राल्फ डब्ल्यू टायलर (1902 - 1994) एक शिक्षक और शोधकर्ता थे जिन्होंने पाठ्यक्रम सिद्धांत विकसित किया और आज शिक्षा में मूल्यांकन प्रक्रियाओं को जिस तरह से प्रभावित किया जाता है, उससे बहुत प्रभावित हुए। कई लोग उन्हें "व्यवहार लक्ष्यों" के पिता मानते हैं, जो आधुनिक शैक्षिक प्रणाली में एक मौलिक अवधारणा है।
शिक्षा के क्षेत्र में उनका मुख्य योगदान पाठ्यक्रम मॉडल था, जिसने चार सवालों के जवाब देने की कोशिश की: शैक्षिक उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए क्या प्रयास करना चाहिए, उन्हें प्राप्त करने के लिए सबसे उपयोगी अनुभवों का चयन कैसे करें, ऐसा करने के लिए शैक्षिक अनुभवों को कैसे व्यवस्थित करें, और प्रभावशीलता का मूल्यांकन कैसे करें। शिक्षण का।
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इस सिद्धांत के मुख्य लेखकों में से एक होने के अलावा, राल्फ डब्ल्यू टायलर कई विश्वविद्यालयों में प्रोफेसर होने के साथ-साथ संयुक्त राज्य अमेरिका के कई राष्ट्रपतियों (ट्रूमैन और आइजनहावर सहित) के शैक्षिक सलाहकार भी बने और सरकारों को सलाह देते रहे। आयरलैंड, इज़राइल और स्वीडन जैसे देशों से।
जीवनी
राल्फ डब्ल्यू टायलर का जन्म 22 अप्रैल, 1902 को शिकागो, इलिनोइस में हुआ था, जहाँ से उनका परिवार दो साल बाद नेब्रास्का चला गया। 19 वर्ष की आयु में, उन्होंने क्रेते, नेब्रास्का में डैन विश्वविद्यालय से शिक्षा में स्नातक की उपाधि प्राप्त की; और दक्षिण डकोटा के पियरे शहर में एक संस्थान में पढ़ाना शुरू किया।
वहां पढ़ाने के दौरान, उन्होंने नेब्रास्का विश्वविद्यालय में अपनी मास्टर डिग्री के लिए अध्ययन करना शुरू किया, जो उन्होंने 1923 में प्राप्त किया, जबकि केंद्र में विज्ञान पर्यवेक्षक के रूप में भी काम किया। 1927 में, टायलर ने शिकागो विश्वविद्यालय से डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की, और 1929 में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय में एक एसोसिएट प्रोफेसर के रूप में पढ़ाना शुरू किया।
कई साल वहाँ बिताने के बाद, टायलर ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी में शिक्षा के प्रोफेसर का पद हासिल करने में सफल रहे, जहाँ उन्होंने अगले नौ वर्षों तक पढ़ाया। 1938 में, उन्होंने "प्रोग्रेसिव एजुकेशन से संबंधित आठ-वर्षीय अध्ययन" नामक कार्यक्रम में शामिल होने के कारण कुछ राष्ट्रीय पहचान हासिल की।
इस कार्यक्रम ने विभिन्न उच्च विद्यालयों के पाठ्यक्रम और उनके छात्रों के विश्वविद्यालय के करियर में उनकी सफलता के बीच संबंधों का अध्ययन किया। इस बिंदु पर, टायलर ने अध्ययन पाठ्यक्रम के बारे में अपने सिद्धांतों को विकसित करना शुरू कर दिया, और एक स्टैनफोर्ड अनुसंधान केंद्र के निदेशक की स्थिति में आगे बढ़ गए।
जिम्मेदारी की इस स्थिति से, राल्फ डब्लू टायलर ने शिक्षा पर कई अंतर्राष्ट्रीय सरकारों के सलाहकार बनने के अलावा, अपने पाठ्यक्रम मॉडल का अध्ययन और विकास जारी रखा। अंत में, वह 1967 में सेवानिवृत्त हुए, और कई दशकों बाद, 1994 में उनका निधन हो गया।
पाठ्यक्रम मॉडल
टायलर ने "आठ-वर्षीय स्टूडियो" में काम करने में जो साल बिताए, वे उनके पूरे करियर में बहुत प्रभावशाली रहे। इस क्षण से, उन्होंने विभिन्न संस्थानों के पाठ्यक्रम और विश्वविद्यालय के कैरियर और अन्य संबंधित क्षेत्रों में भविष्य की सफलता के साथ अपने संबंधों पर शोध करने के लिए खुद को समर्पित किया।
इस अध्ययन को पूरा करने के बाद, टायलर ने इस बात पर विचार करना शुरू किया कि एक अच्छा हाई स्कूल पाठ्यक्रम बनाने के लिए किन मानदंडों का पालन किया जाना चाहिए। इस विषय पर उनके विचार 1949 में "पाठ्यचर्या और निर्देश के बुनियादी सिद्धांत" नामक एक पुस्तक में प्रकाशित हुए थे।
इस शोधकर्ता के लिए, एक अच्छे शैक्षिक पाठ्यक्रम के विकास के लिए चार अलग-अलग प्रश्नों को प्रस्तुत करना होता है जो केंद्र के उद्देश्यों, शैक्षिक अनुभवों के संगठन और उनके मूल्यांकन को प्रभावित करते हैं।
टायलर के मूल प्रश्न
राल्फ डब्लू टायलर के अनुसार, यह निर्धारित करने के लिए कि एक अध्ययन केंद्र के लिए कौन सा पाठयक्रम मॉडल सबसे उपयुक्त है, निम्नलिखित चार प्रश्न पूछना आवश्यक है:
- स्कूल को क्या शैक्षिक उद्देश्य प्राप्त करने का इरादा है?
