स्कूल सरकार: विशेषताएं, कार्य और वे किस लिए हैं - संस्कृति शब्दावली - 2025

कोलम्बियाई स्कूल सरकार के दायित्वों, प्रथाओं, नीतियों और प्रक्रियाओं का एक सेट है कि एक शैक्षिक संस्थान किया जाता है इसके प्रभावी प्रबंधन, अपने उद्देश्यों की पूर्ति और उपलब्ध संसाधनों का पर्याप्त उपयोग की गारंटी करने के लिए संदर्भित करता है।

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा उत्पन्न करने के लिए संस्थानों के अच्छे प्रबंधन में स्कूल सरकार के कार्यों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जा सकता है। स्कूल विशेष रूप से महत्वपूर्ण केंद्र हैं, क्योंकि उनमें राष्ट्र का भविष्य शिक्षित और आकार का है।

विशेषताएँ

स्कूल सरकार को एक शैक्षणिक संस्थान द्वारा की गई जिम्मेदारियों, प्रथाओं, नीतियों और प्रक्रियाओं का समूह समझा जाता है, ताकि यह प्रस्तावित उद्देश्यों की पूर्ति और साथ ही संसाधनों के जिम्मेदार उपयोग को सुनिश्चित करता है। संगठन की गणना करें।

मल्टीपल एक्टर्स

1990 के दशक में, स्कूल सुधारों के संदर्भ में जर्मनी, ऑस्ट्रिया और स्विटजरलैंड जैसे देशों की शैक्षिक प्रणालियों में होने वाले सकारात्मक बदलावों को संदर्भित करने के लिए शैक्षिक क्षेत्र में "सरकार" की अवधारणा शुरू की गई थी।

1990 में प्रस्तावित इस गर्भाधान ने स्कूल सरकारों के एक महत्वपूर्ण पहलू पर प्रकाश डाला: उपस्थिति एक की नहीं, बल्कि शैक्षिक प्रणाली को बदलने और नवाचार करने में सक्षम कई अभिनेताओं की।

प्रोफेसर, निदेशक मंडल के सदस्य और मुख्य अभिनेता के रूप में छात्र

शिक्षकों और निदेशक मंडल के सदस्यों के विचारों को प्रस्तावित करने के लिए जिम्मेदार हैं जिन्हें तब ठोस कार्यों में अनुवाद किया जाएगा। अपने हिस्से के लिए, छात्रों को इन नए प्रस्तावों को स्वीकार करना चाहिए और उन्हें अपने व्यवहार पैटर्न में शामिल करना चाहिए; इस आत्मसात प्रक्रिया में, छात्रों को उनके माता-पिता द्वारा समर्थित किया जा सकता है।

अन्य संगठन सहयोग कर सकते हैं

उसी तरह, शिक्षण संस्थान से जुड़े अन्य संगठन, जैसे प्रकाशन गृह और सरकारी संस्थाएँ, इस के उद्देश्यों की पूर्ति में सहयोग कर सकते हैं। इस प्रकार, यह देखा गया है कि कई अभिनेता हैं जो एक स्कूल सरकार में हस्तक्षेप कर सकते हैं।

समन्वय आवश्यक है

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, एक स्कूल सरकार के निर्माण के लिए, अभिनेताओं का हस्तक्षेप पर्याप्त नहीं है, यह भी आवश्यक है कि उनके कार्यों का समन्वय हो; इसका मतलब यह है कि स्कूल सरकार, किसी भी अन्य सरकार की तरह, एक नेता के अस्तित्व की आवश्यकता होती है जो सिस्टम में शामिल दलों के व्यवहार को नियंत्रित करता है।

सरकार की रचना मायने रखती है

चूँकि किसी विद्यालय की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि उसे कैसे चलाया जाता है, यह आवश्यक है कि सक्रिय, शिक्षित सदस्यों से बनी सरकार का अस्तित्व हो, जो शैक्षिक प्रणालियों में विफलताओं को पहचानने और एक-दूसरे को चुनौती देने में सक्षम हो और वे एक दूसरे के साथ सहयोग करने के लिए तैयार हैं।

