कोलम्बिया में उदार आधिपत्य क्या था? - इतिहास - 2025

उदार आधिपत्य (1930-1946) कोलम्बिया के इतिहास है, जिसमें देश के एक महत्वपूर्ण आधुनिकीकरण कि सभ्यता के विकास और सभी क्षेत्रों पर काम चल रहा उत्पन्न करने के लिए आवश्यक थे में ज्ञान को बढ़ावा देने के लिए एक परियोजना गर्भित अनुभव में काल था।

इस अवधि की सबसे प्रासंगिक विशेषताओं में श्रमिकों को अधिकार प्रदान करना है, जिससे वे यूनियनों का निर्माण कर सकें और हड़तालें कर सकें, साथ ही समावेशी शिक्षा के विकास पर जोर दिया जा सके।

बाएं से दाएं: एनरिक ओलाया हरेरा, अल्फोंसो लोपेज पुमारेजो और एडुआर्डो सैंटोस

उस अवधि के दौरान राष्ट्रपति 1930 से 1934 तक एनरिक ओलाया हरेरा थे; अल्फोंसो लोपेज़ पुमारेजो, 1934 से 1938 तक, और फिर 1942 से 1945 तक; 1938 से 1942 तक एडुआर्डो सांतोस; और अल्बर्टो ललारस केमारगो, 1945 से 1946 तक।

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कोलम्बिया में उदार आधिपत्य की सबसे प्रासंगिक विशेषताएं

संवैधानिक सुधार

जब कोलंबिया में उदारवादी सरकारें शुरू हुईं, तो वर्तमान संविधान 1886 का था। 1930 के बाद से, उदारवादियों ने कोलंबियाई मैग्ना कार्टा को नवीनीकृत करने के महत्व को उठाया, ताकि इसे प्रगति की नई परियोजना के अनुकूल बनाया जा सके।

अल्फांसो लोपेज़ पुमारेजो की पहली सरकार के दौरान, संवैधानिक सुधार पर काम शुरू हुआ, जिसे राष्ट्र की कांग्रेस द्वारा ग्रहण किया गया था।

बहस में कई विरोध उत्पन्न हुए, जो उक्त सुधार के अधिनियमन से पहले, विशेष रूप से पादरी के कुछ खंड से, क्योंकि विविधताओं का हिस्सा कोलंबिया में बहुसंख्यक धर्म के रूप में कैथोलिकवाद की धारणा को समाप्त करने के साथ था।

इस सुधार के सबसे प्रासंगिक पहलुओं में सार्वभौमिक मताधिकार और महिलाओं को सार्वजनिक संस्थानों में श्रमिकों के रूप में शामिल होने का अधिकार, साथ ही साथ देश के आर्थिक क्षेत्र में राज्य की अधिक सक्रिय भागीदारी की मान्यता है।

संवैधानिक सुधार के मुख्य प्रवर्तक लोपेज़ पुमारेज़ो, अल्बर्टो ललरस कैमार्गो और डारियो इचांदिया थे, और उनके लिए यह स्पष्ट था कि उनका उद्देश्य समाजवादी राज्य या धर्म के विरुद्ध उत्पन्न करना नहीं था, बल्कि आधुनिक और उदारवादी था।

श्रमिकों के लिए सुधार

कोलंबिया के उदारवादी आधिपत्य के दौरान अलग-अलग कानूनी पहलें हुईं जो श्रमिकों का पक्ष लेती थीं।

उदाहरण के लिए, 1931 में उन्हें आधिकारिक तौर पर ट्रेड यूनियनों के माध्यम से संगठित करने के अधिकार, और हड़ताल के अधिकार को मान्यता दी गई थी; यह एक परिणाम के रूप में लाया गया कि 1931 और 1945 के बीच, कोलंबिया में कुछ 1,500 संघों की उत्पत्ति हुई।

कर्मचारियों और नियोक्ताओं के बीच संबंध अधिक सहयोगी बनने लगे। इसका उद्देश्य श्रमिकों के रहने की स्थिति में सुधार करने के लिए दोनों स्थानों को समेटना था और अंततः, आर्थिक परिणाम सभी के लिए अनुकूल हो सकते हैं।

शिक्षा सुधार

तथाकथित उदार कोलम्बियाई गणराज्य के समय शिक्षा मूलभूत स्तंभों में से एक थी।

शिक्षा वह रूप था जिसके माध्यम से नागरिक मूल्यों को पढ़ाने और अधिक से अधिक सामाजिक समानता को बढ़ावा देने की मांग की गई थी, क्योंकि इसका उद्देश्य समाज के सभी क्षेत्रों में शिक्षा लाना था।

हायर नॉर्मल स्कूल की स्थापना 1936 में हुई थी और इसने एक मौलिक भूमिका निभाई थी, क्योंकि कोलंबिया के शैक्षिक क्षेत्र के शिक्षकों और निर्देशकों को वहां प्रशिक्षित किया गया था।

