- प्रेरणा की कमी के कारण
- - नियंत्रण का अभाव
- - सुदृढीकरण और दंड की उपस्थिति
- - प्रयोज्यता का अभाव
- स्कूल प्रेरणा के प्रकार
- बहरी प्रेरणा
- आंतरिक प्रेरणा
- सीखने पर प्रभाव
- स्कूल की समस्याएं
- मनोवैज्ञानिक समस्याएं
- स्कूल की प्रेरणा कैसे बढ़ाएं?
- स्पष्ट और अल्पकालिक लक्ष्य
- रोजमर्रा की जिंदगी से संबंधित सामग्री
- प्रेरणा को बेहतर बनाने के लिए रणनीतियाँ
- संदर्भ
स्कूल प्रेरणा एक आंतरिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा छात्रों को जानने के लिए, ग्रेड में सुधार, अपने ज्ञान और शैक्षिक संदर्भ से संबंधित आम तौर पर निर्धारित लक्ष्यों को बढ़ाने के लिए एक स्वतंत्र इच्छा लग रहा है। अच्छे अकादमिक परिणामों के लिए यह सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।
किसी भी संदर्भ में प्रेरणा का सार कार्रवाई करने के लिए महान ऊर्जा की उपस्थिति और लक्ष्यों को प्राप्त करने से संबंधित व्यवहार की उपस्थिति है। जब एक छात्र प्रेरित होता है, तो वे न केवल न्यूनतम करेंगे, बल्कि बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए अपनी कार्रवाई की सीमा का विस्तार करने के लिए एक रास्ता तलाशेंगे।
स्कूल प्रेरणा का अध्ययन शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के लिए सबसे बड़ी चिंता का क्षेत्र है, क्योंकि अधिकांश विकसित देशों में स्कूल छोड़ने वाले अधिक से अधिक बढ़ रहे हैं और प्रत्येक पीढ़ी के साथ शैक्षणिक परिणाम बिगड़ रहे हैं। इसके कारण, इस विषय से संबंधित कई अध्ययन हैं जो पढ़ाई के प्रति प्रेरणा बढ़ाने के लिए प्रकाश डालना चाहते हैं।
आज हम कई कारकों को जानते हैं जो स्कूल प्रेरणा की उपस्थिति या अनुपस्थिति को प्रभावित कर सकते हैं। इस लेख में हम प्रेरणा के निम्न स्तर के प्रभावों का अध्ययन करने और इसे बढ़ाने के सबसे प्रभावी तरीकों के अलावा कुछ सबसे महत्वपूर्ण बातों पर ध्यान देंगे।
प्रेरणा की कमी के कारण
स्कूल प्रेरणा एक जटिल मनोवैज्ञानिक घटना है, और जैसे कि एक एकल कारक को इंगित करना आसान नहीं है जो इसे बनाता या नष्ट करता है। इसके विपरीत, ऐसे कारणों की एक भीड़ होती है जो एक छात्र को इस बारे में भावुक कर सकते हैं कि वह क्या करता है, या इसके विपरीत, उसके पास बहुत कम प्रेरणा है।
- नियंत्रण का अभाव
प्रेरणा की उपस्थिति को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक यह भावना है कि हम अपने स्वयं के लक्ष्यों को नियंत्रित करते हैं, जिस दर पर हम उन पर काम करते हैं, और जिस दिशा में हम आगे बढ़ रहे हैं। दुर्भाग्य से, पारंपरिक शैक्षिक संदर्भों में नियंत्रण की यह भावना व्यावहारिक रूप से अस्तित्वहीन है।
आधुनिक शैक्षिक प्रणालियों में, छात्रों को अपने शिक्षकों द्वारा या जिस केंद्र में वे अध्ययन करते हैं, उसके द्वारा चुने गए उद्देश्यों को पूरा करने के अलावा, बाह्य रूप से लगाए गए प्रशिक्षण कार्यक्रम का पालन करना पड़ता है। अनुसंधान से पता चलता है कि यह प्रेरणा को बहुत कम करता है।
- सुदृढीकरण और दंड की उपस्थिति
इस क्षेत्र में नवीनतम शोध के अनुसार, मूल रूप से प्रेरणा दो प्रकार की होती है: बाह्य (व्यक्ति के लिए बाहरी कारकों के कारण) और आंतरिक (आंतरिक कारकों द्वारा निर्मित)। यद्यपि दोनों में उनकी उपयोगिता हो सकती है, आम तौर पर आंतरिक एक बहुत अधिक प्रभावी होता है जब यह लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आता है और समय के साथ लंबे समय तक बना रहता है।
