कनेक्टर्स विपरीत अर्थ और pragmatically - - संबंध का विरोध करने में एक अन्य पूर्व सदस्य के साथ भाषण के एक सदस्य उन है कि लिंक कर रहे हैं। जैसा कि सभी कनेक्टर्स के लिए सामान्य है, इन का अर्थ निर्देश देता है जो संबंधित तत्वों से प्राप्त होने वाले इनफॉरमेशन का मार्गदर्शन करते हैं।
इसी तरह, इसका उपयोग प्रवचन को समृद्ध बनाने में मदद करता है, यह विविधता और एक निश्चित परिष्कार देता है। इसके अलावा, यह ग्रंथों में संलग्न प्रतीकात्मक दुनिया के विस्तार की अनुमति देता है। यह वाक्यों में देखा गया है: राफेल मोटा है, लेकिन तेजी से चलता है और यद्यपि लड़का थका हुआ था, वह प्रतियोगिता से पीछे नहीं हटा।
कंट्रास्ट कनेक्टर उदाहरण
दूसरी ओर, विपरीत संबंधक - या विरोधी - मौखिक और लिखित दोनों प्रवचनों में उपयोग किए जाते हैं। सबसे अधिक उपयोग प्रतिकूल संयुग्मन (विरोधाभासी या विरोधी संयुग्मन) हैं।
सामान्य तौर पर, वे रियायतें, प्रतिबंधों और बहिष्करणों को व्यक्त करने के लिए उपयोग किए जाते हैं जो विचारशील विचारों के लिए प्रासंगिक महत्व लाते हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इसका मुख्य कार्य मौखिक संचार प्रक्रिया की दो महत्वपूर्ण गतिविधियों से जुड़ा हुआ है। पहला तर्कपूर्ण गतिविधि है जिसमें कथनों का सामंजस्य महत्वपूर्ण है।
इस बीच, दूसरा भाषण देने का तरीका है। यह जो कहा जाता है उसके संरचनात्मक समर्थन से संबंधित है और जिस तरह से कहा जाता है।
विशेषताएँ
सामान्य तौर पर, कंट्रास्ट कनेक्टर के दो वर्ग प्रतिष्ठित होते हैं। प्रतिबंधात्मक कनेक्टर प्रथम श्रेणी के हैं। इनमें, प्रस्ताव या प्रस्ताव में व्यक्त किए गए तथ्य जो उन्हें पहले से बताए गए हैं, से इनकार नहीं किया गया है। वाक्य में राफाएला बहुत छोटी थी, लेकिन उसे व्यापक कार्य अनुभव था, इस विशिष्टता को देखा जा सकता है।
इस बीच, जब अनन्य कनेक्टर्स का उपयोग किया जाता है, तो यह नकारात्मकता होती है। यह देखा जा सकता है: वह चुप नहीं थी; इसके बजाय, उसने वहां मौजूद लोगों में से प्रत्येक के साथ बातचीत की।
दूसरी ओर, विपरीत कनेक्टर एक वाक्य के भीतर विभिन्न तत्वों के विरोधी संबंध को इंगित कर सकते हैं। यह मामला है: यह उसका नहीं है, लेकिन उसका है।
लेकिन वे स्वतंत्र वाक्यों के बीच संबंध भी स्थापित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: मेरे पास बहुत पैसा नहीं था। फिर भी, उसने सबसे अच्छा इत्र खरीदा।
कंट्रास्ट कनेक्टर का उपयोग
कंट्रास्ट कनेक्टर द्वारा बनाई गई दो भाषाई इकाइयों के बीच विपरीत या विरोध के कई प्रकार के उपयोग हो सकते हैं। उनमें से निम्नलिखित का उल्लेख किया जा सकता है:
-दो वाक्यों का वर्गीकरण जिसमें दो तथ्य बताए गए हों। हालांकि ये विपरीत हैं, दोनों को समाप्त किए बिना दोनों की पुन: पुष्टि की जाती है। ये अप्रत्याशित और आश्चर्यजनक कुछ के विचार को व्यक्त कर सकते हैं जो ऊपर से अलग है: हालांकि, फिर भी और इसके विपरीत।
-उनमें से एक के उन्मूलन के साथ दो विवेकपूर्ण संस्थाओं का प्रस्ताव। इन मामलों में, वाक्यों में से एक को दूसरे की पुष्टि करने से इनकार किया जाता है। इस लाइन में कंट्रास्ट कनेक्टर नहीं है।
-दोनों वाक्यों की सामग्री के बीच विरोध। इन शर्तों के तहत, वाक्यों के बीच संबंध रियायती प्रकार का है (जो व्यक्त किया गया है उसे पूरा करने की असंभवता)। इस वर्ग के भीतर, हालांकि, जब भी और जब भी, दूसरों के बीच में होते हैं।
