- विशेषताएँ
- आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है
- प्रचलित विचारधारा की आलोचना
- सिद्धांत और व्यवहार का संघ
- चेतना
- अनुभवजन्य विधि का खंडन
- सामाजिक परिवर्तन की इच्छा
- विशेष रुप से प्रदर्शित लेखक
- पाउलो फ्रायर
- हेनरी गिरौक्स
- पीटर म्लेकरन
- आवेदन उदाहरण
- संदर्भ
महत्वपूर्ण शिक्षण एक शैक्षणिक सिद्धांत है कि एक अत्यंत राजनीतिक प्रक्रिया के रूप में शिक्षा को समझता है। यह महत्वपूर्ण सिद्धांत, साथ ही शिक्षा, समाजशास्त्र, और संस्कृति के अध्ययन जैसे क्षेत्रों से तैयार सिद्धांतों पर आधारित है।
आलोचनात्मक सिद्धान्त के रक्षक पारंपरिक विचार को अस्वीकार करते हैं कि शिक्षण एक तटस्थ कार्य होना चाहिए। इसके विपरीत, वे सोचते हैं कि शिक्षण और सीखने का कार्य लोकतंत्र, सामाजिक न्याय और राजनीतिक सक्रियता जैसे अन्य महत्वपूर्ण मुद्दों से निकटता से जुड़ा हुआ है।
आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र का मुख्य उद्देश्य नागरिकों के उत्पीड़न से मुक्ति है, जिसे "महत्वपूर्ण चेतना" के रूप में जाना जाता है।
जब हासिल किया जाता है, महत्वपूर्ण जागरूकता सामाजिक आलोचना और राजनीतिक विरोध के माध्यम से व्यक्तियों को अपने स्वयं के जीवन में बदलाव करने के लिए प्रोत्साहित करती है।
विशेषताएँ
महत्वपूर्ण सिद्धांत एक अनुशासन है जो अभी भी विकास में है। इसलिए, योगदान करने वाले प्रत्येक लेखक के अलग-अलग सिद्धांत हैं कि इसे कक्षा में कैसे लागू किया जाना चाहिए।
हालाँकि, ऐसी कई विशेषताएँ हैं जिन पर अधिकांश लेखक सहमत हैं। आगे हम उनमें से सबसे महत्वपूर्ण देखेंगे।
आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है
आलोचनात्मक सिद्धांत छात्रों को उन मूल्यों, विचारों और विश्वासों को प्रतिबिंबित करने में मदद करने की कोशिश करते हैं जो उन्होंने एक विशिष्ट समाज के भीतर अपने विकास के कारण हासिल किए हैं।
यह महत्वपूर्ण शिक्षाशास्त्र के सिद्धांत के लेखकों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उन्हें लगता है कि शैक्षिक प्रणाली इस प्रकार के शिक्षण को बनाए रखने में मदद करती है।
इस कारण से, एक कक्षा में जिसमें शिक्षा की महत्वपूर्ण दृष्टि को बढ़ावा दिया जाता है, छात्रों को अपने लिए सोचना और उन ज्ञान और विचारों के बारे में सोचना चाहिए जो वे प्राप्त कर रहे हैं।
अर्जित ज्ञान की यह आलोचना इस उम्मीद में की गई है कि यह छात्रों को एक स्वतंत्र जीवन जीने में मदद करेगा, जिसमें वे उन सामाजिक शिक्षाओं से वातानुकूलित नहीं हैं जो उन्हें मिली हैं या विचारों से कि वे स्वयं मान्य होने के लिए निर्धारित नहीं हैं।
प्रचलित विचारधारा की आलोचना
आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र के लेखकों को सबसे अधिक चिंतित करने वाले पहलुओं में से एक विचारधाराओं का रखरखाव है जिसे वे गलत मानते हैं। इस प्रकार, उनमें से कई पूंजीवाद जैसी अवधारणाओं के खिलाफ हैं।
इस कारण से, एक कक्षा जिसमें शिक्षा की महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली को लागू किया जाता है, उसे छात्रों के लिए एक मंच के रूप में काम करना चाहिए ताकि समाज में प्रचलित मॉडल सबसे उपयुक्त हो या न हो।
सिद्धांत और व्यवहार का संघ
आलोचनात्मक सिद्धान्तों के अनुसार, शिक्षण में सिद्धांत और व्यवहार अविभाज्य हैं, क्योंकि किसी वस्तु के बारे में जो ज्ञान प्राप्त किया जाता है, वह उस अंतःक्रिया द्वारा वातानुकूलित होता है जो उसके पास होती है।
इस अर्थ में सबसे विकसित मॉडल «एक्शन रिसर्च» के रूप में जाना जाता है। इसमें, छात्र अपनी स्वयं की शैक्षिक प्रक्रिया में एक सक्रिय भूमिका निभाते हैं, जिससे वे यह सीखना चाहते हैं कि वे क्या सीखना चाहते हैं और कैसे करना चाहते हैं। इसलिए, शिक्षक के पास सीखने की सुविधा प्रदान करने वाली भूमिका होती है।
चेतना
महत्वपूर्ण शिक्षाशास्त्र छात्रों में सभी चीजों, तर्कसंगतता से ऊपर, को बढ़ावा देने की कोशिश करता है। इसे प्राप्त करने के लिए, चुना गया तरीका व्यक्तिगत राय की विषय-वस्तु को दूसरों के अनुभवों से विपरीत करके दूर करना है। इस तरह, प्रत्येक छात्र के विचारों का मूल्यांकन दूसरों द्वारा किया जाना चाहिए।
