- पियागेट के अनुसार लय सीखना
- मिलाना
- निवास
- संतुलन
- वर्गीकरण
- धीमी गति से सीखने की गति
- मध्यम सीखने की गति
- तेजी से सीखने की गति
- सीखने की दरों को मापने के लिए साधन
- उदाहरण
- संदर्भ
सीखने दरों अलग अलग गति, जिस पर लोगों को नए ज्ञान या कौशल प्राप्त कर सकते हैं कर रहे हैं। यह शिक्षा, नौकरी की सफलता, या व्यक्तिगत संतुष्टि जैसे क्षेत्रों में प्रदर्शन की भविष्यवाणी करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।
बुद्धि से निकटता से संबंधित होने के बावजूद, लय सीखना हर समय इस कारक के साथ सहसंबंध नहीं रखता है। इस प्रकार, एक व्यक्ति जो बहुत बुद्धिमान है, एक धीमी या मध्यम सीखने की दर हो सकता है, भले ही यह सबसे आम नहीं है।
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सीखने की दरों को आम तौर पर धीमा, मध्यम और तेज के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। अधिकांश आबादी उदारवादी प्रस्तुत करती है, लेकिन विभिन्न कारक (जैविक और सामाजिक दोनों) हैं जो एक व्यक्ति को सीखने के लिए अधिक या कम सुविधा प्रदान कर सकते हैं।
जीन पियागेट, प्रसिद्ध विकासात्मक मनोवैज्ञानिक, आमतौर पर सीखने की लय की बात करते समय उद्धृत किया जाता है, मुख्यतः बच्चों में ज्ञान प्राप्ति प्रक्रियाओं के अध्ययन में उनके काम के कारण। हालांकि, इस विषय पर डेटा अभी तक अत्यधिक विकसित नहीं हुआ है, इसलिए इस पर अधिक शोध की आवश्यकता है।
पियागेट के अनुसार लय सीखना
जीन पियागेट सीखने के अध्ययन में अग्रणी मनोवैज्ञानिकों में से एक थे, और यह समझाने की कोशिश करने वाले पहले लोगों में से एक थे कि ज्ञान जिस गति से प्राप्त किया जा सकता है उसमें अंतर क्यों हैं।
उसके लिए, सीखने की लय तीन बुनियादी प्रक्रियाओं से निकटता से जुड़ी थी, जिनके द्वारा बच्चे दुनिया के बारे में अपना ज्ञान बदलते हैं।
पियागेट का मानना था कि बच्चे अपने ज्ञान को तीन साधनों के उपयोग से बढ़ाते हैं: आत्मसात, आवास और संतुलन। तीसरा पहले दो के बीच संतुलन हासिल करने के लिए जिम्मेदार है, और वह है जो सीखने की दरों पर सबसे अधिक प्रभाव डालता है। आगे हम देखेंगे कि उनमें से प्रत्येक में क्या है।
मिलाना
पियागेट के सीखने के सिद्धांत के पीछे मुख्य विचार यह है कि लोगों (बच्चों और वयस्कों दोनों) के पास स्कीमा की एक श्रृंखला है जो हम दुनिया को समझने की कोशिश करने के लिए उपयोग करते हैं।
जब हमें नई जानकारी के साथ प्रस्तुत किया जाता है, तो हमारी पहली प्रवृत्ति इसे उसी योजना को आत्मसात करने की होती है, जिसे हमने अपने दिमाग में पहले ही बना लिया है।
आत्मसात करने की प्रक्रिया में इसकी खामियां हैं, क्योंकि यह केवल तब काम करता है जब हमारे सामने प्रस्तुत की गई जानकारी उन विचारों का बहुत विरोध नहीं करती है जो हम पहले से थे।
हालांकि, यह मुख्य उपकरण है जिसे बच्चे सीखने के प्रत्येक चरण में उपयोग करते हैं, और एक जिसे हम अपने दैनिक जीवन के दौरान वयस्कों के रूप में उपयोग करना जारी रखते हैं।
निवास
आवास की प्रक्रिया कुछ हद तक, आत्मसात के विपरीत है। यह तब होता है जब हमें प्राप्त होने वाली नई जानकारी हमारे दिमाग में पहले से मौजूद योजनाओं का काफी हद तक खंडन करती है।
जब ऐसा होता है, तो "संज्ञानात्मक असंगति" के रूप में जानी जाने वाली घटना होती है, जो हमें पहले से ही पता था कि हमने जो सोचा था, नई जानकारी को समायोजित करने की कोशिश करने की प्रवृत्ति का कारण बनता है।
हालाँकि, जब यह विसंगति काफी मजबूत होती है, तो व्यक्ति के पास अपनी मान्यताओं और सोचने के तरीकों को संशोधित करने के अलावा कोई विकल्प नहीं होता है जिसे उन्होंने खोजा है।
