- मुख्य शैक्षणिक शिक्षण मॉडल
- पारंपरिक शिक्षण मॉडल
- व्यवहार पांडित्यपूर्ण मॉडल
- कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोगिकल मॉडल
- संज्ञानात्मक शैक्षणिक मॉडल
- सामाजिक शैक्षणिक मॉडल
- रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल
- खोज द्वारा शैक्षणिक मॉडल
- सुदबरी मॉडल
- संदर्भ
शैक्षणिक शिक्षण मॉडल अलग विनियमित निर्माण, जिसमें सामग्री सिखाने की, कार्यप्रणाली, कार्यक्रम या अनुशासनात्मक प्रक्रिया है कि शिक्षकों को कक्षाओं में लागू करना चाहिए करने के लिए छात्रों में परिभाषित कर रहे हैं।
क्योंकि सीखने के विभिन्न तरीके हैं, चूंकि प्रत्येक छात्र अद्वितीय है, इसलिए शिक्षकों को विभिन्न परिस्थितियों के अनुकूल होने में सक्षम होने के लिए अलग-अलग शैक्षणिक मॉडल से लैस होना चाहिए।
परंपरागत रूप से, तीन अलग-अलग शैक्षणिक मॉडल के बारे में बात की गई थी, लेकिन हाल के वर्षों में शिक्षण के नए तरीके खुल रहे हैं। इस तरह, छात्रों को ज्ञान संचारित करते समय अधिक से अधिक लचीलापन प्राप्त करना है।
सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले कुछ मॉडल पारंपरिक, व्यवहारवादी, रचनात्मक, संज्ञानात्मक या सामाजिक हैं। किसी भी मामले में, सभी शैक्षणिक मॉडल हमेशा तीन तत्वों पर ध्यान केंद्रित करते हैं:
- पढ़ाने का इरादा क्या है।
- यह सिखाने का इरादा कैसे है।
- कैसे मापना है कि क्या सीखना हासिल किया गया है।
मुख्य शैक्षणिक शिक्षण मॉडल
अपेक्षाकृत हाल तक, अधिकांश शैक्षणिक संस्थानों ने एक एकल शैक्षणिक मॉडल का उपयोग किया, जिसे पारंपरिक मॉडल के रूप में जाना जाता है।
उसी समय, दो अन्य शिक्षण मॉडल की सैद्धांतिक नींव विकसित की जाने लगी: व्यवहारवादी और रचनाकार।
बाद में अन्य शिक्षण मॉडल बनाए गए जो समय के साथ लोकप्रिय हो गए। सबसे महत्वपूर्ण कुछ संज्ञानात्मक, सामाजिक और रोमांटिक हैं।
पारंपरिक शिक्षण मॉडल
पारंपरिक शैक्षणिक मॉडल को आज "पारंपरिक शिक्षण मॉडल" के रूप में जाना जाता है, हालांकि इसे मूल रूप से "ट्रांसमिशन मॉडल" कहा जाता था। यह मॉडल शिक्षक से छात्र को ज्ञान के सीधे प्रसारण के रूप में शिक्षण को समझता है, पूरी तरह से उत्तरार्द्ध पर ध्यान केंद्रित करता है।
छात्रों को अपने स्वयं के सीखने की प्रक्रिया में भूमिका निभाने की आवश्यकता के बिना पारंपरिक मॉडल में ज्ञान के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता के रूप में देखा जाता है। शिक्षक को वह प्रस्तुत करने का प्रयास करना होगा जो वह यथासंभव स्पष्ट रूप से जानता है, ताकि छात्रों को यह समझने और याद रखने के लिए आ सके।
इसलिए, शिक्षक के पास अपने विषय में विशेषज्ञ होने के अलावा महान संचार कौशल होना चाहिए। अन्यथा, छात्र यह निष्कर्ष निकालने के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने में असमर्थ होगा कि शिक्षण सफल रहा है।
इस विचार के अलावा, ट्रांसमिशन मॉडल के कुछ आधार निम्नलिखित हैं:
- छात्रों को आत्म-अनुशासन के उपयोग के माध्यम से सीखना चाहिए, क्योंकि उनके लिए ज्ञान को बार-बार दोहराना आवश्यक है ताकि वे इसे याद कर सकें। इसलिए, इस मॉडल के समर्थकों का मानना है कि यह छात्रों के चरित्र के निर्माण में सहायक है।
- नवाचार और रचनात्मकता को पूरी तरह से नजरअंदाज कर दिया जाता है, जिसमें डेटा और विचारों को याद रखने के बजाय सीखने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