स्कूल सरकार के कार्य

स्कूल सरकार के कार्यों में विभाजित किया जा सकता है:

1. रणनीतिक योजना।
2. सहभागी संगठनों का निर्माण।
3. संस्था के लिए प्रासंगिक मुद्दों पर चर्चा के लिए बैठकों का प्रचार।
4. संसाधन प्रबंधन और लेखा।
5. स्कूल की नीतियों का विकास।

रणनीतिक योजना

किसी भी संस्था के सबसे बुनियादी तत्वों में से एक रणनीतिक योजना का विकास है, जो संस्थान को सफल बनाने की अनुमति देगा।

इसके लिए, सरकार के पास एक रणनीतिक सोच होनी चाहिए जो उसे संस्थान की जरूरतों को जानने की अनुमति देती है, साथ ही वह क्या हासिल करना चाहती है। एक बार जब ये दो बिंदु ज्ञात हो जाते हैं, तो हम रणनीतिक योजना के लिए आगे बढ़ते हैं, जिसमें कार्यक्रम का विकास होता है जो जरूरतों को पूरा करने और वांछित लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति देता है।

रणनीतिक योजना एक ऐसी घटना नहीं है जो हर बार एक बार होती है, लेकिन एक सतत प्रक्रिया होनी चाहिए।

सहभागी संगठनों का निर्माण

स्कूल सरकारों का एक प्राथमिक कार्य उन संगठनों के निर्माण को सुनिश्चित करना है जो शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों के एकीकरण की अनुमति देते हैं: शिक्षक, प्रोफेसर, छात्र और प्रतिनिधि।

इसके अलावा, ये संगठन सभी भागीदार दलों के बीच स्कूल सरकार की जिम्मेदारियों को वितरित करते हैं।

इनमें से कुछ संगठन हैं:

1. निर्देषक मंडल।
2. शैक्षिक परिषद की समितियाँ।
3. सचिव।
4. माता-पिता और प्रतिनिधि संघ।
5. छात्रों के लिए क्लब, जैसे पुस्तक, शतरंज या गायन क्लब।

संस्था के लिए प्रासंगिक मुद्दों पर चर्चा के लिए बैठकों का प्रचार

यह स्कूल सरकार का कर्तव्य है कि वह शैक्षणिक संस्थानों, जैसे निवेशकों, सक्षम अधिकारियों के प्रतिनिधियों, जैसे शिक्षा मंत्रालय के लिए आर्थिक लाभ का समर्थन करने वाली संस्थाओं के साथ बैठकों को बढ़ावा दे।

इसी प्रकार, स्कूल सरकार को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्रों के प्रदर्शन के उत्तरार्ध को सूचित करने के लिए शिक्षकों और प्रतिनिधियों के बीच बैठकें आयोजित की जाएं।

संसाधन प्रबंधन और लेखा

संसाधन प्रबंधन में शामिल हैं:

1. सरकारी सहायता के माध्यम से शैक्षिक संस्थान के लिए संसाधन प्राप्त करना और वित्तीय रूप से संस्थान को लाभ पहुंचाने में भागीदारों, निवेशकों या अन्य इच्छुक दलों की भागीदारी। इसके अलावा, यह स्कूल सरकार का काम है कि वह ऐसी गतिविधियों को अंजाम दे जो संस्था के लिए आय उत्पन्न कर सके।
2. उत्पन्न संसाधनों का लेखा-जोखा रखें (उन्हें दान के माध्यम से प्राप्त संसाधनों में अलग करना और सरकार द्वारा प्रदान किए गए संसाधन)। इस लेखांकन रिकॉर्ड में शामिल करें कि शैक्षिक उद्देश्यों के लिए इन संसाधनों का कितना उपयोग किया जाता है।
3. शैक्षिक सुविधाओं को बनाए रखने के लिए, साथ ही साथ बुनियादी सेवाओं के साथ संस्थान प्रदान करने के लिए इन संसाधनों का उपयोग करें।
4. संस्था के फर्नीचर का आविष्कार करें।

