाव करने की विशेषता है कि बुद्धि का एक भी सामान्य कारक नहीं है। इसके विपरीत, इसके समर्थकों का मानना ​​है कि प्रत्येक व्यक्ति कमोबेश सात अलग-अलग प्रकार की बुद्धि में उत्कृष्टता प्राप्त करता है।

आमतौर पर वर्णित सात प्रकार की बुद्धि निम्नलिखित हैं:

• दृश्य बुद्धि । इस अर्थ में कुशल लोग उन कार्यों में बहुत अच्छे हैं जिनका स्थानिक तर्क, प्लास्टिक कला और दृश्य स्मृति के साथ क्या करना है। उनकी सीखने की शैली दृश्य है: वे छवियों, रंगों, प्रासंगिक मानचित्रों, आरेखों का उपयोग करके ज्ञान प्राप्त करना पसंद करते हैं…
• कायस्थ बुद्धि । इस प्रकार की बुद्धिमत्ता वाले उच्च स्कोर वाले लोग अपने शरीर और इसके आंदोलनों को बहुत अच्छी तरह से नियंत्रित करते हैं। एक शारीरिक सीखने की शैली के साथ, वे भूमिका नाटकों के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं, भौतिक वस्तुओं का उपयोग करते हैं, या अपनी खुद की योजना बना रहे हैं।
• श्रवण या संगीत बुद्धि । वे संगीत और भाषाओं से संबंधित कार्यों में बहुत अच्छे हैं। कर्ण विद्या शैली के साथ, यदि आप लय, धुन या रिकॉर्डिंग का उपयोग करते हैं, तो आपकी शिक्षा आसान है। वे केवल सुनने के द्वारा सर्वश्रेष्ठ शिक्षार्थी भी हैं।
• भाषाई बुद्धि । इन लोगों के पास भाषण और लेखन का एक बड़ा आदेश है। मौखिक सीखने की शैली के साथ, वे सबसे अच्छा सीखते हैं यदि वे सामग्री जोर से पढ़ सकते हैं या अपनी खुद की सारांश बना सकते हैं।
• तार्किक - गणितीय बुद्धि । ये तर्क के लिए एक बड़ी क्षमता वाले लोग हैं। वे विभिन्न विचारों के बीच आम जमीन खोजने के साथ-साथ मॉडलों में उन्हें व्यवस्थित करने में बहुत अच्छे हैं। सीखने का उनका पसंदीदा तरीका जानकारी में कटौती करना है।
• पारस्परिक बुद्धि । इस बुद्धिमत्ता वाले उच्च स्कोर वाले लोग एक टीम में अच्छा काम करने, दूसरों को समझने और उनके साथ प्रभावी ढंग से संवाद करने में सक्षम होते हैं। सामाजिक सीखने की शैली के साथ, वे बेहतर जानकारी प्राप्त करते हैं यदि वे अन्य साथियों के साथ सहयोग कर सकते हैं।
• अकर्मक बुद्धि । अंत में, उच्च गुप्तचर बुद्धि वाले लोग खुद को और उनकी भावनाओं को समझने में सक्षम होते हैं, साथ ही साथ उन्हें आसानी से प्रबंधित करने में सक्षम होते हैं। उनकी सीखने की शैली एकान्त है, अर्थात, वे अन्य लोगों के हस्तक्षेप के बिना, अपने दम पर सर्वश्रेष्ठ सीखते हैं।
• स्वाभाविक बुद्धि । यह पर्यावरण, जानवरों को जानने की क्षमता है, जानते हैं कि वे कैसे काम करते हैं और उनके साथ बातचीत करते हैं।

डेविड कोल्ब मॉडल

डेविड कोलब की सीखने की शैली का मॉडल अनुभवात्मक अधिगम के उनके सिद्धांत पर आधारित है, जो 1984 में प्रकाशित हुआ था। दोनों सिद्धांतों के पीछे मूल विचार यह है कि अधिगम को दो ध्रुवों के आधार पर मापा जा सकता है।

उनमें से पहला ठोस अनुभव है। तार्किक अमूर्तता। जब हम कुछ सीख रहे होते हैं, तो हम इसे उन ठोस अनुभवों के आधार पर कर सकते हैं जो हमारे पास हैं, या अपने स्वयं के विचारों और प्रतिबिंबों के आधार पर।

दूसरी ओर, दूसरा ध्रुव परावर्तित अवलोकन का है। सक्रिय प्रयोग। जबकि कुछ लोग बस अपने आस-पास की दुनिया का निरीक्षण करते हैं और जो वे अपनी मानसिक योजनाओं में देखते हैं उसे फिट करने की कोशिश करते हैं, दूसरों को नए कार्यों की कोशिश करना पसंद करते हैं जो उन्हें उनके सिद्धांतों की पुष्टि करने या उन्हें बाधित करने की अनुमति देते हैं।