- सीखना लगभग विशेष रूप से कान पर आधारित है, इसलिए यह उन लोगों के लिए बहुत प्रभावी नहीं है जो अन्य इंद्रियों के माध्यम से बेहतर सीखते हैं।
इस तथ्य के बावजूद कि इस शिक्षण मॉडल की सीमित प्रभावशीलता को कई अवसरों पर प्रदर्शित किया गया है, यह वह है जो अभी भी लगभग सभी आधुनिक समाजों में मुख्य रूप से उपयोग किया जाता है।
हालांकि, हालांकि यह अधिकांश सीखने की स्थितियों के लिए एक मान्य मॉडल नहीं है, लेकिन इसमें निश्चित समय पर जगह होती है।
उदाहरण के लिए, जब शुद्ध डेटा या बहुत जटिल सिद्धांतों का प्रसारण आवश्यक है, तो ट्रांसमिशन मॉडल अभी भी एक सही सीखने को प्राप्त करने के लिए सबसे उपयोगी है।
व्यवहार पांडित्यपूर्ण मॉडल
स्किनर, कट्टरपंथी व्यवहारवाद के पिता
व्यवहारवादी शैक्षणिक मॉडल मुख्य रूप से पावलोव और स्किनर के अध्ययन पर आधारित है, जिसे व्यवहारवाद के रूप में जाना जाता मनोविज्ञान के वर्तमान के निर्माता हैं।
विचार की इस शाखा के रचनाकारों ने तर्क दिया कि लोगों की मानसिक प्रक्रियाओं को मापना असंभव है, और इसलिए, अवलोकन योग्य व्यवहारों पर ध्यान देना आवश्यक है।
इस विचार के आधार पर, व्यवहारिक शैक्षणिक मॉडल सीखने के उद्देश्यों की एक श्रृंखला निर्धारित करने की कोशिश करता है जो सीधे अवलोकन योग्य और औसत दर्जे का हो सकता है। सुदृढीकरण और विभिन्न प्रकार की उत्तेजनाओं के उपयोग के माध्यम से छात्रों को एक निश्चित समय में इन उद्देश्यों को प्राप्त करना होगा।
इस अर्थ में, व्यवहारवादी मॉडल ट्रांसमिशन मॉडल की तुलना में बहुत अधिक व्यक्तिगत है, चूंकि, सीखने के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए, शिक्षक को पहले प्रत्येक छात्रों के शुरुआती बिंदु का आकलन करना होगा।
इसलिए इस मॉडल में शिक्षक की भूमिका निम्नलिखित है:
- शिक्षार्थियों की पूर्व क्षमताओं का अध्ययन करें
- उन्हें फॉलो करने का तरीका सिखाएं
- उद्देश्यों में से किसी एक को प्राप्त होने पर सुदृढीकरण को सुदृढ़ करें
- अगर जाँच हुई है तो जाँच करें
इस प्रकार की सीख होती है, उदाहरण के लिए, खेल के अभ्यास में या संगीत वाद्ययंत्र के अभ्यास में। इन क्षेत्रों में, शिक्षक छात्र के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए खुद को सीमित करता है, जो कि होने वाली विफलताओं को सही करता है, और मध्यवर्ती लक्ष्यों में से एक तक पहुंचने पर उसे मजबूत करता है।
मॉडल के कुछ मूल विचार इस प्रकार हैं:
- शिक्षक अब एक आवश्यक आंकड़ा नहीं है, और ध्यान केंद्रित करने के लिए छात्र और सीखने के उद्देश्यों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
- छात्र को अपनी शिक्षा में सक्रिय रूप से भाग लेना है, क्योंकि वे ऐसा करके सीखते हैं।
- आवश्यक सीखों में महारत हासिल करने के लिए पुनरावृत्ति और अभ्यास पर बहुत जोर दिया जाता है।
- व्यक्तिगत शिक्षण को प्राथमिकता दी जाती है, पिछले मॉडल के विपरीत, जहां एक एकल शिक्षक बड़ी संख्या में छात्रों का प्रभारी होता है।
कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोगिकल मॉडल
पारंपरिक के विपरीत, यह शैक्षणिक मॉडल मानता है कि सीखना कभी भी छात्र के लिए बाहरी स्रोत से नहीं आ सकता है। बल्कि, प्रत्येक शिक्षार्थी को अपने स्वयं के ज्ञान का निर्माण करना होता है (इसलिए मॉडल का नाम)।
इसलिए, रचनावादी शिक्षाशास्त्रीय मॉडल निष्क्रिय सीखने के विरोध में है जिसमें शिक्षक सभी ज्ञान का स्रोत है; और यह सुदृढीकरण और प्रोत्साहन के स्रोत के रूप में शिक्षक की भूमिका से भी भिन्न है।