पारंपरिक शैक्षिक संदर्भ में, जो कारक अधिकांश छात्रों को प्रभावित करता है, उनके व्यवहार के आधार पर सुदृढीकरण (अच्छे ग्रेड) और दंड (असफलता) की उपस्थिति है। यह आंतरिक स्कूल प्रेरणा बनाने में बहुत प्रभावी नहीं है, और वास्तव में यह प्रकट होने के लिए एक बाधा हो सकती है।
- प्रयोज्यता का अभाव
स्कूल प्रेरणा की उपस्थिति के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक «महत्वपूर्ण शिक्षा» के रूप में जाना जाता है की उपस्थिति है। यह घटना ज्ञान या कौशल के अधिग्रहण को संदर्भित करती है जो छात्र के लिए उनके दैनिक जीवन में उपयोगी हो सकता है, या यह कि वे अपने पिछले अनुभवों से संबंधित हो सकते हैं।
दुर्भाग्य से, पारंपरिक शैक्षिक संदर्भों में यह सार्थक सीखने के लिए बहुत आम नहीं है। यह कारक, पिछले वाले से जोड़ा गया है, यह कारण है कि अधिकांश छात्र सीखने के लिए एक महान प्रेरणा या इच्छा नहीं प्रस्तुत करते हैं।
स्कूल प्रेरणा के प्रकार
बहरी प्रेरणा
इस मामले में, यह एक निश्चित बाहरी पुरस्कार प्राप्त करने का इरादा है या शायद कुछ से बचने के लिए, क्योंकि कार्रवाई बाहर से कुछ उम्मीद करके की जाती है, जैसे कि पुरस्कार।
उदाहरण के लिए, जब बच्चा शिक्षकों को उच्च ग्रेड देने के लिए एक स्कूल असाइनमेंट करता है या उसे पहले से पढ़ाने के लिए जाने पर उसे पुरस्कृत करता है।
आंतरिक प्रेरणा
यह उस उद्देश्य के बारे में है जो छात्र किसी चीज़ के प्रति अपनी भावना के लिए निर्धारित करता है। इस अवसर पर, यह किसी भी बाहरी चीज पर निर्भर नहीं करता है, केवल क्षमता और एक व्यक्तिगत लक्ष्य जिसे व्यक्ति निर्धारित करता है, कभी-कभी व्यक्तिगत सुधार के कारण।
उदाहरण के लिए, यह वह प्रेरणा है जो एक खुशी के लिए पैदा होती है, जैसा कि एक टेलीविजन श्रृंखला में पात्रों के नाम जानने के मामले में है। जैसा कि हम देख सकते हैं, छात्र एक इनाम की उम्मीद नहीं करता है, वह अपनी रुचि के लिए करता है।
सीखने पर प्रभाव
हमने पहले से ही कुछ सबसे महत्वपूर्ण कारक देखे हैं, जो अधिकांश छात्रों को स्कूल स्तर की प्रेरणा का निम्न स्तर का कारण बनाते हैं। लेकिन यह वास्तव में क्या मतलब है? क्या यह वास्तव में इतना महत्वपूर्ण है कि छात्र अपनी शैक्षिक चुनौतियों का सामना करने के लिए प्रेरित और उत्सुक महसूस करें?
इस पर किए गए शोध से यह बहुत स्पष्ट प्रतीत होता है: स्कूल प्रेरणा की कमी छात्र परिणामों पर सभी प्रकार के प्रतिकूल प्रभाव डाल सकती है, साथ ही साथ उनकी भावनात्मक स्थिति पर भी। इसलिए, इस कारक को किसी तरह से सुधारना आवश्यक है।
स्कूल की समस्याएं
अन्य बातों के अलावा, कम विद्यालय प्रेरणा काफी हद तक ड्रॉपआउट, खराब शैक्षिक परिणाम, कक्षाओं में अनुचित व्यवहार और समझ में आने वाली कठिनाइयों के बारे में बताती है। एक छात्र जो प्रेरित नहीं है, उसे ध्यान देने में कई समस्याएं होंगी, और परिणामस्वरूप वह उस ज्ञान को प्राप्त नहीं करेगा जो उसे चाहिए।
मनोवैज्ञानिक समस्याएं
दूसरी ओर, कुछ विशेषज्ञों का मानना है कि बहुत कम स्कूल प्रेरणा अधिक गंभीर समस्याएं पैदा कर सकती हैं। कुछ छात्रों के लिए, दिन का एक बड़ा हिस्सा कुछ ऐसा करने में जो उन्हें प्रेरित नहीं करता है, कम आत्मसम्मान, ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई, विद्रोही दृष्टिकोण, अवसाद और किसी के जीवन पर नियंत्रण की कमी की भावना पैदा कर सकता है।
स्कूल की प्रेरणा कैसे बढ़ाएं?
