प्रायोगिक विधि: विशेषताएँ, अवस्थाएँ, उदाहरण - विज्ञान - 2025

प्रयोगात्मक विधि, भी वैज्ञानिक-प्रयोगात्मक रूप में जाना जाता है, की विशेषता है क्योंकि यह शोधकर्ता में हेरफेर और रिश्तों कि वैज्ञानिक विधि के आधारों के साथ उन दोनों के बीच मौजूद हैं का अध्ययन करने के इरादे से, जहां तक संभव हो एक जांच के चरों के नियंत्रण के लिए अनुमति देता है।

यह एक प्रक्रिया है जिसका उपयोग घटनाओं की जांच करने, नए ज्ञान प्राप्त करने या पिछले ज्ञान को सही और एकीकृत करने के लिए किया जाता है। इसका उपयोग वैज्ञानिक अनुसंधान में किया जाता है और माप, प्रयोग, परीक्षण तैयार करने और परिकल्पना को संशोधित करने के लिए व्यवस्थित अवलोकन पर आधारित है।

प्रायोगिक विधि में, शोधकर्ता का विचार किए गए चर पर कुल नियंत्रण होता है। स्रोत: pixabay.com

यह सामान्य विधि विज्ञान की विभिन्न शाखाओं में की जाती है; जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी, भूविज्ञान, खगोल विज्ञान, चिकित्सा, आदि। प्रायोगिक विधि की मुख्य विशेषता में चर का हेरफेर शामिल है। इसके लिए धन्यवाद, परिणामों और संभावित परिस्थितियों के बारे में पूर्वानुमान लगाने और उन्हें समझाने के लिए इन चरों के व्यवहारों को देखना और रिकॉर्ड करना संभव है।

प्रायोगिक विधि जानकारी प्राप्त करना चाहती है जो यथासंभव सटीक और अस्पष्ट है। यह नियंत्रण संचालन और प्रक्रियाओं के आवेदन के लिए धन्यवाद प्राप्त किया जाता है; इनके माध्यम से यह पुष्टि की जा सकती है कि एक निश्चित चर इस तरह से दूसरे पर प्रभाव डालता है।

विशेषताएँ

- प्रायोगिक विधि में शोधकर्ता का चर पर पूर्ण नियंत्रण होता है।

- यह वैज्ञानिक पद्धति पर आधारित है।

- प्रयोगात्मक विधि का उद्देश्य अनुसंधान में ध्यान में रखे जाने वाले चरों के बीच उत्पन्न होने वाले संबंधों का अध्ययन और / या पूर्वानुमान करना है।

- डेटा एकत्र करना चाहता है जो यथासंभव सटीक है।

- प्रायोगिक विधि में विचार किए गए चरों को शोधकर्ताओं की आवश्यकताओं के अनुसार हेरफेर किया जा सकता है।

- उपयोग किए गए माप उपकरणों में उच्च स्तर की सटीकता और सटीकता होनी चाहिए।

- चर का हेरफेर शोधकर्ता को इष्टतम परिदृश्य बनाने की अनुमति देता है जो उसे वांछित बातचीत का निरीक्षण करने की अनुमति देता है।

- चूंकि शोधकर्ता उन स्थितियों का उत्पादन करता है जब उन्हें उनकी आवश्यकता होती है, वह उन्हें प्रभावी ढंग से देखने के लिए हमेशा तैयार रहता है।

- प्रयोगात्मक विधि में स्थितियां पूरी तरह से नियंत्रित होती हैं। इसलिए, शोधकर्ता अपनी परिकल्पना की पुष्टि करने के लिए प्रयोग को दोहरा सकता है, और अन्य स्वतंत्र शोधकर्ताओं द्वारा सत्यापन को भी बढ़ावा दे सकता है।

- प्रायोगिक पद्धति को उन अध्ययनों में लागू किया जा सकता है जो प्रकृति में खोजकर्ता हैं या जो पहले किए गए अध्ययनों की पुष्टि करना चाहते हैं।

प्रयोगात्मक विधि के चरणों

नीचे हम नौ चरणों का विस्तार करेंगे जो एक शोधकर्ता को एक खोजी कार्य में प्रयोगात्मक विधि को लागू करने के माध्यम से जाना चाहिए:

समस्या और टिप्पणियों का वर्णन करें

इसमें मुख्य कारण का वर्णन होता है जिसके लिए एक जांच की जाती है। अज्ञात जानकारी होनी चाहिए जो आप जानना चाहते हैं। यह एक समस्या या स्थिति होनी चाहिए जिसे हल किया जा सकता है और जिसका चर सटीक रूप से मापा जा सकता है।

समस्या टिप्पणियों से उत्पन्न होती है, जो उद्देश्यपरक होनी चाहिए, न कि व्यक्तिपरक। दूसरे शब्दों में, टिप्पणियों को अन्य वैज्ञानिकों द्वारा सत्यापित किया जाना चाहिए। व्यक्तिगत विचारों और मान्यताओं के आधार पर विषयगत अवलोकन, विज्ञान के क्षेत्र का हिस्सा नहीं हैं।