इसलिए, इस शैक्षिक मॉडल से, बहस, चर्चा और विचारों का आदान-प्रदान ज्ञान प्राप्त करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण उपकरण बन जाते हैं।
यह पारंपरिक शिक्षा से बहुत भिन्न है, जिसमें छात्रों को बाहरी ज्ञान को बिना जांचे-परखे मान्य मानना पड़ता है।
अनुभवजन्य विधि का खंडन
महत्वपूर्ण शिक्षाशास्त्र से, यह विश्वास कि दुनिया को सरल कारण से कम नहीं किया जा सकता है - प्रभाव संबंधों को बढ़ावा दिया जाता है।
इसलिए, इस सिद्धांत के रक्षकों के लिए, वैज्ञानिक अनुसंधान द्वारा किए गए प्रयोगात्मक निष्कर्षों की तुलना में दुनिया का खुद का व्यक्तिपरक अनुभव अधिक महत्वपूर्ण है।
सामाजिक परिवर्तन की इच्छा
अंत में, महत्वपूर्ण विचारधाराओं का मुख्य उद्देश्य छात्रों को उस सामाजिक प्रणाली पर सवाल उठाने के लिए प्रोत्साहित करना है जिसमें वे रहते हैं, और राजनीतिक संघर्ष और सामाजिक सक्रियता के माध्यम से अपनी स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए।
विशेष रुप से प्रदर्शित लेखक
यद्यपि कई लेखकों ने महत्वपूर्ण विचारधाराओं के अनुशासन को विकसित करने के लिए काम किया है, हम इस विचारधारा के पीछे तीन मुख्य विचारकों को उजागर कर सकते हैं: पाउलो फ्रेयर, हेनरी गिरेक्स और पीटर मैकलारेन।
पाउलो फ्रायर
यह ब्राजीलियाई आलोचनात्मक सिद्धांत की अवधारणा का निर्माता था, अपनी 1968 की पुस्तक द पेडागोजी ऑफ द ओप्रेस्ड में।
फ्रेयर, जो इस समय ब्राज़ील में रेसिफ़ विश्वविद्यालय में इतिहास और शिक्षा के दर्शन के एक प्रोफेसर थे, ने एक शैक्षिक मॉडल बनाने की कोशिश की जो जीवित रहने के लिए उनके संघर्ष में सबसे वंचितों की मदद करेगा।
हेनरी गिरौक्स
गिरौक्स एक अमेरिकी विचारक हैं जिन्होंने अपने देश में महत्वपूर्ण शिक्षाशास्त्र लाने में मदद की। उनका काम नवउदारवाद, धार्मिक कट्टरवाद या साम्राज्यवाद जैसी विचारधाराओं की आलोचना करने पर केंद्रित है, और एक आंदोलन को कट्टरपंथी लोकतंत्र के रूप में जाना जाता है।
उनके कार्य इस क्षेत्र के सबसे प्रभावशाली हैं; और आज, वह अंतरराष्ट्रीय मीडिया की एक भीड़ के लिए लिखता है, जिसने शैक्षणिक मंडलियों और सांस्कृतिक आलोचना के भीतर बहुत प्रसिद्धि प्राप्त की है।
पीटर म्लेकरन
1948 में पैदा हुए इस कैनेडियन को आलोचनात्मक सिद्धान्तों के जनक में से एक माना जाता है। उनकी प्रसिद्धि पूंजीवाद और नवउदारवाद के खिलाफ उनकी व्यापक आलोचना पर आधारित है, जो मार्क्सवादी दर्शन से प्रभावित है।
आज, वह लॉस एंजिल्स में चैपमैन विश्वविद्यालय में क्रिटिकल स्टडीज कक्षाएं पढ़ाते हैं।
आवेदन उदाहरण
क्योंकि छात्रों के बीच विचारों के आदान-प्रदान पर आलोचनात्मक विचारधारा सबसे ऊपर आधारित है, इसलिए कक्षाओं का मुख्य प्रारूप बहस है।
एक शैक्षिक सत्र का संचालन निम्नानुसार है: शिक्षक एक प्रश्न का प्रस्ताव करता है या समुदाय में एक मौजूदा समस्या को इंगित करता है, और छात्रों को आम सहमति तक पहुंचने तक इस विषय पर विचारों और विचारों का आदान-प्रदान करना चाहिए।
इस प्रक्रिया के दौरान, उन्हें इस बारे में जानकारी लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है कि वे किस बारे में चर्चा कर रहे हैं, ताकि वे अपना ज्ञान पैदा करते हुए सीखें।
संदर्भ
- "क्रिटिकल एजुकेशन थ्योरी": टोनी वार्ड एजुकेशन। 25 मई 2018 को टोनी वार्ड एजुकेशन: tonywardedu.com से लिया गया।
- "क्या महत्वपूर्ण आलोचना से बना है?" में: स्कूल और सामाजिक प्रजनन। 5 मई, 2018 को स्कूल और सामाजिक प्रजनन से पुनर्प्राप्त: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar।
- "विकिटिक्स": विकिपीडिया में। 28 मई, 2018 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।
- "क्रिटिकल डिडक्टिक्स": औलेनो। पुनः प्राप्त: 05 मई, 2018 को औलानेओ से: aulaneo.wordpress.com
- "गंभीर शिक्षाशास्त्र": विकिपीडिया। 28 मई, 2018 को विकिपीडिया: es.wikipedia.org से पुनः प्राप्त।