पियागेट के लिए, जब आवास की प्रक्रिया होती है, तो व्यक्ति विचार के एक नए चरण में जाता है, यह मुख्य तरीका है जिसमें बच्चे अपने संज्ञानात्मक विकास को प्राप्त करते हैं।
संतुलन
संतुलन वह बल है जो अन्य दो के संयोजन के लिए जिम्मेदार है। यह यथासंभव लंबे समय तक मौजूदा योजनाओं को बनाए रखने के लिए व्यक्तियों की प्रवृत्ति है, इसलिए मुख्य रूप से आत्मसात का उपयोग करके उनके पास आने वाले नए डेटा को समझने की कोशिश करना है।
संतुलन मुख्य कारक है जो प्रत्येक व्यक्ति के सीखने की लय को प्रभावित करता है। हालांकि कुछ लोग लंबे समय तक अपने स्कीमा को बनाए रखने में सक्षम होते हैं, जिसका अर्थ है कि सीखने की धीमी दर, दूसरों को इस बात पर पुनर्विचार कर सकती है कि उन्हें क्या लगता है कि वे अधिक आसानी से जानते हैं और अधिक तरलता से आवास का उपयोग करते हैं।
इसलिए, संज्ञानात्मक संतुलन को बनाए रखने के लिए किसी व्यक्ति की आवश्यकता जितनी कम होगी, यह सीखने के लिए उतना ही आसान होगा। हालांकि, बाद के शोध बताते हैं कि यह एकमात्र कारक नहीं है जो सीखने की दर को प्रभावित करता है।
वर्गीकरण
जैसा कि हमने पहले देखा है, लय सीखने को आमतौर पर तीन प्रकारों में वर्गीकृत किया जाता है: धीमा, मध्यम और तेज। अधिकांश आबादी में एक मध्यम लय है, लेकिन तीन प्रकार के वितरण को गॉसियन घंटी बनाने के लिए माना जाता है; हालांकि, व्यक्तियों का एक बड़ा हिस्सा केंद्र में है, लेकिन कुछ चरम सीमाओं में भी हैं।
नीचे हम तीन लय ताल में से प्रत्येक की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं का वर्णन करेंगे।
धीमी गति से सीखने की गति
इस सीखने की दर वाले लोगों को सामान्य मानी जाने वाली गति से ज्ञान प्राप्त करने में कुछ कठिनाइयां होती हैं।
इन व्यक्तियों को अक्सर स्मृति कठिनाइयों, ध्यान और एकाग्रता की समस्याएं, और तर्क, तर्क और अन्य संबंधित कौशल के साथ कठिनाइयों जैसी समस्याएं होती हैं।
हालांकि, धीमी गति से सीखने की गति को किसी प्रकार की संज्ञानात्मक या विकासात्मक समस्या से संबंधित होना जरूरी नहीं है।
वास्तव में, ऐसे कई बच्चे हैं जिन्हें केवल मौखिक या स्मृति क्षेत्र में कठिनाई होती है, लेकिन जो अन्यथा अपने साथियों के समान ही विकसित होते हैं।
अपने स्कूल के वर्षों के दौरान धीमी विकास दर वाले लोगों के सामने मुख्य कठिनाई यह है कि उनके लिए अपने बाकी साथियों के साथ रहना बहुत मुश्किल है। इससे स्कूल की विफलता से लेकर प्रेरणा की कमी और कम आत्मसम्मान तक सभी प्रकार की समस्याएं हो सकती हैं।
इसके कारण, दुनिया भर में कई जगहों पर यह माना जाता है कि धीमी गति से सीखने की गति वाले व्यक्तियों को इस विशेषता से होने वाली कठिनाइयों को कम करने में विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
मध्यम सीखने की गति
अधिकांश व्यक्ति इस समूह के भीतर हैं। सीखने की मध्यम दर वाले लोग सामान्य गति से नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में सक्षम होते हैं, हालांकि उनके पास अक्सर ऐसे क्षेत्र होते हैं जिनमें वे दूसरों की तुलना में अधिक कुशल होते हैं।
औपचारिक शिक्षा प्रणाली में सफल होने के लिए सामान्य तौर पर, मध्यम सीखने की गति वाले व्यक्तियों को सचेत प्रयास करने पड़ते हैं।
ऐसा इसलिए है, यद्यपि उनकी योग्यताएँ उनके सीखने के उद्देश्यों को पारित करने और उन्हें प्राप्त करने में सक्षम होने के लिए पर्याप्त हैं, लेकिन वे इतने उन्नत नहीं हैं कि वे अपनी ओर से काम किए बिना इसे प्राप्त करने में सक्षम हों।