स्कूल नीति विकास

1. एक आचार संहिता बनाएं जो शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों के व्यवहार को नियंत्रित करता है।
2. सुनिश्चित करें कि नियमों का यह सेट अनुपालन है।
3. इन नियमों को तोड़ने वाले सदस्यों को उचित दंड दें।
4. इन कार्यों की पूर्ति स्कूल सरकार को कुशल बनाएगी। इस संबंध में, रैंसन, फैरेल, पेन, और स्मिथ (2005, कैथी वायली द्वारा उद्धृत), बताते हैं कि अच्छे स्कूल प्रशासन में शामिल हैं:

• सरकारी नेता (नों) के आंकड़े का मूल्यांकन (जिनका निदेशक मंडल द्वारा प्रतिनिधित्व किया जा सकता है)।
• छात्रों और अभिभावकों सहित सभी पक्षों का प्रतिनिधित्व।
• सरकार के सदस्यों से आपसी सहयोग।
• सरकार में शामिल पार्टियों के कार्यों की पूर्ति की निगरानी के लिए संगठन।
• आंकड़े जो संस्था के नैतिक और नैतिक मूल्यों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
• स्कूल की गतिविधियों में सरकारी नेताओं की सक्रिय भागीदारी।
• शैक्षणिक संस्थान और समुदाय के बीच स्थिर संबंध, जिसका वह संबंध है।

इसी तरह, स्कूली शासन नैतिक और नैतिक मूल्यों पर आधारित होना चाहिए। शुरू करने के लिए, यह पहला जिम्मेदार होना चाहिए।

स्कूल सरकार न केवल संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने और उसे प्राप्त संसाधनों के वित्तपोषण के लिए प्रभारी है, लेकिन यह उस प्रभाव के लिए भी जिम्मेदार है जो संस्था के समुदाय में कारण बनता है।

इसी तरह, स्कूल सरकार को पार्टियों के नियंत्रण के सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए; इस सिद्धांत के माध्यम से, सरकार के दो या अधिक सदस्यों के बीच एक औपचारिक संबंध स्थापित होता है, जिनमें से एक के पास दूसरों पर अधिकार होता है और उन्हें अपने प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए लिए गए निर्णयों की एक आवश्यकता की आवश्यकता होती है।

हालांकि, स्कूल प्रशासन के प्रभावी होने के लिए, पार्टियों का नियंत्रण पारस्परिक होना चाहिए, उदाहरण के लिए, शिक्षकों को प्रतिनिधियों को जवाब देना चाहिए, क्योंकि वे अपने बच्चों को शिक्षित कर रहे हैं।

उसी तरह, प्रतिनिधियों को शिक्षकों को जवाब देना चाहिए, यह सुनिश्चित करना कि उनके प्रतिनिधि असाइनमेंट का अनुपालन करते हैं, समय पर पहुंचते हैं, अन्य पहलुओं के बीच।

स्कूल सरकार को कौन बनाता है?

स्कूल सरकार शैक्षिक समुदाय के सदस्यों से बनी है। इस अर्थ में, प्रधानाचार्य, शिक्षक, प्रशासनिक और कार्यकर्ता कर्मी, छात्र और प्रायोजक बाहर खड़े रहते हैं।

इन सदस्यों को उन संगठनों में संगठित किया जा सकता है जो उनके बीच बातचीत की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, निदेशक मंडल प्रमुख, संकाय और प्रशासनिक कर्मचारियों के बीच सहयोग प्रदान करते हैं। दूसरी ओर, स्कूल परिषदें माता-पिता, शिक्षकों, प्राचार्यों और छात्रों को एकीकृत करती हैं।

प्रभारी स्वयंसेवकों के आंकड़े को उजागर करना महत्वपूर्ण है, शैक्षिक समुदाय के सदस्य जो स्कूल के लिए उच्च स्तर की प्रतिबद्धता स्थापित करने का निर्णय लेते हैं।

