अव्यवहारिक सोच: विशेषताएं, उपकरण, उदाहरण - अर्थशास्त्र - 2025

आनुमानिक सोच या आनुमानिक समझ एक कौशल है कि समझ पढ़ने के दूसरे स्तर से मेल खाती है। यह विषय के पिछले अनुभवों से पाठ में निहित संदेशों की पहचान करने की अनुमति देता है। नई जानकारी (पाठ) को समझने का यह तरीका सांस्कृतिक रूप से दी गई योजनाओं, लिपियों और मॉडलों पर आधारित है।

अव्यवहारिक सोच में पाठ से परे तर्क होते हैं और यह शाब्दिक समझ से अलग होता है कि यह पाठ में निहित स्पष्ट जानकारी को संदर्भित करता है। यह कौशल वह है जो पाठकों को न केवल पाठ को समझने की अनुमति देता है, बल्कि अपने स्वयं के अनुभव या ज्ञान के साथ पाठ में अंतराल को "भरने" के लिए।

अधकचरी सोच क्या है?

इंफ़ेन्शियल एक प्रकार की सोच है जो आपको विभिन्न विचारों को संयोजित करने, निष्कर्ष निकालने, रीडिंग से नैतिकता और विषयों की पहचान करने, पढ़ी गई जानकारी की व्याख्या और चर्चा करने की अनुमति देती है।

यह प्रत्येक व्यक्ति के अनुभवों और पैटर्न द्वारा खिलाई गई जानकारी को समझने के बारे में है।

हीन समझ का अध्ययन करने वाला अनुशासन मनोचिकित्सा है, क्योंकि हीन क्षमता एक संज्ञानात्मक घटक (पूर्व ज्ञान) और एक भाषाई घटक (पाठ की विशेषताओं जैसे कि सामग्री, रूप, आदि) से शुरू होती है।

इस अनुशासन के भीतर, रचनावादी सिद्धांत वह है जिसने कथात्मक ग्रंथों (कहानियों, कहानियों, दूसरों के बीच) की समझ के संबंध में सबसे अधिक सोच का अध्ययन किया है।

प्रकार के inferences

संदर्भ मानसिक अभ्यावेदन हैं जो व्यक्ति पाठ को पढ़ता या सुनता है, अपने स्वयं के ज्ञान को संदेश के खोजकर्ता पर लागू करने के बाद बनाता है। जटिलता के विभिन्न स्तरों के साथ विभिन्न प्रकार के निष्कर्ष हैं।

- स्थानीय या सामंजस्यपूर्ण निष्कर्ष

वे जानकारी को जोड़ने के तरीके के रूप में कार्य करते हैं और समझने की प्रक्रिया के दौरान होते हैं। ये संदर्भात्मक संदर्भ और पूर्ववर्ती कारण निष्कर्ष हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए, पाठ में "मारिया अपनी दादी से बात कर रही थी, जब वह अचानक रोने लगी" पाठक को समझना चाहिए कि "यह" दादी को संदर्भित करता है।

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वे थीम के साथ "पैकेज" में जानकारी को व्यवस्थित या समूहित करते हैं और पाठ के स्थानीय डेटा को मेमोरी के डेटा से कनेक्ट करने की अनुमति देते हैं।

ये इनऑर्गेनाइजेशन लक्ष्य, विषयगत निष्कर्ष, भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का आकलन और उपश्रेणीय निष्कर्ष हो सकते हैं।

इस प्रकार के अनुमान का एक उदाहरण है जब आप किसी पाठ के नैतिक को समझते हैं।

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ऐसे संदर्भ हैं जो पाठ को पढ़ने के बाद दिए गए हैं और यह समझने के लिए पढ़ें कि कुछ क्रियाओं या घटनाओं का उल्लेख क्यों किया गया है।

ये कारण परिणाम, इंस्ट्रूमेंटल इंफ़ॉर्मेंस, व्यावहारिक इंफ़ॉर्मेंस और भविष्य कहनेवाला अनुमान हो सकते हैं।

मुख्य विशेषताएं

एक पाठ को समझना एक काफी जटिल प्रक्रिया है जिसका परिणाम एक पाठ के अर्थ का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। हालाँकि, एक पाठ का अर्थ लिखित शब्दों से नहीं दिया जाता है, बल्कि इसे पढ़ने वाले व्यक्ति के दिमाग में दिया जाता है।

- पाठ में प्रस्तुत की जाने वाली जानकारी को समझने के बजाए, अधर्म समझ से परे हो जाता है। यह पाठक को उस ज्ञान से शुरू करने की आवश्यकता है जो उन्होंने पहले अर्जित किया था।

- अव्यवहारिक सोच महत्वपूर्ण है क्योंकि यह हमें उस वास्तविकता की भविष्यवाणी करने और समझने की अनुमति देती है जो हमें घेर लेती है, जो हमें इस बात पर निर्भर नहीं करती है कि हमें क्या दिया गया है, बल्कि आगे जाने के लिए भी। एक पाठ के मामले में, यह क्षमता हमें लाइनों के बीच पढ़ने की अनुमति देती है।

