- रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल का इतिहास
- जर्मनी में ड्रेसडेन
- दर्शन
- भावनाओं का महत्व
- असीम स्वतंत्रता?
- फायदे और नुकसान
- फायदा
- नुकसान
- संदर्भ
रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल समकालीन शिक्षण मॉडल है कि 20 वीं सदी में उभरा से एक है। यह मॉडल, इस समय दिखाई देने वाले बाकी शैक्षणिक तरीकों की तरह, पारंपरिक शिक्षण मॉडल की प्रतिक्रिया के रूप में उभरा, जो छात्रों को सूचना के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता के रूप में मानते थे।
रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल में, शिक्षक का मौलिक कार्य छात्र को उनकी क्षमताओं, क्षमताओं और आंतरिक गुणों को विकसित करने में मदद करना है। इस तरह, शिक्षा का भार उस छात्र पर पड़ता है, जो अपने स्वयं के चयन करता है कि वह अपने प्राकृतिक हितों, मूल्यों और पिछले ज्ञान के आधार पर क्या सीखना चाहता है।
इस शैक्षिक मॉडल को पहली बार अलेक्जेंडर नील, शैक्षिक सिद्धांतकार और ब्रिटिश समरहिल स्कूल के निर्माता द्वारा प्रस्तावित किया गया था। यह शिक्षक स्वतंत्रतावादी शिक्षाशास्त्र के सबसे महान प्रतिपादकों में से एक था।
रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल का इतिहास
अलेक्जेंडर नील के काम की बदौलत पहली बार रोमांटिक पेडागॉजिकल मॉडल यूके में उभरा। यह दार्शनिक और शिक्षाशास्त्र, 1883 में पैदा हुआ, एक नए शैक्षिक मॉडल की खोज करने लगा, जो बच्चों को स्वतंत्रता में पढ़ाया जा सके।
उनके विचार इस विश्वास पर आधारित थे कि सभी लोग स्वभाव से अच्छे होते हैं, और उन्हें शिक्षित करने के लिए केवल उन्हें स्वतंत्रता देने और अपने स्वयं के हितों और शक्तियों की खोज करने की प्रक्रिया में उनका मार्गदर्शन करने की आवश्यकता होती है।
जर्मनी में ड्रेसडेन
1920 में, नील एक जर्मन शहर ड्रेसडेन चले गए, जहां उन्होंने शहर में कई मौजूदा परियोजनाओं के साथ अपना पहला स्कूल पाया। हालांकि, अन्य परियोजनाओं के नेतृत्व के साथ समस्याओं के कारण, उनके स्कूल ने स्थान के कई बदलाव किए। यह अंततः 1923 में इंग्लैंड के लाइम रेजिस शहर में बस गया।
समरहिल नामक यह घर दुनिया का पहला स्कूल था जिसने रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल के सिद्धांतों का पालन किया। हालाँकि, इसे प्राप्त सफलता के कारण, कई स्कूलों की स्थापना अगले कुछ दशकों में की गई जिन्होंने इसके संचालन की नकल की।
बड़ी संख्या में कानूनी और परिचालन समस्याओं के बावजूद, इस प्रकार के स्कूल आज भी चालू हैं। इनमें अनिवार्य कक्षाओं को लेने या ग्रेड के माध्यम से मूल्यांकन किए बिना, बच्चों को पूर्ण स्वतंत्रता में शिक्षित किया जाता है।
दर्शन
अलेक्जेंडर नील के विचारों पर आधारित रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल इस आधार पर आधारित है कि सभी लोग स्वभाव से अच्छे हैं। इसलिए, शिक्षक का काम बच्चों पर वयस्क विचारों को थोपना नहीं है, बल्कि उन्हें अपने स्वयं के सत्य को खोजने और उनके हितों का पता लगाने में मदद करना है।
कई अन्य शैक्षिक धाराओं के विपरीत, जो मानते हैं कि बच्चों को शिक्षित किया जाना चाहिए ताकि वे सभ्य नागरिक बन सकें, इस मॉडल के प्रवर्तकों का मानना है कि अगर वे रिहा हो जाते हैं तो बच्चे अपने आप ही उचित और नैतिक वयस्क बनना सीखते हैं।
इसलिए, रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल के आधार पर स्कूलों का मुख्य उद्देश्य बच्चों को उनके हितों का पता लगाने के लिए एक सुरक्षित स्थान प्रदान करना है, साथ ही इस कार्य को करने के लिए पर्याप्त समय भी है।