सामान्य तौर पर, एक मध्यम सीखने की गति वाले बच्चे वे होते हैं जिन्हें शैक्षिक प्रणाली के भीतर कम से कम कठिनाइयाँ होती हैं, इसके विपरीत जो यह प्रतीत हो सकता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि औपचारिक शिक्षा उनके लिए डिज़ाइन की गई है, इसलिए उन्हें आमतौर पर शैक्षणिक स्तर पर कक्षा में एकीकरण के स्तर पर समस्याएं नहीं होती हैं।
तेजी से सीखने की गति
सीखने की तेज गति वाले व्यक्ति कम प्रयास और बाकी की तुलना में तेजी के साथ नए ज्ञान, दृष्टिकोण और कौशल प्राप्त करने में सक्षम हैं। केवल कुछ प्रतिशत लोगों के पास सीखने की क्षमता है जिसे इस समूह के भीतर माना जा सकता है।
जैसा कि धीमी गति से सीखने की गति के साथ समूह में मामला था, इस श्रेणी के व्यक्तियों को औसत के संबंध में संज्ञानात्मक अंतर पेश करने की आवश्यकता नहीं है। वास्तव में, वे आम तौर पर कुछ कौशल दूसरों की तुलना में बहुत अधिक विकसित होते हैं, केवल कुछ विशिष्ट क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त करने में सक्षम होते हैं।
हालांकि, कई अवसरों पर, तेजी से सीखने की दर वाले लोगों में अन्य विशेषताएं होती हैं जो इस घटना को उच्च संज्ञानात्मक क्षमताओं से संबंधित करती हैं। इस प्रकार, सामान्य तौर पर, वे व्यक्ति जो अधिक आसानी से सीखते हैं, उनमें उन लक्षणों की एक श्रृंखला भी होती है जो उन्हें उपहार के रूप में चिह्नित करते हैं।
इसके विपरीत, यह प्रतीत हो सकता है कि सीखने की तीव्र गति वाले लोगों में भी शैक्षिक प्रणाली के भीतर गंभीर कठिनाइयाँ होती हैं।
इसका कारण यह है कि ज्ञान प्राप्त करने में उनकी अधिक आसानी से उन्हें अपने साथियों के साथ रखने से ऊब जाता है, जिसके कारण उन्हें प्रेरणा, निराशा और सभी प्रकार की समस्याओं का अभाव होता है।
सीखने की दरों को मापने के लिए साधन
इस तथ्य के कारण कि लय सीखने के बारे में सिद्धांत अच्छी तरह से विकसित नहीं है, ऐसे कोई उपकरण नहीं हैं जो हमें स्वतंत्र रूप से इस विशिष्ट क्षमता को मापने की अनुमति देते हैं।
हालांकि, यह पाया गया है कि पारंपरिक IQ परीक्षण इस बात के सटीक सटीक संकेत दे सकते हैं कि क्या कोई व्यक्ति धीमे, मध्यम या तेज समूह में है।
खुफिया परीक्षण तरल या सामान्य बुद्धि या क्रिस्टलीकृत बुद्धि को माप सकते हैं, जिसमें ज्ञान भी शामिल होता है जो पहले से ही जीवन भर हासिल कर लिया गया है। कई शोधकर्ताओं का मानना है कि परीक्षण जो पहले प्रकार पर ध्यान केंद्रित करते हैं, वे हैं जो सीखने की दरों को मापते हैं।
उदाहरण
इन समूहों के लिए विशेष नहीं होने के बावजूद, धीमी और तेजी से सीखने की लय को बेहतर ढंग से समझा जाता है अगर असामान्य संज्ञानात्मक क्षमताओं वाले लोगों के मामले को एक उदाहरण के रूप में लिया जाता है।
उदाहरण के लिए, बॉर्डरलाइन इंटेलिजेंस वाले व्यक्ति (70 से कम एक आईक्यू के साथ) को एक नया विचार प्राप्त करने या एक दृष्टिकोण बदलने के लिए एक आदर्श व्यक्ति की तुलना में बहुत अधिक प्रयास करने होंगे। दूसरी ओर, उच्च क्षमता वाले व्यक्ति (135 से ऊपर के आईक्यू) को नए ज्ञान प्राप्त करने में थोड़ी कठिनाई होगी।
संदर्भ
- "जीन पियागेट की थ्योरी ऑफ कॉग्निटिव डेवलपमेंट": सिंपल साइकोलॉजी। सरल मनोविज्ञान से: 04 जून, 2019 को पुनःप्राप्त।
- "लर्निंग रिदम" में: संपादकीय विवाद। पुनः प्राप्त: 04 जून, 2019 से संपादकीय विवाद: Editorialdismes.com
- "शिशु सीखने की लय का सम्मान करना": शिशु अवस्था। पुनः प्राप्त: 04 जून, 2019 को बच्चों के मंच से: stageinfantil.com
- "लय ताल": इक्वाड। २० जून, २०१ ९ को इक्क्रेडेड से वापस लिया गया: ecured.cu।
- "लय और सीखने की शैली": शैक्षणिक प्रशिक्षण। पुनः प्राप्त: 04 जून, 2019 शैक्षणिक प्रशिक्षण: formacionpedagogicaapares.blogspot.com।