स्कूल प्रेरणा की कमी के प्रभाव वास्तव में उन छात्रों के लिए प्रतिकूल हो सकते हैं जो इससे पीड़ित हैं। इस कारण से, हाल के दशकों में, प्रेरणा विशेषज्ञों ने छात्रों में इस मनोवैज्ञानिक कारक को कृत्रिम रूप से सुधारने के तरीके खोजने की कोशिश की है।
जैसा कि हमने पहले ही देखा है, एक भी ऐसा तत्व नहीं है जो बताता है कि किसी छात्र के पास अध्ययन करने के लिए अधिक या कम प्रेरणा क्यों है। इसलिए, एक एकल समाधान खोजना संभव नहीं है जो सभी छात्रों के लिए इस समस्या को समाप्त करता है। हालांकि, कुछ उपकरण पाए गए हैं जो इसे कम से कम भाग में हल करने में मदद कर सकते हैं।
स्पष्ट और अल्पकालिक लक्ष्य
एक ओर, यह पाया गया है कि सीखने में स्पष्ट और अल्पकालिक लक्ष्यों की उपस्थिति छात्रों की बाहरी प्रेरणा को बढ़ाने में मदद कर सकती है, जो आंतरिक प्रेरणा की कमी के प्रभावों को कम कर सकती है। यह अनुशंसा की जाती है कि शिक्षक यह स्पष्ट करें कि वे प्रत्येक क्षण क्या हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं ताकि छात्रों को लगे कि उनके पास अधिक नियंत्रण है।
रोजमर्रा की जिंदगी से संबंधित सामग्री
दूसरी ओर, शिक्षा विशेषज्ञ कक्षा में पढ़ी जाने वाली सामग्री को अपने दिन-प्रतिदिन के जीवन में छात्रों की सबसे विशिष्ट चिंताओं से संबंधित करने की कोशिश करते हैं।
यह महत्वपूर्ण सीखने की उपस्थिति को बढ़ा सकता है, जो बदले में स्कूल प्रेरणा पर बहुत महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा।
प्रेरणा को बेहतर बनाने के लिए रणनीतियाँ
शिक्षक को ऐसी परिस्थितियाँ मिल सकती हैं जहाँ उन्हें छात्रों में प्रेरणा के सुधार के माध्यम से हस्तक्षेप करना चाहिए। आगे, हम उन रणनीतियों की एक श्रृंखला प्रस्तुत करते हैं जहाँ आप इसे काम कर सकते हैं:
- सकारात्मक व्यवहार दिखाने पर छात्रों को सुदृढ़ करें।
- लघु, मध्यम या दीर्घकालिक लक्ष्यों की उपलब्धि के लिए पुरस्कार दें।
- कक्षाओं को सहभागी, समावेशी और सहिष्णु बनाएं। छात्र आलोचना या उपहास प्राप्त करने के साधनों के बिना भाग ले सकते हैं।
- समूह कार्य में संवाद से दूसरों के प्रति नकारात्मक आलोचना को हटा दें।
- सभी के लिए समान रूप से सहयोग करने के लिए समूह कार्य का उपयोग करें।
- समूहों के सदस्यों और प्रत्येक की विशेषताओं के सकारात्मक संबंध का मूल्यांकन करें, उनके अच्छे काम को मजबूत करें।
- संभावित विफलताओं और भाग्यशाली सफलताओं के कारणों का विश्लेषण करें।
- सभी सीखने को महत्व देते हैं, क्योंकि सार्थक शिक्षा का अर्थ है तेजी से सीखना।
- उन निचले स्तरों को भुलाए बिना, सभी स्तरों को सीखना, क्योंकि वे ऐसे हैं जिन पर अधिक ध्यान देने और प्रेरणा बढ़ाने की आवश्यकता होती है।
- छात्रों और समूह के काम की स्वायत्तता को सुविधाजनक बनाने, निर्णय लेने के उपयोग का उपयोग करें।
- कक्षा में मुख्य उपकरण के रूप में संवाद का उपयोग करें, क्योंकि यह प्रेरणा बढ़ाने के साथ-साथ आत्म-सम्मान भी है।
संदर्भ
- ": प्रेरणा: शैक्षणिक सफलता की कुंजी": पढ़ना रॉकेट। 12 अप्रैल, 2020 को रीडिंग रॉकेट्स से प्राप्त किया गया: readingrockets.org।
- "शिक्षा में प्रेरणा: क्या यह हमारे बच्चों को प्रेरित करने के लिए ले जाता है": सकारात्मक मनोविज्ञान। 12 अप्रैल, 2020 को पॉजिटिव साइकोलॉजी से लिया गया: positivepsychology.com
- "स्कूलों में प्रेरणा को देखने का एक नया तरीका": ह्यूमनुटोपिया। 12 अप्रैल, 2020 को ह्यूमनुटोपिया से पुनः प्राप्त: humanutopia.com।
- "छात्रों को प्रेरित करना": सिखाना। पुनः प्राप्त: 12 अप्रैल, 2020 को टीच से: Teach.com।
- "8 कारक जो शिक्षा में छात्रों की प्रेरणा को प्रभावित करते हैं": मेरे द्वारा निर्मित। 12 अप्रैल 2020 को मेरे द्वारा निर्मित: buildbyme.com से लिया गया।