प्रभारी स्वयंसेवक

संस्था से संबंधित कोई भी व्यक्ति प्रभारी स्वयंसेवक हो सकता है; इन लोगों को स्वयंसेवक के लिए शिक्षा के क्षेत्र में कैरियर बनाने की आवश्यकता नहीं है। ये स्वयंसेवक स्कूल के साथ अपने संबंधों के अनुसार विभिन्न समूहों में संगठित होते हैं:

• माता-पिता और स्वयंसेवक प्रतिनिधि।
• स्वयंसेवी कर्मचारी: शिक्षक या प्रशासनिक और ब्लू-कॉलर स्टाफ के सदस्य।
• स्वयंसेवक समुदाय के प्रतिनिधि।
• स्वैच्छिक प्रायोजक: व्यक्तियों या संगठनों के प्रतिनिधि जो आर्थिक रूप से संस्था का समर्थन करते हैं।

निदेशक

एक शैक्षिक संस्थान के निदेशक स्कूल के आंतरिक संगठन, प्रबंधन और नियंत्रण के प्रभारी व्यक्ति हैं। उसी तरह, स्कूल परिषदों द्वारा प्रस्तावित रणनीतियों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना प्रिंसिपल का कर्तव्य है।

एक शैक्षिक संस्थान के निदेशक के अन्य कार्य हैं:

• उन उद्देश्यों को तैयार करें जो संस्था को अपने संचालन में सुधार के लिए मिलना चाहिए।
• ऐसी नीतियां तैयार करें जो इन प्रस्तावित उद्देश्यों को प्राप्त करने की अनुमति दें।
• ऐसी गतिविधियों की योजना बनाएं जो उद्देश्यों को धीरे-धीरे प्राप्त करने की अनुमति दें।

प्रस्तावित उद्देश्यों के संदर्भ में प्रगति दिखाने के लिए, प्रिंसिपल को वर्ष में कम से कम एक बार स्कूल परिषद को रिपोर्ट करना चाहिए।

विद्यार्थियों

छात्र स्कूल प्रशासन में निष्क्रिय और सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। निष्क्रिय रूप से, छात्र संस्था की नीतियों के प्रति अपने आचरण का पालन करके स्कूल सरकार के कामकाज में सहयोग कर सकते हैं। वे सक्रिय रूप से स्कूल परिषदों में शामिल हो सकते हैं और सुधारों का प्रस्ताव कर सकते हैं।

स्कूल परिषदों

स्कूल परिषदों का उद्देश्य प्रिंसिपल और निदेशक मंडल को सलाह देना है। सभी शैक्षणिक संस्थानों में एक स्कूल परिषद होनी चाहिए, क्योंकि यह उन मुद्दों की चर्चा के लिए एक स्थान है जो संस्थान की चिंता करते हैं।

दुनिया भर में अधिकांश स्कूल परिषदों को माता-पिता और प्रतिनिधियों, संस्था के निदेशक, एक शिक्षक, एक छात्र, संस्था के कर्मचारियों के एक सदस्य (एक शिक्षक के अलावा) और स्कूल में समुदाय के एक प्रतिनिधि से बनाया जाता है। स्कूल खुलता है।

एक अभिभावक या प्रतिनिधि आमतौर पर परिषद की अध्यक्षता करता है; निदेशक, हालांकि वह परिषद में भाग लेता है, वह उन निर्णयों में मतदान नहीं कर सकता है जो यह लेता है।

इन साझेदारियों में छात्र के प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए प्रतिनिधियों की सक्रिय भागीदारी होती है।

माता-पिता, प्रतिनिधि, छात्र, शिक्षक और वरिष्ठ कर्मचारी स्कूल परिषदों में बातचीत करते हैं। वे स्कूल सरकार के भीतर एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं क्योंकि वे संस्था के निदेशकों को सलाह देते हैं।