- दो या दो से अधिक घटनाओं के बीच संबंध बनाने की इस क्षमता के लिए जटिल तर्क की आवश्यकता होती है जिसमें विभिन्न मानसिक प्रक्रियाएं शामिल होती हैं।

यह जटिल प्रक्रिया तीन घटकों के माध्यम से की जाती है:

- संवेदी प्रणाली, जो दृश्य और श्रवण जानकारी को संसाधित करती है।

- कार्यशील मेमोरी, जहां सूचना को लाइव संसाधित किया जाता है और इसका एकीकरण होता है।

- दीर्घकालिक स्मृति, जहां पूर्व ज्ञान संग्रहीत है जिसके साथ पाठ में जानकारी की तुलना की जाएगी।

हीन सोच का विकास

सभी कौशल की तरह, बच्चों में स्वाभाविक विकासवादी प्रक्रिया के रूप में हीनतापूर्ण सोच विकसित होती है। इसलिए, मूल्यांकन की गई बच्चों की उम्र के आधार पर यह क्षमता विभिन्न स्तरों पर देखी जाती है।

उदाहरण के लिए, 3-वर्षीय बच्चों में, पूरक निष्कर्षों का एक बेहतर संचालन देखा जाता है, जो जटिलता के निम्नतम स्तर के साथ निष्कर्ष हैं।

लगभग 4 वर्ष की आयु में, बच्चों के लिए इंफ़ेक्शन करने की क्षमता आसान हो जाती है और यह देखा जाता है कि वे पहले से ही वैश्विक इनफ़ॉर्मेशन को बेहतर बना सकते हैं। 5 वर्षों में वे बेहतर प्रदर्शन के साथ वैश्विक संदर्भ बना सकते हैं।

औचित्यपूर्ण सोच विकसित करने के लिए उपकरण

रणनीतियों की एक श्रृंखला का उपयोग किया जा सकता है और छात्रों को इस संभावित समझ क्षमता को विकसित करने में मदद करने के लिए लागू किया जा सकता है, हालांकि शिक्षक को बच्चों की उम्र और विशेषताओं के अनुसार इसे अनुकूलित करना होगा।

इस कौशल के अधिग्रहण को प्रभावित करने के लिए जिन विशेषताओं को दिखाया गया है, वे इस प्रकार के पढ़ने के कार्य के लिए प्रेरणा हैं, एक बड़ी शब्दावली और एक पर्याप्त कार्यशील स्मृति है।

उपयुक्त ग्रंथ

इस कौशल के विकास को बढ़ावा देने के लिए, पहली बात यह है कि उन ग्रंथों को चुनना जो उचित हों, बिना आसान या कठिन हो।

इसी तरह, वे ऐसे ग्रंथ होने चाहिए, जो बहुत स्पष्ट नहीं हैं और जो एक निश्चित स्तर के अनुमान की अनुमति देते हैं।

रोल मॉडल के रूप में शिक्षक

शिक्षकों के लिए छात्रों के लिए रोल मॉडल के रूप में सेवा करने के लिए सबसे अधिक अनुशंसित रणनीतियों में से एक। उदाहरण के लिए, वे जोर-शोर से कह सकते हैं कि वे जो मानसिक प्रक्रिया कर रहे हैं: "निश्चित रूप से यह भेड़ियों के लिए गुल्लक खाने का एक बहाना था, क्योंकि भेड़िये आमतौर पर खेत जानवरों का शिकार करते हैं।"

शब्दावली और लेक्सिकॉन का महत्व

उदाहरण के लिए, पाठ में अपरिचित शब्दों को पहचानने और परिभाषित करने के लिए आपको अपनी शब्दावली के विस्तार पर भी काम करना होगा। इसी तरह, छात्रों को सर्वनाम और कनेक्टर के उपयोग में प्रशिक्षित किया जाना चाहिए।

प्रश्न और टिप्पणी

शिक्षक उन सवालों को पूछ सकता है जो कि हीन प्रक्रिया को उकसाते हैं। उदाहरण के लिए, आप उनसे पूछ सकते हैं कि वे जानकारी का एक निश्चित भाग कैसे जानते हैं, पात्रों के बीच क्या संबंध हैं, साथ ही साथ उनकी प्रेरणाएं भी हैं।

आप अवलोकन भी कर सकते हैं, जैसा कि आप इस लेख के अंतिम भाग में देखेंगे।

अनुगमन पठन

उन्हें इस तरह से प्रशिक्षित किया जा सकता है कि वे किस बारे में भाग ले रहे हैं, यह कहां हो रहा है और आयोजन क्यों हो रहे हैं, इस बारे में सवालों के जवाब देकर पढ़ने को ट्रैक कर सकते हैं।

उदाहरण

हीन सोच विकसित करने का एक तरीका टिप्पणियों को बनाना है, जो छात्रों को संभावित निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करता है। उदाहरण के लिए:

टिप्पणी: खेल के मैदान पर घास गीली है।

संभावित निष्कर्ष: बारिश हुई। स्प्रिंकलर चालू था। घास पर ओस है।

एक और उदाहरण:

नोट: पानी के फव्वारे पर पीने के लिए कतार लंबी है।

संभावित निष्कर्ष: यह बाहर गर्म है। छात्र सिर्फ अवकाश लेकर पहुंचे हैं।

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