उदाहरण
बजाय
“दिए गए सैद्धांतिक ढांचे के अनुसार आर्थिक विकास की अवधारणा को स्वीकार करना अक्सर महान विवाद उत्पन्न करता है। दूसरी ओर, जब इसे वास्तविक जीवन के दृष्टिकोण से देखा जाता है, तो इसकी अभिन्न प्रकृति, सापेक्षता और जटिलता को बेहतर ढंग से समझना संभव है… ”(लैटिन अमेरिका में परिवर्तन और विकास, 1988-1998 इग्लेसियस, 1999 द्वारा)
परंतु
“चाहे आप कितने भी पुराने क्यों न हों, अगर आपको जीवन आसान होने की उम्मीद है, तो इसे भूल जाइए। यह आश्चर्य की बात हो सकती है, लेकिन जीवन हर किसी के लिए कठिन है और आपका जीवन कठिनाइयों से मुक्त नहीं होगा, चाहे आप कितने भी प्रतिभाशाली हों या चाहे आप कितने भी अमीर बन जाएं। ” (101 चीजें आप पहले से ही जानते हैं, लेकिन आप हमेशा ज़ेलिन्स्की को भूल जाते हैं, 2018)
तथापि
“… जब हम जानते हैं कि जीवन की समस्याओं में से एक हमारे पास एक समाधान है, तो यह हमें इसे सुलझाने का लक्ष्य रखने के लिए प्रेरित करता है। हालांकि, मधुमेह वाले व्यक्ति को यह समझने में देर नहीं लगती कि मधुमेह का कोई इलाज नहीं है और यह जीवन के लिए है। ” (सुआरेज़, 2015 की समस्याओं के बिना मधुमेह)
तथापि
“वयस्क शिक्षा वर्तमान में सामाजिक शिक्षा के सबसे गतिशील क्षेत्रों में से एक है। हालाँकि, इस बात को नज़रअंदाज़ नहीं किया जा सकता है कि औपचारिक शिक्षा के साथ इसकी सीमाएँ कभी-कभी कुछ धुंधली होती हैं, खासकर जब यह एक अकादमिक प्रकृति की गतिविधियों की बात आती है। " (काररेनो, 2015 द्वारा यूरोप में सामाजिक शिक्षा की उत्पत्ति)
इसके विपरीत
“गमेती गठन में पुरुषों और महिलाओं के बीच बहुत अंतर है। शुक्राणु पूरे पुरुष के उपजाऊ जीवन में लगातार उत्पादित होते हैं, इसलिए शुक्राणु का उत्पादन निरंतर होता है, मान लें कि हमेशा एक ताजा फसल तैयार होती है।
दूसरी ओर, मादाओं में एक ख़ासियत है: सभी कोशिका विभाजन जो अपने पूरे उपजाऊ जीवन के दौरान डिंबग्रंथि को जन्म देते हैं वे गर्भ के तीसरे महीने के दौरान मादा भ्रूण में होते हैं और अंतिम विभाजन पूरा होने से ठीक पहले रुक जाते हैं। परिपक्व डिंब को जन्म देने के लिए और इस तरह उन्हें यौन परिपक्वता के आगमन तक हिरासत में रखा जाएगा ”। (जिमेनेज सेंचेज द्वारा मौका पाकर, 2014)
बल्कि अच्छी तरह से
"यह शायद धीमी गति से खाना पकाने वाला था जिसने मुझे इस बात को नजरअंदाज कर दिया कि बाहरी पर्यवेक्षक के लिए क्या स्पष्ट हो सकता है (आप के लिए, उदाहरण के लिए): न केवल लेखन गणतंत्र जितना व्यापक है, लेकिन अंततः यह सभी को छूता है उस महान और प्रसिद्ध मॉडल के विषय।
लेकिन यह मत मानो कि यह निम्नलिखित में पुरातनता में एक अभ्यास है। बल्कि, जैसा कि आप जल्द ही नोटिस करेंगे यदि आप पढ़ते हैं, तो उसके संदर्भ निश्चित रूप से आधुनिक हैं। " (लील कार्टरेटो, 2007 की भलाई पर वार्ता)
जबकि
“शिकायत, अफवाह और आलोचना सिंड्रोम के मामले में, अस्थायी विस्थापन का नुस्खा एक पैंतरेबाज़ी है जो प्रभावी है। हालांकि तीन दृष्टिकोणों के बीच समझौते के बिंदु हैं, तीनों का तालमेल है, यानी वे एक करीबी संघ बनाए रखते हैं और एक-दूसरे को बढ़ाते हैं। " (यदि आप देखना चाहते हैं, तो Ceberio और Watzlawick, 2010 से अभिनय करना सीखें)।
संदर्भ
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