निदेशक मंडल

निदेशक मंडल निदेशक, प्रशासनिक कर्मचारी और प्राध्यापकों से बना होता है, यही कारण है कि वे एक संस्था के निर्देश और प्रशासनिक निकाय का गठन करते हैं।

इन बोर्डों का कार्य है:

• किराया और फायर कर्मचारी।
• यदि आवश्यक हो, तो कर्मचारियों को प्रशिक्षण प्रदान करें।
• संस्था के संचालन के लिए आवश्यक संसाधन प्राप्त करें।
• उन बजटों की स्थापना करें जो इन संसाधनों को सर्वोत्तम संभव तरीके से प्रबंधित करने की अनुमति देते हैं।
• संस्था की आय और व्यय का हिसाब रखना।
• नैतिक और नैतिक मूल्यों के आधार पर, संस्था के लिए एक आचार संहिता विकसित करें।
• इस कोड का अनुपालन सुनिश्चित करें।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल प्रशासन को पार्टी नियंत्रण के सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए, जिसके अनुसार प्रत्येक सदस्य अन्य सदस्यों के कार्यों की एक वापसी का अनुरोध कर सकता है।

पार्टियों के नियंत्रण के लिए प्रभावी होने के लिए, यह पारस्परिक होना चाहिए। उदाहरण के लिए, प्रिंसिपलों को स्कूल काउंसिल के प्रति जवाबदेह होना चाहिए, और स्कूल काउंसिल को, प्रिंसिपल के प्रति जवाबदेह होना चाहिए।

स्कूल सरकार किसके लिए है? मुख्य लाभ

विभिन्न लेखकों ने स्कूल सरकारों के लाभों के बारे में सिद्धांत दिया है। अर्ली और क्रेसी (कैथी वायली द्वारा उद्धृत) बताते हैं कि एक स्कूल के लिए अयोग्य स्कूल गवर्नेंस होने के बावजूद सफल होना संभव है, लेकिन इससे हमें आश्चर्य होता है कि “यदि एक संगठित और प्रभावी सरकार होती तो इस स्कूल की सफलता कैसे बढ़ती? उत्पादक? "।

इनमें से कुछ लाभ हो सकते हैं:

1-सरकारी नेता के आंकड़े में सुधार और इस तरह, सरकार की रणनीतिक दृष्टि की गुणवत्ता में भी वृद्धि हो सकती है।

2-सरकार द्वारा प्रस्तावित उद्देश्यों की प्रगति की निगरानी करने और संभावित जोखिमों का अनुमान लगाने के लिए कुशल तंत्र का कार्यान्वयन।

3-ए न्यूजीलैंड में कैथी वायली (2006) द्वारा किए गए एक अध्ययन से पता चला है कि एक कुशल स्कूल सरकार ने शैक्षिक संस्थान के लिए अनगिनत लाभों में अनुवाद किया है:

• योग्य समितियों का निर्माण जो शैक्षिक समुदाय के सदस्यों के बीच संबंधों की स्थापना की अनुमति देता है, उसी समय वे टीमवर्क और प्रत्येक सदस्यों के कार्यों के सही प्रदर्शन को सुनिश्चित करते हैं।
• शैक्षिक प्रणाली में स्थिरता। कुशल शिक्षा प्रणालियों वाले संस्थानों के सदस्य अधिक प्रतिबद्ध हैं और उनके वर्तमान पदों को छोड़ने की संभावना कम है।

इसी अध्ययन से पता चला कि कुछ स्कूल सरकारें असफल होने के कारण हैं:

• प्रबंधकीय कर्मियों की उपस्थिति काम के लिए अयोग्य।
• शिक्षण संस्थान के सदस्यों की प्रतिबद्धता में कमी।
• सक्षम सरकारी संस्थाओं के साथ अस्थिर संबंध।

इसके अलावा, 2008 में बाथ यूनिवर्सिटी द्वारा किए गए शोध में पाया गया कि स्कूल सरकारें अक्षम हैं क्योंकि:

