व्यवहार संशोधन: इतिहास, तकनीक और अनुप्रयोग - अर्थशास्त्र - 2025

व्यवहार संशोधन को बढ़ाने या एक विशेष व्यवहार या प्रतिक्रिया की घटना को कम करने के लिए प्रयोग किया जाता सभी तकनीकों को दर्शाता है। इसका उपयोग अन्य क्षेत्रों में भी किया जाता है: पशु प्रशिक्षक इसका उपयोग आज्ञाकारिता विकसित करने और अपने पालतू जानवरों को "गुर" सिखाने के लिए करते हैं, और चिकित्सक अपने रोगियों में स्वस्थ व्यवहार को बढ़ावा देने के लिए इसका उपयोग करते हैं।

व्यवहार संशोधन का उपयोग यहां तक ​​कि हमारे दोस्तों और भागीदारों के साथ अनजाने में किया जाता है। उनके व्यवहारों को हम जो प्रतिक्रियाएँ प्रदान करते हैं, वे उन्हें सिखाते हैं कि हमें क्या पसंद है और क्या नहीं।

हालांकि व्यवहार संशोधन कुछ ऐसा है जो हम में से अधिकांश अनौपचारिक रूप से और कभी-कभी अनजाने में कर सकते हैं, इस लेख में हम मनोवैज्ञानिक चिकित्सा में व्यवहार संशोधन पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

व्यवहार संशोधन के लक्षण

जैसा कि व्यवहार संशोधन की अवधारणा को चित्रित करना आसान नहीं है, हम इसके सैद्धांतिक आधारों सहित इसकी बुनियादी विशेषताओं की एक सूची देखेंगे।

-यह मनोविज्ञान सीखने के सैद्धांतिक सिद्धांतों और वैज्ञानिक मनोविज्ञान से प्राप्त मॉडल पर आधारित है, जो व्यवहार की व्याख्या, भविष्यवाणी और व्यवहार करता है।

-सामान्य, सामान्य या असामान्य, अधिगम के सिद्धांतों द्वारा अधिग्रहित, अनुरक्षित और संशोधित होते हैं। इस प्रकार, व्यवहार काफी हद तक सीखने का परिणाम है।

-उत्पाद का उद्देश्य दुर्भावनापूर्ण या नकारात्मक व्यवहारों को संशोधित करना या समाप्त करना है, उन्हें अन्य अनुकूलित लोगों के साथ बदलना है।

-बेहोर संशोधन वर्तमान समस्या के वर्तमान निर्धारकों पर यहां और अब जोर देता है। यह कहना नहीं है कि पिछले इतिहास को खारिज कर दिया गया है; व्यवहार के कारण हमेशा यह निर्धारित करने में महत्वपूर्ण होते हैं कि इसे कैसे बदलना है। कार्रवाई का उद्देश्य वर्तमान समस्या व्यवहार है।

-इस प्रायोगिक पद्धति का उपयोग व्यवहारों के मूल्यांकन, उपचार के डिजाइन और परिणामों के मूल्यांकन में किया जाता है।

-बाहर संशोधन सक्रिय है: परिवर्तन के लिए असाइन किए गए कार्य महत्वपूर्ण हैं।

पिछले बिंदु को देखते हुए, आत्म-नियंत्रण की क्षमता को बढ़ाया जाता है, रोगी स्वयं चिकित्सक बन जाता है; इसका मतलब है कि उसे कौशल और संसाधनों का मुकाबला करना।

-भविर संशोधन को अलग-अलग किया जाता है: उपचार को विषय और उनकी परिस्थितियों के अनुकूल बनाया जाता है, प्रत्येक व्यक्ति के लिए सर्वोत्तम खोज।

-Behavior संशोधन धीरे-धीरे होता है, व्यक्ति के संसाधनों और क्षमताओं में उत्तरोत्तर वृद्धि करता है।

इतिहास

पृष्ठभूमि (1938)

इवान पावलोव

व्यवहार संशोधन कंडीशनिंग की अवधारणा पर आधारित है, जो सीखने का एक रूप है। बाद में क्या होगा व्यवहार संशोधन पावलोव के शास्त्रीय कंडीशनिंग के नियम, थार्नडाइक के प्रभाव के नियम और व्यवहारवाद पर वाटसन के योगों से निकला है।

कंडीशनिंग के दो मुख्य रूप हैं: एक विशेष उत्तेजना या संकेत के आधार पर शास्त्रीय, जो एक क्रिया को उत्तेजित करता है; और ऑपरेटर, जिसमें व्यवहार को बदलने के लिए पुरस्कार और / या दंड की एक प्रणाली का उपयोग करना शामिल है।