इस मॉडल में, शिक्षक को उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए ताकि छात्र अपने सीखने का निर्माण कर सकें। इस मॉडल के कुछ मूल विचार निम्नलिखित हैं:
- एक शिक्षण प्रक्रिया के प्रभावी होने के लिए, सार्थक सीखने के रूप में जाना जाता है। छात्र को यह विश्वास दिलाना है कि जो वह सीख रहा है वह वास्तविक जीवन में उसकी अच्छी सेवा कर सकता है। इसलिए, शिक्षक को अपने छात्रों की विशेषताओं के आधार पर सीखने के उद्देश्यों को अनुकूलित करना चाहिए।
- क्योंकि सामान्य तौर पर समस्याओं को हल करने या किसी कार्य को करने का कोई एक तरीका नहीं है, रचनावादी मॉडल डिस्कवरी लर्निंग को प्रोत्साहित करता है। शिक्षकों को सीखने से उत्पन्न हर प्रश्न का उत्तर नहीं देना पड़ता है, लेकिन छात्रों को उन्हें खोजने के लिए आवश्यक उपकरण उपलब्ध कराने चाहिए।
- सीखना धीरे-धीरे होना चाहिए, ताकि छात्रों के सामने हमेशा एक चुनौती रहे, लेकिन यह इतना महान नहीं है कि उन्हें डिमोनेटाइज करें या उन्हें प्रगति करने से रोकें।
- किसी मॉडल की नकल करके अधिकांश मामलों में सीखना होता है। एक ऐसे व्यक्ति को देखने से जो पहले से ही सीख चुके हैं कि वे क्या सीखना चाहते हैं, छात्र अपने व्यवहार को बनाए रखने और बाद में पुन: पेश करने में सक्षम हैं। इस प्रक्रिया को "विचित्र सीखने" के रूप में जाना जाता है।
रचनावादी शिक्षाशास्त्रीय मॉडल में, दक्षताओं द्वारा सीखने पर ध्यान केंद्रित किया गया है। शिक्षक को यह निर्धारित करना चाहिए कि एक प्रभावी जीवन के विकास के लिए क्या कौशल, ज्ञान और दृष्टिकोण आवश्यक हैं।
एक बार बुनियादी दक्षताओं को जो छात्र को सीखना चाहिए, निर्धारित किया गया है, उन्हें प्राप्त करने का सबसे प्रभावी तरीका कई बुद्धिमत्ता के सिद्धांत के आधार पर मांगा जाएगा।
यह सिद्धांत मानता है कि, प्रत्येक व्यक्ति के पास केवल एक प्रकार की सामान्य बुद्धि होने के बजाय, सात अलग-अलग क्षेत्रों में प्रत्येक व्यक्ति की क्षमता अधिक या कम होती है।
यह शैक्षणिक मॉडल 20 वीं शताब्दी के पहले छमाही के दो रूसी सामाजिक मनोवैज्ञानिकों, वायगोत्स्की और लुरिया के सिद्धांतों पर आधारित है।
संज्ञानात्मक शैक्षणिक मॉडल
जीन पियागेट, विकासवादी मनोविज्ञान के अग्रदूतों में से एक। स्रोत: अज्ञात (मिशिगन विश्वविद्यालय द्वारा प्रकाशित एसियन)
संज्ञानात्मक मॉडल, जिसे विकास मॉडल के रूप में भी जाना जाता है, जीन पियागेट के विकास मनोविज्ञान के अध्ययन पर आधारित है। यह इस विचार पर आधारित है कि मानव अपनी बौद्धिक परिपक्वता में विभिन्न चरणों से गुजरता है, ऐसे में प्रत्येक छात्र के समय और उम्र के अनुसार शिक्षण को अनुकूलित करना पड़ता है।
इसलिए, शिक्षक की भूमिका यह पता लगाना है कि प्रत्येक छात्र के विकास के चरणों में से कौन सा है, और उसके अनुसार सीखने का प्रस्ताव करना है। इस अर्थ में, यह सार्थक सीखने के बारे में भी है।
इस शैक्षणिक मॉडल में, ध्यान को सीखने के उद्देश्यों से हटा दिया जाता है। इसके विपरीत, जो महत्वपूर्ण है वह यह है कि छात्र सोच और मानसिक संरचनाओं के कुछ तरीकों को प्राप्त करता है जो उसे स्वयं के लिए सीखने को प्राप्त करना आसान बनाते हैं।
सामाजिक शैक्षणिक मॉडल
यह मॉडल छात्रों की क्षमताओं और चिंताओं के अधिकतम विकास पर आधारित है। इस अर्थ में, सामाजिक शैक्षणिक मॉडल से न केवल वैज्ञानिक या तकनीकी सामग्री का अध्ययन किया जाता है, बल्कि समाज में एक बेहतर सह-अस्तित्व को बढ़ावा देने वाले मूल्यों और दृष्टिकोणों के अधिग्रहण को भी बढ़ावा दिया जाता है।