भावनाओं का महत्व
नील ने सोचा कि बच्चों की भावनात्मक शिक्षा बौद्धिक शिक्षा से कहीं अधिक महत्वपूर्ण थी। इस कारण वह बच्चों को एक-दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए, और उन्हें अपने स्वयं के आवेगों के दमन में और शुद्धतावादी मूल्यों में शिक्षित करने के लिए अनिच्छुक था।
इस मॉडल की सबसे बड़ी आलोचना इस तथ्य से ठीक हुई कि इसने "मुक्त प्रेम" को बढ़ावा दिया। विभिन्न स्रोतों के अनुसार, समरहिल स्कूल के छात्र किसी भी व्यक्ति के साथ संबंध बना सकते थे, जिसमें वे शिक्षक भी शामिल थे।
जब इस प्रकार के स्कूल बनाए गए थे, उस समय को देखते हुए, इस व्यवहार को अत्यधिक अनैतिक के रूप में देखा गया था।
इस शैक्षिक प्रणाली में भावनाओं को बहुत महत्व दिए जाने के कारण, इस शिक्षाशास्त्र का मुख्य उद्देश्य प्रत्येक व्यक्ति की खुशी है। अपने रक्षकों के लिए, खुशी में किसी भी प्रकार के प्रतिबंध के बिना अपने स्वयं के हितों की खोज करना शामिल है।
इस अर्थ में, अलेक्जेंडर नील अपने समय के कई शिक्षाविदों से सहमत नहीं थे, जो पारंपरिक सत्तावादी मॉडल को अधिक सशक्त के लिए बदलना चाहते थे। उनके लिए, शिक्षक का किसी भी प्रकार का मार्गदर्शन एक उद्देश्य था और इसलिए, बच्चों की स्वतंत्रता को कम कर दिया।
असीम स्वतंत्रता?
नील ने छात्र स्वतंत्रता पर जो महत्व रखा, उसके बावजूद उन्हें विश्वास नहीं था कि इसे निरपेक्ष होना चाहिए।
सीमा उन व्यवहारों पर स्थापित की गई थी जो खुद को या दूसरों को नुकसान पहुंचा सकते थे। इसलिए, शिक्षकों की एक भूमिका अपने छात्रों को बाहरी नुकसान से बचाने के लिए थी, जब तक कि वे खुद के लिए सक्षम नहीं थे।
दूसरी ओर, पारंपरिक शैक्षणिक मॉडल के रचनाकार शुद्ध हेदोनिज्म में विश्वास नहीं करते थे, अर्थात्, हर चीज की खोज में जो हर समय चाहता है। उदाहरण के लिए, नील "बच्चों को बिगाड़ने" के खिलाफ था, यह कहते हुए कि आजादी के माहौल में, बच्चे अपनी इच्छाओं को आत्म-विनियमित करने की क्षमता प्राप्त करते हैं।
फायदे और नुकसान
पिछले कुछ दशकों में रोमांटिक शिक्षाशास्त्रीय मॉडल को तीव्र आलोचना और प्रशंसा मिली है। कुछ सबसे महत्वपूर्ण निम्नलिखित हैं:
फायदा
- बच्चे अपने लिए चुन सकते हैं कि वे क्या जानना चाहते हैं; इसलिए, वे ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में अधिक रुचि रखते हैं और बेहतर सीखते हैं कि वे क्या सीखते हैं।
- बच्चों की सहजता बढ़ती है, लेकिन आत्म-नियमन के लिए उनकी क्षमता और खुद के प्रति उनकी प्रतिबद्धता भी।
- बच्चे एक बेहतर भावनात्मक शिक्षा प्राप्त करते हैं और चुनौतियों का सामना करने के लिए अधिक तैयार होते हैं, क्योंकि वे इसे कम उम्र से करते हैं।
नुकसान
- इस तरह के खुले शैक्षिक मॉडल होने के नाते, जो बच्चे इस प्रकार के स्कूल छोड़ते हैं, उन्हें आमतौर पर राष्ट्रीय पाठ्यक्रम का मूल ज्ञान नहीं होता है। इस अर्थ में, वे अन्य बच्चों के सापेक्ष एक नुकसान में हो सकते हैं।
- इस शैक्षिक मॉडल को पूरा करने के लिए तैयार शिक्षकों की बहुत कमी है।
संदर्भ
- "रोमांटिक पेडागॉजिकल मॉडल": स्क्रिप्ड में। 25 फरवरी, 2018 को Scribd से प्राप्त किया गया: es.scribd.com
- "रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल": कैलामो में। 21 फरवरी, 2018 को Calaméo: es.calameo.com से लिया गया।
- "AS नील": विकिपीडिया में। 21 फरवरी, 2018 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।
- "शैक्षणिक मॉडल": एडुकर। 21 फरवरी, 2018 को एजुकेर से: पुनः प्राप्त किया।
- "समरहिल स्कूल": विकिपीडिया में। 21 फरवरी, 2018 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।