इन सिद्धांतों से व्यवहार संशोधन विकसित किया गया था क्योंकि उन्होंने इस विचार का समर्थन किया था कि व्यवहार, उसी तरह से जैसे वे सीखे जाते हैं, वैसे ही अनजान भी हो सकते हैं। नतीजतन, व्यवहार की घटना को भड़काने या कम करने के लिए कई तकनीकों का विकास किया गया था।

हालांकि, 1940 के आसपास अभ्यास करने के लिए ये छिटपुट अनुप्रयोग कम या बंद हो गए थे। इसके बाद अधिक प्रभावी हस्तक्षेप तकनीकों को प्राप्त करने के लिए प्रयोगशालाओं और अधिक सुसंगत शिक्षण सिद्धांतों के विकास के लिए पीछे हटना पड़ा।

उद्भव और प्रारंभिक विकास (1938-1958)

ट्रैक्टर

इस अवधि में, सीखने के नव-व्यवहार सिद्धांत विकसित किए गए थे: हल, गुथरी, मोवरर, टॉल्मन और, सबसे ऊपर, स्किनर, जो कहते हैं कि व्यवहार को अपने एंटीसेडेंट्स और पर्यावरणीय परिणामों के साथ कार्यात्मक संबंधों से खोजपूर्ण, पूर्वानुमान और नियंत्रणीय होना चाहिए। आंतरिक निर्माणों के आधार पर स्पष्टीकरण को अस्वीकार करना।

व्यवहार संशोधन तथ्यों की एक श्रृंखला के परिणामस्वरूप दिखाई दिया: नैदानिक ​​मनोविज्ञान में पारंपरिक उपचार के परिणामों के साथ असंतोष; न्यूरोसिस के इलाज के लिए अन्य प्रकार के मनोचिकित्सकों की आलोचना…

केवल निदान तक सीमित नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक की भूमिका को अस्वीकार कर दिया गया और द्वितीय विश्व युद्ध के प्रभावों के सामने पेशेवर मदद और वैकल्पिक प्रक्रियाओं की मांग शुरू हुई, क्योंकि पारंपरिक प्रक्रियाएं (जैसे मनोविश्लेषण) काम नहीं करती थीं।

इन शर्तों के तहत, व्यवहार संशोधन विभिन्न बिंदुओं पर उभरा: संयुक्त राज्य अमेरिका, दक्षिण अफ्रीका और इंग्लैंड।

व्यवहार संशोधन का समेकन: सैद्धांतिक फाउंडेशन (1958-1970)

बन्दुरा

यह एक बहुत ही व्यवहारिक चरण है, जिसमें अवलोकन योग्य घटनाओं और व्यवहारों पर बहुत जोर दिया गया है। हस्तक्षेप का उद्देश्य कुत्सित व्यवहारों को संशोधित करना था और इन व्यवहारों के लिए अंतर्निहित मानसिक प्रक्रियाओं की संभावना पर विचार नहीं किया गया था। सभी विकारों को उत्तेजना-प्रतिक्रिया संबंधों के संदर्भ में समझाया गया था।

उपचार की प्रभावकारिता के उद्देश्यपूर्ण प्रदर्शन पर जोर दिया गया था: यह सत्यापित करने के लिए कि चिकित्सा या उपचार प्रभावी था, सत्यापित करने के लिए आवश्यक परिवर्तन आवश्यक थे। विकारों के उपचार कार्यक्रम और व्याख्यात्मक मॉडल सरल और कुछ चर के साथ थे।

दूसरी ओर, सैद्धांतिक योगदान सामाजिक शिक्षा के लेखकों से प्राप्त होता है: बंदुरा, कान्फ़ेर, मिसल, स्टैट्स। वे सभी व्यवहार को समझाने में संज्ञानात्मक और मध्यस्थता पहलुओं के महत्व पर जोर देते हैं।

विस्तार और पद्धतिगत नींव (1970-1990)

यह एक बहुत अधिक व्यावहारिक, लागू चरण है, जो व्यवहार संशोधन की परिभाषाओं की विशेषता है जो पहले से ही अधिक महामारी विज्ञान हैं। अनुसंधान और व्युत्पन्न सिद्धांतों में तर्क के अनुप्रयोगों को अलग किया गया था।

संज्ञानात्मक तकनीकों जैसे कि तर्कसंगत-भावनात्मक चिकित्सा और संज्ञानात्मक पुनर्गठन का विकास शुरू हुआ, साथ ही साथ आत्म-नियंत्रण, मॉडलिंग और प्रतिक्रिया तकनीक।

इस स्तर पर, स्व-नियंत्रण कौशल में प्रशिक्षण को चिकित्सा में सीखे गए सामान्यीकरण और समस्याओं का सामना करने के लिए संसाधनों के साथ रोगी को प्रदान करने के लिए आयात किया जाने लगा।