हालाँकि, कोल्ब के मॉडल ने इस विचार के साथ शुरू किया कि सभी लोग किसी भी समय सभी चार सीखने की शैलियों का उपयोग करने में सक्षम हैं, उन्होंने बाद में महसूस किया कि हम में से प्रत्येक ज्ञान प्राप्त करने के एक तरीके का उपयोग करने के लिए जाता है। इसलिए, मैं आपके मॉडल की सीखने की प्रत्येक शैली के लिए चार श्रेणियां बनाता हूं:

• विचलित शैली । उन लोगों द्वारा तैयार किए गए जो अपने विचारों के बजाय अपने ठोस अनुभवों पर और प्रयोग के बजाय अवलोकन पर निर्भर रहना पसंद करते हैं। वे आमतौर पर काफी संवेदनशील होते हैं, और अपनी कल्पना का बहुत अच्छी तरह से उपयोग करते हैं, इसलिए वे अलग से एक विशिष्ट स्थिति को देखने में विशेषज्ञ होते हैं

इस शैली को विचलित करने वाली सोच के सिद्धांत का नाम दिया गया है। यह सिद्धांत इस बात का बचाव करता है कि जबकि अधिकांश लोग केवल प्रत्येक समस्या के लिए एक सीधा समाधान देखते हैं, कुछ अलग तरीके से सोचने और नए विचार उत्पन्न करने में सक्षम हैं।

विचलन सीखने की शैली वाले लोग अक्सर अत्यधिक रचनात्मक होते हैं, ज्ञान प्राप्त करने के लिए उत्सुक होते हैं, और कला में कुशल होते हैं। वे एक टीम में काम करना पसंद करते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों से सीखते हैं।

• आत्मसात करने की शैली । इस समूह के लोग ठोस अनुभवों के बजाय अपने स्वयं के प्रतिबिंबों पर भरोसा करना पसंद करते हैं। बाद में, वे उन्हें प्रयोग करने के बजाय दुनिया को देखकर परीक्षण में डाल देंगे।

इस सीखने की शैली से संबंधित लोग अधिक सहज महसूस करते हैं यदि उन्हें किसी भी घटना का एक अच्छा तार्किक विवरण दिया जाता है। इस अर्थ में, विचार और अवधारणाएं उनके लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, और वे बड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त करने और व्यवस्थित करने में सक्षम हैं।

सामान्य तौर पर, एक आत्मसात सीखने की शैली वाले लोग दूसरों के लिए बहुत ज्यादा परवाह नहीं करते हैं, इसके बजाय अमूर्त विचारों को प्राथमिकता देते हैं। वे आमतौर पर अपने विचारों की उपयोगिता की तलाश नहीं करते हैं, लेकिन आंतरिक तर्क और शुद्ध ज्ञान।

इस प्रकार के लोग वैज्ञानिक और सूचना क्षेत्रों में विशेषज्ञ होते हैं, जहां वे अपने स्वयं के सिद्धांत विकसित कर सकते हैं।

• परिवर्तित शैली । उन लोगों द्वारा गठित जो अपने स्वयं के विचारों और विचारों पर निर्माण करना पसंद करते हैं, फिर उन्हें वास्तविक दुनिया में परीक्षण के लिए रख देते हैं। इस अर्थ में, वे प्रतिबिंब के माध्यम से दुनिया में अभिनय करने का सबसे अच्छा तरीका चाहते हैं।

आपकी मुख्य चिंता व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करना है। वे सामाजिक मुद्दों या पारस्परिक संबंधों की तुलना में समस्याओं या तकनीकी कार्यों को हल करने के लिए अधिक उन्मुख हैं। वे आमतौर पर प्रौद्योगिकी से संबंधित कार्यों में बहुत अच्छे होते हैं।

• आकर्षक शैली । सीखने की शैलियों में से अंतिम उन लोगों से बना है जो निष्कर्ष निकालने के लिए ठोस अनुभवों को आकर्षित करना पसंद करते हैं, और फिर उन्हें वास्तविक दुनिया में प्रयोग करके परीक्षण में डालते हैं।

उशर्स अक्सर तार्किक प्रतिबिंब के बजाय अपनी भावनाओं और वृत्ति पर भरोसा करना पसंद करते हैं। वे एक व्यावहारिक दृष्टिकोण लेना भी पसंद करते हैं, यह सोचकर कि सूचना अपने आप में एक अंत के बजाय समस्याओं को हल करने के लिए सेवा करनी चाहिए। मॉडल के लेखक के अनुसार, यह शैली आबादी में सबसे व्यापक है।

