10 बच्चों और वयस्कों के लिए मूल्यों की गतिशीलता - अर्थशास्त्र - 2025

मूल्यों की गतिशीलता बच्चों और किशोरों के साथ कक्षा में उपयोग किए जाने वाले उपकरण हैं, जिनके साथ एक महत्वपूर्ण, चिंतनशील और सहभागी जलवायु उत्पन्न करना है। मूल्यों का शिक्षण छात्रों के जीवन के सभी क्षेत्रों के लिए महत्वपूर्ण है और जीवन भर उनका साथ देगा।

इसलिए, खेल और गतिशीलता के माध्यम से, इन मूल्यों को और अधिक मज़ेदार और नज़दीकी तरीके से बढ़ावा दिया जा सकता है और, शायद, छात्र अधिक ग्रहणशील होंगे।

यह महत्वपूर्ण है कि वयस्क जो उनके लिए एक संदर्भ हैं, उनके व्यवहार और कार्यों में सुसंगत हैं। महत्वपूर्ण सोच को प्रोत्साहित करने और जलवायु बनाने के अलावा, जिसमें नाबालिग अपनी राय व्यक्त करने में सहज महसूस करते हैं।

इस पोस्ट में, हम बच्चों और किशोरों के साथ कक्षा में या, घर पर मूल्यों पर काम करने के लिए 10 गतिशीलता देखेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि हम उनमें से हर एक के उद्देश्यों को ध्यान में रखें और यदि आवश्यक हो, तो उन्हें उस समूह के अनुसार अनुकूलित करें, जिसे यह निर्देशित किया गया है।

शिक्षा पेशेवरों और परिवारों को मूल्यों के एक सेट को टीका लगाने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। उद्देश्य मूल्यों और सकारात्मक नैतिकता को स्थापित करने के लिए होना चाहिए, जो कल, उन्हें उत्पादक और जिम्मेदार वयस्क बना देगा।

इन बच्चों और किशोरों को अपने वयस्कों को उन्हें मूल्यों को सिखाने की आवश्यकता है ताकि वे अपने नैतिकता को आकार दे सकें। जिन लोगों के पास मजबूत और अच्छे मूल्य हैं, वे सामान्य रूप से खुश हैं, साथ ही साथ अपने रिश्तों में अधिक से अधिक सफलताओं को प्राप्त कर रहे हैं और समाज और उनके तत्काल संदर्भ में सकारात्मक योगदान दे रहे हैं।

अगला, हम गतिशीलता को देखने के लिए आगे बढ़ते हैं।

मूल्यों को काम करने के लिए गतिशीलता

1- महत्वपूर्ण सोच को उत्तेजित करना

• उद्देश्य: नैतिक मूल्यों के बारे में एक संवाद उत्पन्न करना।
• समय की जरूरत: 30 मिनट, लगभग। समूह में लोगों की संख्या और उनकी भागीदारी के आधार पर समय अलग-अलग होगा।
• समूह का आकार: यह उदासीन है।
• जगह: कक्षा, लिविंग रूम या बाहरी स्थान जिसमें वे आरामदायक हैं।
• आवश्यक सामग्री: कोई भी विशेष रूप से।
• अनुसरण करने के चरण:

समूह सुविधाकर्ता प्रश्नों की एक श्रृंखला पूछेगा और समूह वार्तालाप का मार्गदर्शन करेगा। वे हो सकते हैं: यदि आप किसी का होना चुन सकते हैं, तो आप कौन होंगे? यदि आप किसी व्यक्ति को किसी और की कार को खरोंचते हुए देखते हैं और वे नोट नहीं छोड़ते हैं, तो आप कैसे कार्य करेंगे? अगर आप अमीर होते, तो पैसे कैसे खर्च करते? यदि आप किसी दूसरे व्यक्ति को परेशान करते या दुर्व्यवहार करते देखते हैं, तो आप क्या करेंगे?