उपचार अधिक जटिल हो गए, विभिन्न तकनीकों को एकीकृत किया, और अधिक वैश्विक और सामान्यीकृत व्यवहार पैटर्न पर लागू किया। चिकित्सक-ग्राहक संबंधों और चिकित्सक कौशल की भूमिका पर जोर दिया गया।

इस समय व्यवहार शैलियों, आत्म-प्रभावकारिता, और बुनियादी व्यवहार प्रदर्शनों की सूची जैसे व्यवहार व्यवहार में संशोधन से अधिक महत्वपूर्ण बन गए।

व्यवहार संशोधन के क्षेत्र का विस्तार किया गया था, क्योंकि कोई सैद्धांतिक सीमाएं नहीं थीं, मानसिक स्वास्थ्य के अलावा और शैक्षिक, कार्य और सामुदायिक वातावरण के अलावा स्वास्थ्य के कई क्षेत्रों में। हस्तक्षेप व्यक्तिगत, समूह या सामुदायिक प्रारूप में लागू होने लगे।

सुलह (1990-वर्तमान)

इस स्तर पर, विभिन्न व्याख्यात्मक मॉडल के विकास के साथ सिद्धांत को व्यवहार में लाने का प्रयास किया गया है। मूल्यांकन और हस्तक्षेप करने के लिए तकनीकों की सैद्धांतिक नींव और विकारों के व्याख्यात्मक मॉडल पर जोर दिया गया है।

विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के ज्ञान का उपयोग किया जाने लगा है, विशेष रूप से प्रायोगिक संज्ञानात्मक मनोविज्ञान (धारणा, ध्यान, स्मृति, विचार आदि पर शोध)।

चिकित्सीय प्रक्रियाओं की प्रभावकारिता का मूल्यांकन करने पर जोर दिया जाता है, क्योंकि तकनीक की अंतर्निहित प्रक्रियाओं का अध्ययन करने का कोई मतलब नहीं है अगर वे प्रभावी साबित नहीं होते हैं।

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के ज्ञान के अलावा, अन्य विषयों जैसे कि फिजियोलॉजी, न्यूरोसाइकोलॉजी और फार्माकोलॉजी के ज्ञान को एकीकृत किया जाता है।

संदर्भ जैसे पर्यावरणीय चर अधिक महत्व प्राप्त करते हैं, साथ ही भावनात्मक आत्म-नियंत्रण भी करते हैं।

तकनीक

व्यवहार संशोधन का उद्देश्य यह समझना नहीं है कि एक विशेष व्यवहार क्यों या कैसे शुरू हुआ, भले ही यह प्रासंगिक डेटा हो। यह क्षेत्र बदलते व्यवहार पर केंद्रित है, जिसके लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाता है, जिनमें नीचे वर्णित हैं:

सकारात्मक सुदृढीकरण

व्यवहार संबंधी सिद्धांतों पर आधारित इस तकनीक में एक विशिष्ट व्यवहार के साथ एक सकारात्मक उत्तेजना का मिलान होता है। सकारात्मक सुदृढीकरण का एक अच्छा उदाहरण होगा जब शिक्षक अपने छात्रों को अच्छे ग्रेड पाने के लिए स्टिकर के साथ पुरस्कृत करेंगे।

कुत्ते के प्रशिक्षण में अक्सर सकारात्मक सुदृढीकरण का उपयोग किया जाता है। खाने के लिए कुछ के साथ जानवरों के व्यवहार को पुरस्कृत करना सकारात्मक रूप से उत्सर्जित व्यवहार को मजबूत करना है।

नकारात्मक सुदृढीकरण

यह तकनीक सकारात्मक सुदृढीकरण के विपरीत है। इसमें एक विशिष्ट व्यवहार के साथ एक नकारात्मक या प्रतिकूल उत्तेजना के गायब होने का मिलान होता है।

एक बच्चा जो हर बार क्रोधित होता है, वह खाने के लिए सब्जियां डालता है और अंत में कुछ और खाने का प्रबंध करता है, यह नकारात्मक सुदृढीकरण का एक अच्छा उदाहरण है। बच्चा अपने टेंट्रम के माध्यम से, नकारात्मक उत्तेजना के गायब होने का कारण बन रहा है जो कि सब्जियां हैं।

सज़ा

सजा को एक अप्रिय उत्तेजना को एक व्यवहार के साथ जोड़कर कमजोर करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। तेजी के लिए टिकट प्राप्त करना सजा का एक अच्छा उदाहरण है।

बाढ़

बाढ़ तकनीक में व्यक्ति को वस्तुओं, उत्तेजनाओं या उन स्थितियों को उजागर करना शामिल होता है जो भय का कारण बनते हैं, तीव्रता से और जल्दी से: उदाहरण के लिए, किसी को सांप के डर से किसी को दस मिनट तक रखने के लिए मजबूर करना।