VARK मॉडल

VARK मॉडल (अंग्रेजी में इसके संक्षिप्त रूप के लिए «विजुअल, ऑडिटरी, रीडिंग और काइनेसेटिक) वाल्टर बार्बे के कार्यों के आधार पर सीखने का एक सिद्धांत है, और बाद में न्यूरोलॉगिस्टिक प्रोग्रामिंग (एनएलपी) के विद्वानों द्वारा विस्तारित किया गया।

मूल विचार यह है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास एक प्रमुख अर्थ है, जिसका उपयोग वह जानकारी प्राप्त करने और दुनिया से संबंधित करने के लिए सबसे अधिक बार करता है। पहले, केवल तीन संभावनाओं पर विचार किया गया (दृष्टि, श्रवण, और भावनाओं और संवेदनाएं), लेकिन बाद में पढ़ने को चौथी सीखने की शैली के रूप में जोड़ा गया।

यद्यपि यह मॉडल उन लोगों के बीच कुछ व्यक्तित्व अंतरों को समझाने का काम भी करता है जो प्रत्येक शैली को अपनाते हैं, आजकल इसका उपयोग मुख्य रूप से उन तरीकों का अध्ययन करने के लिए किया जाता है जिनमें से प्रत्येक बेहतर जानकारी को अवशोषित करता है।

इस मॉडल की चार सीखने की शैलियाँ इस प्रकार हैं:

• दृश्य । इस सीखने की शैली वाले लोग बेहतर ज्ञान प्राप्त करते हैं यदि उन्हें छवियों, ग्राफिक्स या आरेख द्वारा मदद की जाती है।
• ऑडिटिवो । जो लोग इस शैली को अपनाते हैं वे सबसे अच्छा सीखते हैं यदि वे किसी अन्य व्यक्ति द्वारा बताई गई जानकारी को सुन सकते हैं, या इसे स्वयं जोर से प्रसारित कर सकते हैं। इसका मुख्य शिक्षण उपकरण सूचना का मौखिक पुनरावृत्ति है।
• रीडर। जो लोग इस सीखने की शैली को अपनाते हैं, मॉडल में शामिल होने के लिए नवीनतम, इसे बेहतर याद रखने के लिए जानकारी लिखना और पढ़ना पसंद करते हैं। वे सुसंगत विचारों को सुसंगत ग्रंथों में व्यवस्थित करने में सक्षम हैं, और उनके पास महान पढ़ने के कौशल हैं।
• काइनेटिक । ग्रीक मूल का यह शब्द शरीर के साथ सामान्य से बेहतर संबंध को दर्शाता है। काइनेटिक लोग अपने स्वयं के अनुभव और भावनाओं के माध्यम से सीखते हैं; वे उन कार्यों को पसंद करते हैं जिन्हें आंदोलन के साथ करना है, और उन क्षेत्रों में उत्कृष्ट हैं जिनके लिए मैनुअल निपुणता की आवश्यकता होती है।

संज्ञानात्मक मॉडल

1974 में, मनोवैज्ञानिकों एंथनी ग्राशा और शेरिल रीचमैन ने सीखने की शैलियों के इस मॉडल को विकसित किया। वे इस विचार पर आधारित थे कि प्रत्येक व्यक्ति विभिन्न तरीकों से जानकारी संसाधित करता है।

अन्य मॉडलों के विपरीत, इस एक के लेखकों ने सीखने की शैलियों को अनुकूली और गैर-अनुकूली में विभाजित किया। इस तरह, उन्होंने प्रत्येक व्यक्ति की सीखने की शैली को निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण विकसित किया, इस तरह से कि वे उसे बदलने में मदद कर सकें यदि वह सकारात्मक लोगों के बीच नहीं था।

इस सिद्धांत में चिंतन की गई छह शैलियाँ निम्नलिखित हैं:

• प्रतियोगी । प्रतिस्पर्धी लोग दूसरों की तुलना में बेहतर होने के लिए ज्ञान प्राप्त करते हैं। उनका मानना ​​है कि उन्हें इनाम पाने के लिए बाकी चीजों को पार करना होगा, जिस पर अधिक ध्यान दिया जा सकता है, एक बेहतर काम…
• सहयोगी । इसके विपरीत, एक सहयोगी शैली वाले छात्र ज्ञान और विचारों के आदान-प्रदान के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं। वे एक समूह में काम करना और बाकी लोगों के साथ बहस करना पसंद करते हैं।
• परहेज करनेवाला । यह शैली उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो सीखना नहीं चाहते हैं, और इसलिए नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए न्यूनतम प्रयास करना आवश्यक है।
• सहभागी । वे ऐसे लोग हैं जो अधिक से अधिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए शिक्षक के साथ सहयोग करना पसंद करते हैं। वे सीखने की प्रक्रिया का एक सक्रिय हिस्सा बनने की कोशिश करते हैं।
• आश्रित । विशिष्ट छात्र जो केवल वही सीखना चाहते हैं जो पाठ्यक्रम को पास करना आवश्यक है, या एक निश्चित प्रमाणन प्राप्त करना है। वे शिक्षकों को संदर्भ के आंकड़ों के रूप में देखते हैं जो उन्हें बताते हैं कि क्या सीखना है।
• स्वतंत्र । ये ऐसे छात्र हैं जो खुद से सीखना पसंद करते हैं। हालांकि वे एक टीम में काम कर सकते हैं और अपने शिक्षकों और सहपाठियों के विचारों को सुन सकते हैं, वे अपने दम पर रहना पसंद करते हैं और वे चुनते हैं जो वे सीखने जा रहे हैं।