- क्या शैक्षिक अनुभव किए जा सकते हैं, इस तरह से कि इन उद्देश्यों को प्राप्त करना सबसे अधिक संभव है?
- इन शैक्षिक अनुभवों को प्रभावी ढंग से कैसे व्यवस्थित किया जा सकता है?
- यदि आप प्रस्तावित उद्देश्यों को सही ढंग से प्राप्त कर रहे हैं तो आप कैसे निर्धारित कर सकते हैं?
इन सवालों के अलावा, टायलर ने यह भी माना कि शैक्षिक पाठ्यक्रम की संरचना को तीन मौलिक कारकों का जवाब देना था जो शैक्षिक अनुभव के तीन मुख्य तत्वों का प्रतिनिधित्व करते हैं:
- सीखने वाले की प्रकृति, जिसमें व्यक्तिगत विकास, रुचियां, आवश्यकताएं और जीवन के अनुभव जैसे कारक शामिल हैं।
- समाज के मूल्य और उद्देश्य, साथ ही साथ दृष्टिकोण और सिद्धांत जो इसे चलाते हैं।
- प्रत्येक विषय का लागू ज्ञान, जो कि प्रत्येक विषय पर पढ़ाने के लिए मूल्यवान माना जाता है।
इस प्रकार, टायलर द्वारा किए गए चार सवालों का जवाब देते हुए, एक स्कूल के पाठ्यक्रम को विकसित करने के प्रभारी को अपने तीन कारकों का उपयोग करके अपने प्रस्तावों को फ़िल्टर करना होगा।
पाठ्यक्रम मॉडल की आलोचना
एक अच्छा स्कूल पाठ्यक्रम बनाने की बात आने पर टायलर के मॉडल की बहुत अधिक रैखिक और निर्देशात्मक रूप से आलोचना की गई है। कुछ आलोचकों का मानना है कि यह पुराना है और यह इस विषय पर नवीनतम सैद्धांतिक खोजों को ध्यान में नहीं रखता है, और यह केवल उन नेताओं के लिए उपयोगी है जो शैक्षिक क्षेत्र के संपर्क में नहीं हैं।
लेकिन शायद राल्फ डब्ल्यू टायलर के काम की सबसे बड़ी आलोचना यह है कि उनका कहना है कि उनका पाठयक्रम मॉडल मुख्य रूप से कक्षा में संस्कृति के मानदंडों का पालन करने के लिए कंडीशनिंग छात्रों पर अधिक से अधिक सामाजिक दक्षता प्राप्त करने पर केंद्रित है। जो डूबे हुए हैं।
टायलर ने कभी भी इन आलोचनाओं का संतोषजनक जवाब नहीं दिया। हालांकि, उन्होंने ऐसा नहीं किया क्योंकि उनका मानना था कि जो कोई भी अपने मॉडल की वैधता पर सवाल उठाना चाहता था, उसे इसके लिए बेहतर विकल्प का प्रस्ताव देने में सक्षम होना चाहिए, जो उसका कोई भी अवरोधक नहीं कर सकता।
इस प्रकार, पाठ्यक्रम मॉडल की आलोचना के बावजूद, यह सभी प्रकार के शैक्षिक संगठनों में अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम के विकास में सबसे प्रभावशाली में से एक है।
अन्य योगदान
राल्फ डब्ल्यू टायलर ने सैद्धांतिक स्तर पर शिक्षा की दुनिया में कई अन्य योगदान नहीं दिए। हालांकि, अपने करिकुलर मॉडल के कारण उन्होंने जो प्रसिद्धि हासिल की, उसके लिए धन्यवाद, वह शिक्षा के मामलों पर कई अंतरराष्ट्रीय सरकारों के प्रत्यक्ष सलाहकार बने, इस प्रकार विभिन्न देशों के लिए शैक्षिक सामग्री बनाने में मदद की।
सबसे महत्वपूर्ण सरकारों में से कुछ ने टायलर के साथ काम किया संयुक्त राज्य अमेरिका, आयरलैंड, स्वीडन और इज़राइल थे। कई अन्य क्षेत्रों में, इसका प्रभाव अप्रत्यक्ष रूप से भी महसूस किया जा सकता है।
संदर्भ
- "राल्फ डब्ल्यू टायलर तथ्य" में: आपका शब्दकोश। आपके शब्दकोश से: ०३ मई, २०१ ९ को लिया गया।
- "राल्फ डब्ल्यू टायलर": इनसाइक्लोपीडिया। 28 मई, 2019 को एनसाइक्लोपीडिया: एनसाइक्लोपीड डॉट कॉम से पुनः प्राप्त।
- "राल्फ डब्लू टायलर: द मैन एंड हिज़ वर्क" इन: टेलर एंड फ्रांसिस ऑनलाइन। 03 मई, 2019 को टेलर एंड फ्रांसिस ऑनलाइन: tandfonline.com से लिया गया।
- "पाठ्यक्रम विकास: टायलर मॉडल": शैक्षिक अनुसंधान तकनीक। 31 मई, 2019 को शैक्षिक अनुसंधान तकनीकों से प्राप्त: educationresearchtechniques.com।
- "राल्फ डब्ल्यू टायलर" में: विकिपीडिया। 03 मई, 2019 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।