1-वे ओवरलोडेड हैं। कुछ सरकारें लक्ष्यों को पूरा करने में विफल रहती हैं क्योंकि वे जिम्मेदारियों को नहीं सौंपती हैं; इसका मतलब है कि उनके पास संगठनों और समितियों की कमी है।

2-वे बहुत जटिल हो जाते हैं। एक स्कूल सरकार का काम तब और जटिल हो जाता है जब कोई रणनीतिक योजना नहीं होती है जो शैक्षणिक संस्थान में गतिविधियों के निष्पादन के लिए निर्देश प्रदान करती है।

3-उनकी सराहना नहीं की जाती है। कुछ अवसरों पर, स्कूल सरकार की विफलता सक्षम सरकारी संस्थाओं की ओर से सहयोग की कमी के कारण है और कुछ मामलों में, स्वयं शैक्षिक समुदाय के सदस्यों की ओर से।

छात्र प्रदर्शन पर स्कूल सरकार का प्रभाव

अब तक, कोई अध्ययन नहीं किया गया है जो एक शैक्षणिक संस्थान में छात्रों के प्रदर्शन पर स्कूल सरकार के प्रभाव पर निर्णायक परिणाम प्रदान करता है।

रेंटौल और रोसनोव्स्की (कैथी वायली द्वारा उद्धृत 2000) ने स्कूलों द्वारा प्राप्त परिणामों की गुणवत्ता पर विभिन्न स्कूल सरकारों के प्रभावों को निर्धारित करने के लिए एक अध्ययन किया; लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि सरकारों और शैक्षिक संस्थानों के प्रदर्शन के बीच सीधे संबंध के बारे में बात करने के लिए पर्याप्त सबूत नहीं थे।

इसके बाद, लेथवुड, डे, सैममन्स, हैरिस और होपकिंस (2006, कैथी वायली द्वारा उद्धृत) ने एक अध्ययन किया जिसने छात्र के प्रदर्शन पर नेताओं की उपस्थिति के प्रभाव को स्थापित करने की मांग की।

इस अध्ययन से पता चला कि नेता का आंकड़ा छात्रों की सीखने की प्रक्रिया की गुणवत्ता को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, इस प्रकार स्कूल की गुणवत्ता में सुधार होता है।

रॉबिन्सन, होहेपे और लॉयड ने अपने अध्ययन में शैक्षिक नेतृत्व पर सर्वश्रेष्ठ साक्ष्य संश्लेषण का शीर्षक दिया - स्कूलिंग (कैथी वायली द्वारा उद्धृत), नेताओं की गुणवत्ता और स्कूल के प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित किया।

लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि स्कूल सरकार के नेताओं को निम्नलिखित पहलुओं में सक्षम होना चाहिए: लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण, रणनीतिक अनुसंधान, योजना, समन्वय और शैक्षिक पाठ्यक्रम में सुधार, शिक्षकों की सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी, प्रगति पर नियंत्रण। छात्रों और एक संगठित वातावरण का प्रचार जो संचार प्रक्रिया का पक्षधर है।

हालांकि, प्रस्तुत किए गए इन तीन अध्ययनों से यह प्रदर्शित नहीं होता है कि स्कूल प्रशासन और छात्र के प्रदर्शन के बीच सीधा संबंध है।

किसी भी मामले में, यह केवल यह साबित करता है कि सरकार शिक्षण संस्थान के लिए बेहतर परिस्थितियों को बढ़ावा दे सकती है, हालांकि वे सीखने की प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित नहीं करते हैं, शायद इसे प्रभावित न करें; ऐसा इसलिए है क्योंकि शिक्षण-शिक्षण अन्य पहलुओं पर भी निर्भर करता है, जैसे कि छात्रों की प्रतिबद्धता क्षमता।

इसके बावजूद, यह कहा जा सकता है कि स्कूल सरकार सीधे स्कूल के समुचित विकास में योगदान देती है और अप्रत्यक्ष रूप से शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों को प्रभावित करती है (क्योंकि यह उनकी सक्रिय भागीदारी प्रदान करता है)।

संदर्भ

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