NASSP मॉडल

लर्निंग स्टाइल का यह मॉडल नेशनल एसोसिएशन ऑफ इंस्टीट्यूट डायरेक्टर्स (NASSP) के काम पर आधारित है। 1980 के दशक में, उन्होंने अधिक कुशल और प्रभावी शैक्षिक कार्यक्रम बनाने के लिए विभिन्न शिक्षण शैलियों पर विभिन्न जांच की।

शोधकर्ताओं ने सीखने की शैलियों को 3 आयामों और 31 चर में विभाजित किया, जिससे उन्हें छात्रों को विभिन्न समूहों में वर्गीकृत करने में मदद मिली। इस तरह, यह विचार था कि वे प्रत्येक छात्र की जरूरतों के लिए अपने शिक्षण पद्धति को अनुकूलित करने में सक्षम होंगे।

यह मॉडल पिछले शोध की एक बड़ी मात्रा पर आधारित था, जैसे कि VARK मॉडल, प्रेरणा के सिद्धांत और यहां तक ​​कि लोगों के सर्कैडियन लय के बारे में मनोवैज्ञानिक सिद्धांत भी।

मॉडल तीन अलग-अलग आयामों में व्यक्तिगत अंतर पर आधारित है:

• संज्ञानात्मक आयाम । यह उस तरीके को संदर्भित करता है जिसमें प्रत्येक व्यक्ति दुनिया और जानकारी को मानता है, साथ ही साथ इसे व्यवस्थित करने और उनके द्वारा प्राप्त विभिन्न डेटा के बीच संबंध बनाने का उनका पसंदीदा तरीका है।
• असरदार आयाम । इस आयाम को प्रत्येक व्यक्ति की प्रेरक शैलियों के साथ करना है, अर्थात, वे सीखने के कार्य को करने के लिए अपनी भावनाओं का प्रबंधन कैसे करते हैं।
• शारीरिक आयाम । अंतिम आयाम जैविक आधार को संदर्भित करता है जो सीखने की शैलियों में अंतर पैदा करता है, जैसे कि लिंगों के बीच अंतर, या प्रत्येक व्यक्ति के भोजन, व्यायाम और आराम की गुणवत्ता के कारण। यह भी करना है कि पर्यावरण प्रत्येक को कैसे प्रभावित करता है।

इस अर्थ में, NASSP मॉडल के डेवलपर्स उन लोगों में से थे जिन्होंने अपना सिद्धांत बनाते समय सबसे अधिक कारकों को ध्यान में रखा। आज, उनके द्वारा बनाए गए परीक्षण का उपयोग अभी भी छात्रों को शिक्षित करने के सर्वोत्तम तरीके को निर्धारित करने के लिए किया जाता है, विशेष रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका में।

संदर्भ

1. "लर्निंग स्टाइल": विकिपीडिया में। 31 जनवरी, 2018 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।
2. "लर्निंग स्टाइल": सिखाओ। 31 जनवरी, 2018 को टीच: टीच डॉट कॉम से पुनः प्राप्त।
3. "लर्निंग स्टाइल का अवलोकन": लर्निंग स्टाइल्स ऑनलाइन। 31 जनवरी, 2018 को लर्निंग स्टाइल्स ऑनलाइन से लिया गया: Learning-styles-online.com।
4. "7 प्रमुख शिक्षण शैलियाँ": डैश सीखें। 31 जनवरी, 2018 को जानें डैश से पुनर्प्राप्त: learndash.com।
5. "कोल्ब लर्निंग स्टाइल्स": सिंपल साइकोलॉजी। 31 जनवरी, 2018 को सरल मनोविज्ञान से: पुनः प्राप्त।
6. "लर्निंग स्टाइल डायग्नोस्टिक्स": ई लर्निंग इंडस्ट्री। 31 जनवरी, 2018 को ई-लर्निंग उद्योग से पुनः प्राप्त: elearningind Industries.com।