उदाहरण:

• उद्देश्य कथन: इस कमरे में तापमान 20 ° C पर होता है।
• विषयवस्तु विवरण: यह इस कमरे में अच्छा है।

परिकल्पना बताएं

परिकल्पना संभव व्याख्या है जो एक अज्ञात घटना के लिए अग्रिम में दी जा सकती है। यह स्पष्टीकरण चर को एक दूसरे से संबंधित करना और यह अनुमान लगाना चाहता है कि उनका किस प्रकार का संबंध है।

हाइपोथेसिस में आमतौर पर एक सशर्त मोड का उपयोग करके समान संरचनाएं होती हैं। उदाहरण के लिए, "यदि X (…), तो Y (…)"।

चरों को परिभाषित करें

समस्या के बयान में, मुख्य चर जिन्हें ध्यान में रखा जाएगा, पहले से ही माना जाता है। चरों को परिभाषित करते समय, उन्हें कुशलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए, सबसे सटीक तरीके से उन्हें चिह्नित करने की कोशिश की जाती है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि चर की परिभाषा में कोई अस्पष्टता नहीं है और यह कि उनका संचालन किया जा सकता है; यह है, वे मापा जा सकता है।

इस बिंदु पर उन सभी बाहरी चर पर विचार करना भी बहुत महत्वपूर्ण है जो उन लोगों को सीधे प्रभावित कर सकते हैं जिन्हें अध्ययन में माना जाएगा।

अवलोकन करने के लिए आपके पास चर का पूर्ण नियंत्रण होना चाहिए; अन्यथा, प्रयोग द्वारा उत्पन्न परिणाम पूरी तरह से विश्वसनीय नहीं होंगे।

एक प्रयोगात्मक डिजाइन को परिभाषित करें

प्रायोगिक पद्धति के इस चरण में, शोधकर्ता को उस मार्ग को परिभाषित करना होगा जिसके माध्यम से वह अपने प्रयोग को अंजाम देगा।

यह विस्तार से वर्णन करने के बारे में है कि अध्ययन के उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए शोधकर्ता कौन से कदम उठाएंगे।

प्रक्रिया को पूरा करें और संबंधित डेटा एकत्र करें

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- देखी गई समस्या का विवरण निम्नलिखित है: कुछ बच्चे कक्षा में सीखने के लिए बहुत कम प्रेरणा महसूस करते हैं। दूसरी ओर, यह निर्धारित किया गया है कि सामान्य तौर पर, बच्चों को प्रौद्योगिकी के साथ बातचीत करने के लिए प्रेरित किया जाता है।

- शोध की परिकल्पना यह है कि शैक्षिक प्रणाली में प्रौद्योगिकी को शामिल करने से कक्षा में सीखने के लिए 5 से 7 वर्ष के बच्चों की प्रेरणा बढ़ेगी।

- विचार किए जाने वाले चर किसी दिए गए शैक्षणिक संस्थान से 5 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों का एक समूह हैं, एक शैक्षिक कार्यक्रम जिसमें सभी विषयों में प्रौद्योगिकी का उपयोग शामिल है और जो शिक्षक उक्त कार्यक्रम को लागू करेंगे।

- प्रयोगात्मक डिजाइन को निम्नानुसार वर्णित किया जा सकता है: शिक्षक पूरे स्कूल वर्ष के लिए बच्चों के लिए चुने गए कार्यक्रम को लागू करेंगे। प्रत्येक सत्र में एक गतिविधि शामिल होती है जो प्रत्येक बच्चे के लिए प्रेरणा और समझ के स्तर को मापने का प्रयास करती है। बाद में डेटा एकत्र और विश्लेषण किया जाएगा।

- प्राप्त आंकड़ों से संकेत मिलता है कि बच्चों ने तकनीकी कार्यक्रम के आवेदन से पहले की अवधि के संबंध में प्रेरणा के अपने स्तर को बढ़ाया।

- इन परिणामों को देखते हुए, यह प्रोजेक्ट करना संभव है कि एक तकनीकी कार्यक्रम 5 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों में अन्य शैक्षणिक संस्थानों से प्रेरणा बढ़ा सकता है।

- इसी तरह, यह अनुमान लगाया जा सकता है कि बड़े बच्चों और यहां तक ​​कि किशोरों के लिए भी इस कार्यक्रम के सकारात्मक परिणाम होंगे।

- किए गए अध्ययन के लिए धन्यवाद, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि एक प्रौद्योगिकी कार्यक्रम के आवेदन से प्रेरणा को बढ़ावा मिलता है कि कक्षा में 5 से 7 वर्ष के बच्चों को सीखना है।

संदर्भ

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