यह दृष्टिकोण टीम वर्क पर रखे गए जोर की विशेषता है, क्योंकि यह माना जाता है कि एक समूह हमेशा एक व्यक्ति की तुलना में बड़ी समस्याओं को हल करने में सक्षम होगा।
सार्थक शिक्षण सिद्धांत के अनुसार, वास्तविक दुनिया में शिक्षाओं को लागू करना होगा। इसलिए, शिक्षक को छात्रों को चुनौतियों और प्रश्नों को प्रस्तुत करने का प्रभारी होना चाहिए, जिन्हें अपने सामाजिक कौशल में सुधार करते हुए एक-दूसरे के साथ सहयोग करके उन्हें हल करना चाहिए।
रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल
रोमांटिक मॉडल इस विचार पर आधारित है कि छात्र की आंतरिक दुनिया को पूरी तरह से ध्यान में रखना आवश्यक है। शिक्षार्थी इसलिए सीखने की प्रक्रिया का ध्यान केंद्रित हो जाता है, जो एक संरक्षित और संवेदनशील वातावरण में होगा।
इस शैक्षणिक मॉडल का मूल विचार यह है कि बच्चे के पास पहले से ही एक वैध और कार्यात्मक व्यक्ति बनने के लिए आवश्यक हर चीज है। इसलिए, शिक्षक की भूमिका छात्र को स्वतंत्र रूप से विकसित करने और अपने स्वयं के उत्तर खोजने की अनुमति देना है।
इस अर्थ में, रोमांटिक शैक्षणिक मॉडल मानवतावादी मनोविज्ञान की धाराओं और गैर-प्रत्यक्षता के विचार पर आधारित है।
खोज द्वारा शैक्षणिक मॉडल
डिस्कवरी लर्निंग में, बच्चे की सक्रिय भूमिका होती है, यह रिसीवर नहीं है, बल्कि वह व्यक्ति है जो सीखने के लिए दुनिया में काम करता है। इस मॉडल को हेयुरिस्टिक भी कहा जाता है और यह पारंपरिक के विपरीत है, जिसमें छात्र एक निष्क्रिय प्राप्तकर्ता है जो शिक्षक उसे सिखाता है।
इसके कुछ मूल सिद्धांत हैं:
- बच्चों में सीखने, खेलने और दुनिया में भाग लेने की स्वाभाविक क्षमता होती है।
- सीखने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा समस्या समाधान है।
- परिकल्पनाएँ बनाई और परखी जाती हैं।
- सीखने में बच्चे की सक्रिय भूमिका होती है।
- समाजशास्त्रीय वातावरण प्रभावित करता है, क्योंकि सीखने का अनुभव है कि बच्चे के पास इस पर निर्भर करेगा।
सुदबरी मॉडल
इस मॉडल का जन्म और विकास मैसाचुसेट्स के फ्रेमिंगम में स्थित सुदबरी स्कूल में हुआ था। इसकी शैक्षणिक प्रणाली संभवतः पारंपरिक स्कूल मॉडल के सबसे अधिक विरोध में से एक है, क्योंकि यह शिक्षाओं को चुनने की व्यक्तिगत स्वतंत्रता पर आधारित है कि वे दिलचस्प दिखते हैं और न कि वे जो एक शैक्षिक प्रणाली द्वारा लगाए गए हैं।
कोई शिक्षक-छात्र पदानुक्रम नहीं है, कोई पाठ्यक्रम या वर्दी नहीं है, वे बस भरोसा करते हैं कि सीखने को सामान्य अनुभव के उप-उत्पाद से प्राप्त किया जाता है।
संदर्भ
- "शिक्षण मॉडल": विकिपीडिया में। 30 जनवरी, 2018 को विकिपीडिया: es.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।
- "निर्माणवादी शैक्षणिक मॉडल": सहभागी प्रबंधन। 30 जनवरी, 2018 को पार्टिसिपेटरी मैनेजमेंट से लिया गया: जियोइंटरपार्टेसेप्टिवा।
- "पारंपरिक शैक्षणिक मॉडल": शिक्षाशास्त्र और शिक्षाशास्त्र। २० जनवरी २०१ved को शिक्षाशास्त्र और शिक्षाशास्त्र से प्राप्त: साइटें।
- "सामाजिक - संज्ञानात्मक शैक्षणिक मॉडल": सामाजिक रचनावाद। 30 जनवरी, 2018 को सोशल कंस्ट्रक्टिविज़्म से प्राप्त हुए: sites.google.com/site/constructivismosocial।
- "व्यवहारिक शैक्षणिक मॉडल" में: शिक्षाशास्त्र और शिक्षाशास्त्र। २० जनवरी २०१ved को शिक्षाशास्त्र और शिक्षाशास्त्र से प्राप्त: साइटें।