इस स्कूल में विभिन्न व्यक्तित्वों का गठन किया गया था, जिन्होंने बाद में शैक्षिक और अनुसंधान संस्थानों के निर्माण को बढ़ावा दिया जो कोलंबियाई समाज के लिए प्रासंगिक होंगे।

इस अवधि के दौरान, देश में निरक्षरता के स्तर को कम करने का प्रयास किया गया, मिश्रित विद्यालय बनाए गए, महिलाओं को विश्वविद्यालय में प्रवेश करने की अनुमति दी गई, और विभिन्न शैक्षणिक स्तरों पर संस्थानों के उचित कामकाज को देखने वाले निरीक्षण निकाय थे।

पुरातत्व और नृविज्ञान का प्रचार

शैक्षिक सुधार में फंसे कोलंबिया में ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में कई विशिष्ट संस्थान बनाए गए, जिन्होंने विभिन्न पहलुओं के विशेषज्ञों के साथ बातचीत को बढ़ावा दिया और, इसलिए, ज्ञान की खेती।

इसके उदाहरण थे नेशनल आर्कियोलॉजिकल सर्विस, सोसाइटी फॉर आर्कियोलॉजिकल स्टडीज और नेशनल एथनोलॉजिकल इंस्टीट्यूट, जिन्होंने कोलंबिया में स्वदेशी लोगों के अध्ययन को बढ़ावा दिया और उनके पक्ष में सामाजिक नीतियों का निर्माण किया।

इन प्रथाओं, विशेष रूप से नृवंशविज्ञान और नृविज्ञान, को लोगों की उत्पत्ति का अध्ययन करने और समाज में आदिवासी लोगों को शामिल करने के लिए अनुशासनों के रूप में बढ़ावा दिया गया था।

ग्रामीण क्षेत्रों में पुस्तकालय

20 जुलाई 1938 को, अल्फोंसो लोपेज़ पुमारेज़ो की अध्यक्षता में, नेशनल लाइब्रेरी ऑफ़ कोलम्बिया बनाया गया था। इस तथ्य के आधार पर, बाद के वर्षों में, राष्ट्रीय क्षेत्र भर में विभिन्न पुस्तकालयों के निर्माण को बढ़ावा दिया गया, ताकि पढ़ने की पहुंच का पक्ष लिया जा सके।

पुस्तकालयों के इस निर्माण को तथाकथित ग्राम अभियान में फंसाया गया था, जिसके तहत ग्रामीण समुदायों के लिए पश्चिमी ज्ञान लाने की मांग की गई थी।

इरादा समाज में विचार के बदलाव को बढ़ावा देना था और नागरिकता को बढ़ाना था, जो कि आदर्श रूप से राष्ट्र की प्रगति का कारण बनेगा।

विश्वविद्यालय शहर

कोलंबिया के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को अलग तरीके से आयोजित किया गया था; इरादा एक ऐसा विश्वविद्यालय शहर बनाने का था जो कोलंबियाई समाज के विकास के लिए आवश्यक विभिन्न शैक्षणिक और ज्ञान क्षेत्रों को समाहित कर सके।

इस धारणा के तहत, कोलंबिया विश्वविद्यालय ने अपने भौतिक स्थानों का विस्तार किया और विचारों की बहस के लिए अपने दरवाजे खोले, वित्तीय संसाधन प्रदान किए गए, विभिन्न प्रशिक्षण संस्थान बनाए गए, महिलाओं को प्रवेश की अनुमति दी गई, और विश्वविद्यालय की डिग्री के प्रस्ताव का विस्तार किया गया। और अन्य पहलुओं के बीच अनुसंधान को प्रोत्साहित किया गया।

इस सभी ने कोलम्बिया के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को उदार आधिपत्य के दौरान कोलम्बियाई गणराज्य का वैज्ञानिक केंद्र बनने की अनुमति दी।

किसानों को अधिक अधिकार

1936 में तथाकथित "भूमि कानून" उभरा, जिसने किसानों के अधिकारों को मान्यता दी और उनकी कार्य स्थितियों में सुधार करने की मांग की।

उक्त कानून के निर्धारित बिंदुओं के बीच, यह पता चलता है कि राज्य उन जमीनों का प्रशासन करेगा, जिनका दस साल तक शोषण नहीं हुआ था, और यह कि, अगर किसी किसान ने खाली पड़ी जमीन पर काम किया था, तो उसे पांच साल के काम के बाद उक्त जमीन का अधिकार दिया गया था। वह स्थान।

यह सुधार, जिसने भूमि के पुनर्वितरण की मांग की, पादरी और कोलंबिया के रूढ़िवादी विंग के विरोध के साथ मिले, जिन्होंने इन उपायों का विरोध किया और इस क्षेत्र में निर्णायक कार्रवाई को रोकने से रोका।

संदर्भ

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