तरीकागत विसुग्राहीकरण

इसका उपयोग फोबिया के इलाज के लिए भी किया जाता है, और इसमें व्यक्ति को अपने विशेष डर पर ध्यान केंद्रित करते हुए शांत रहना सिखाता है। उदाहरण के लिए, पुलों के डर से कोई व्यक्ति एक पुल की तस्वीर को देखकर शुरू कर सकता है, फिर वे पुल पर रहने के बारे में सोचते रह सकते हैं, और अंततः एक वास्तविक पुल पर चल सकते हैं।

अवेयरिव थेरेपी

इसमें एक अप्रिय उत्तेजना के साथ एक अवांछित व्यवहार के साथ मेल खाना व्यवहार को समाप्त करना शामिल है। उदाहरण के लिए, नाखून काटने से रोकने के लिए, एक पदार्थ होता है जिसे लगाया जाता है और नाखूनों का स्वाद खराब हो जाता है। इस पदार्थ के साथ अपने नाखूनों को पेंट करना नाखून काटने के व्यवहार को खत्म करने में मदद करता है।

अनुप्रयोग

व्यवहार संशोधन तकनीकों का उपयोग बच्चों और जानवरों में काफी स्पष्ट लग सकता है, लेकिन यह वयस्कों पर भी लागू होता है, और अधिक जटिल स्तरों पर।

मानसिक विकार

नैदानिक ​​दृष्टिकोण से, व्यवहार संशोधन व्यावहारिक रूप से सभी DSM-IV-TR और ICD-10 नैदानिक ​​विकारों या समस्याओं पर लागू होता है, और पारस्परिक संबंधों की समस्याओं (रिश्ते की कठिनाइयों, पारिवारिक मध्यस्थता, हिंसा) के लिए भी लिंग, आदि), जिसमें इसने संतोषजनक परिणाम दिखाए हैं।

शारीरिक बीमारियाँ

इसी तरह, यह शारीरिक बीमारियों के क्षेत्र में लागू किया गया है, दोनों स्वास्थ्य संवर्धन, रोकथाम और उपचार, साथ ही साथ स्वास्थ्य देखभाल और नीति प्रणालियों के सुधार में।

मानव संसाधन

अन्य क्षेत्रों में जो इसे लागू किया जाता है, औद्योगिक क्षेत्र और मानव संसाधन हैं, ताकि काम पर प्रदर्शन और सुरक्षा में सुधार हो और व्यावसायिक खतरों की रोकथाम के लिए, या खेल मनोविज्ञान में प्रदर्शन में सुधार हो सके। इसके अलावा, यह विशिष्ट आबादी पर लागू होता है: बुजुर्ग, बच्चे, अक्षम…

संक्षेप में, व्यवहार संशोधन सभी उम्र, संस्कृतियों और सभी प्रकार की मनोवैज्ञानिक समस्याओं वाले लोगों पर लागू होता है। उनकी तकनीक कई समस्याओं और लोगों के समूहों के लिए प्रभावी है जिनके लिए पारंपरिक मनोचिकित्सा का कोई जवाब नहीं था।

हालांकि, यह ध्यान रखें कि कुछ व्यवहार संशोधन तकनीक कुछ व्यक्तियों के लिए इष्टतम या सबसे प्रभावी उपचार नहीं हो सकती हैं।

व्यवहार संशोधन की आलोचना

इस क्षेत्र में अंतर्निहित सिद्धांतों की सबसे व्यापक आलोचनाओं में से एक इस धारणा के साथ संदेह है कि व्यवहार की संभावना तभी प्रबल होती है जब इसे प्रबलित किया जाता है।

यह आधार स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में अल्बर्ट बंडुरा के शोध द्वारा दिखाए गए सबूतों के विपरीत है। उनके निष्कर्षों से पता चलता है कि हिंसक व्यवहारों को नकल किया जाता है, बिना प्रबलित किए, उन बच्चों के साथ किए गए अध्ययनों में, जिन्होंने विभिन्न व्यक्तियों को हिंसक होते हुए फिल्में दिखाई हैं।

बंडुरा का मानना ​​है कि मानव व्यक्तित्व और सीखना पर्यावरण, व्यवहार और मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के बीच बातचीत का परिणाम है। हालांकि, सबूत है कि नकल एक प्रकार का व्यवहार है जिसे किसी अन्य की तरह सीखा जा सकता है।

बच्चों को उन व्यवहारों का अनुकरण करने के लिए दिखाया गया है जिन्हें वे पहले कभी नहीं लगा चुके हैं या सामान्य रूप से नकल करने के निर्देश के बाद पुरस्कृत हुए हैं।

संदर्भ

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