• चर्चा: बच्चों और किशोरों को यह बताना कि कैसे सोचना या कार्य करना प्रभावी नहीं है। इसलिए, यह गतिशील जो बहस उत्पन्न कर सकता है बेहतर परिणाम प्रदान करेगा।

2- मूल्यों का स्पष्टिकरण

• लक्ष्य:

1. दिखाएँ कि प्रत्येक व्यक्ति के अलग-अलग मूल्य हैं।
2. एक और दूसरे के बीच विचार के अंतर के बावजूद सामंजस्य उत्पन्न करें।

• समय की जरूरत: 30 मिनट, लगभग।
• समूह का आकार: लगभग दस लोग।
• जगह: कक्षा, लिविंग रूम या बाहरी स्थान जिसमें वे आरामदायक हैं।
• आवश्यक सामग्री: रिक्त पृष्ठ, पेन और वाक्यांशों के साथ पृष्ठ।
• अनुसरण करने के चरण:

1. सूत्रधार गतिकी की व्याख्या करता है और सभी समूह सदस्यों को तीन वाक्यों की एक शीट सौंपता है। ये प्रस्तावित हैं:

• अन्य लोगों के साथ उदार रहें।
• अपने बॉस खुद बनें।
• दोस्तों की समझ है

1. प्रत्येक व्यक्ति उस वाक्यांश को चुनता है जिसके साथ वे सबसे अधिक पहचाने जाते हैं।
2. लोगों के उपसमूह बनते हैं जिन्होंने एक ही वाक्यांश चुना है। उनके बीच, वे चर्चा करते हैं कि उन्होंने उस वाक्यांश को क्यों चुना, उनका (वे) क्या कारण था।
3. लगभग दस मिनट की चर्चा के बाद, पूरे समूह के साथ एक प्रतिबिंब बनाया जाता है जिसमें वे अपने कारणों की व्याख्या करते हैं।

• चर्चा: बड़े समूह चर्चा का हिस्सा इस बात पर ध्यान केंद्रित कर सकता है कि प्रत्येक ने व्यायाम के अनुभव के बारे में कैसा महसूस किया।

3- झंडे

• लक्ष्य:

1. अर्थों की व्याख्या के माध्यम से मूल्यों की खोज को बढ़ावा देना।
2. व्यक्तिगत मूल्यों की अधिक समझ को बढ़ावा देना।
3. आवश्यक शर्तों की पेशकश करें जो स्व-प्रकटीकरण को बढ़ावा देती हैं।
4. जाँच करें कि व्यक्तिगत आकांक्षाएँ निर्णय लेने को कैसे प्रभावित करती हैं।

• समय की जरूरत: लगभग दो घंटे।
• समूह का आकार: लगभग 20 प्रतिभागी।
• जगह: लिविंग रूम, क्लासरूम या आरामदायक जगह।
• आवश्यक सामग्री: फ्लिप चार्ट, मार्कर, पेपर और रंगीन पेंसिल।
• अनुसरण करने के चरण:

1. प्रशिक्षक बताते हैं कि वे कौन से हिस्से हैं जो झंडा बनाते हैं: बैनर, अवतार, ढाल, आदि। इसके अलावा, कैसे झंडे लोगों के एक निश्चित समूह के लिए एक प्रतीक का प्रतिनिधित्व करते हैं और कुछ लोगों ने उनका बचाव करते हुए अपना जीवन खो दिया है।
2. बाद में, उन्हें व्यक्तिगत रूप से सोचने की अनुमति दी जाती है कि वे किस झंडे को याद करते हैं और एक समूह के रूप में, वे चर्चा करते हैं कि उनमें से प्रत्येक का क्या मतलब है।
3. उनमें से प्रत्येक को उन चीजों का प्रतिनिधित्व करने के लिए अपना स्वयं का झंडा बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो उनमें से प्रत्येक के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं।
4. अंत में, इसे कक्षा के सामने प्रस्तुत किया जाता है।

5- लाइफबोट

• लक्ष्य:

1. नाटकीय दृश्य का अभिनय करें, ताकि वे इसे बेहतर अनुभव कर सकें।
2. इस स्थिति में उत्पन्न होने वाली भावनाओं को पहचानें।

• समय की जरूरत है: एक घंटे और एक और दो घंटे के बीच ।
• समूह का आकार: 10 लोग।
• जगह: लिविंग रूम, क्लासरूम या आरामदायक जगह।
• आवश्यक सामग्री: स्टॉपवॉच।
• अनुसरण करने के चरण:

1. ग्रुप फैसिलिटेटर समूह के सदस्यों को एक तरह के बेड़ा बनाने के लिए जमीन पर बैठने के लिए कहता है। वह उन्हें कल्पना करने के लिए कहता है कि वे अटलांटिक सागर पर एक क्रूज पर हैं और एक तूफान उन्हें एक लाइफबोट में भागने के लिए मजबूर करता है। इस नाव में केवल नौ लोगों के लिए जगह और भोजन है। यानी समूह की भलाई के लिए बलिदान देना होगा।
2. निर्णय समूह द्वारा किया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, उनके पास यह तय करने के लिए एक घंटे का समय है कि किसे नाव से बाहर रहना चाहिए। यदि समय बीत जाता है और उन्होंने कोई निर्णय नहीं लिया है, तो नाव सभी 10 लोगों के साथ डूब जाएगी।
3. जबकि समूह चर्चा करता है, फैसिलिटेटर यह रिपोर्ट करेगा कि उनके पास कितना समय बचा है।
4. समय के साथ, वह उन मूल्यों के बारे में एक चर्चा का मार्गदर्शन करेगा जो पूरे गतिशील में सामने आए हैं।

5- जुआन और जुआन की कहानी

• उद्देश्य: समाज में महिलाओं और पुरुषों की भूमिकाओं में निहित मूल्यों पर पुनर्विचार करना।
• समय की जरूरत: लगभग आधे घंटे।
• समूह का आकार: यह उदासीन है।
• जगह: कक्षा या आरामदायक स्थान।
• आवश्यक सामग्री: एक गेंद।
• अनुसरण करने के चरण:

1. प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं और गेंद को मनमाने ढंग से और जल्दी से पास करते हैं। उन्हें दो कहानियां बनानी होंगी। पहले, जुआन का और फिर जुआन का।
2. हर बार जब कोई गेंद को छूता है, तो उन्हें उस चरित्र की कहानी में कुछ और जोड़ना होगा, जिसके बारे में वे बात कर रहे हैं। इस प्रकार, सभी के बीच एक कहानी बनाई जाती है।
3. जब उन्होंने दो कहानियों को विकसित किया है, तो प्रत्येक पात्रों से संबंधित मूल्यों का विश्लेषण किया जाता है। क्या प्रत्येक नायक के लिंग से संबंधित मतभेद थे? इसके लिए, सुविधाकर्ता को यह जानना चाहिए कि प्रत्येक के बारे में विशेषण और तत्व क्या हैं।

6- बातचीत करना

• लक्ष्य:

1. उन मूल्यों को पहचानें जो लोगों के बीच मतभेद उत्पन्न करते हैं।
2. इन मतभेदों से उत्पन्न होने वाले संघर्षों का अन्वेषण करें।
3. विभिन्न व्यक्तिगत शैलियों के समन्वय के लिए बातचीत।

• समय की जरूरत: लगभग 1 घंटा।
• समूह का आकार : आकार उदासीन है लेकिन हां, उन्हें तीन में से कई होना चाहिए।
• जगह: चौड़ी जगह जहां सभी तिकड़ी एक दूसरे को परेशान किए बिना बातचीत कर सकते हैं।
• आवश्यक सामग्री: ब्लैकबोर्ड और उस पर लिखने के लिए कुछ (चाक या मार्कर)।
• अनुसरण करने के चरण:

1. सुविधाकर्ता विशेषणों की एक सूची प्रस्तुत करता है जो अक्सर लोगों का वर्णन करने के लिए उपयोग की जाती हैं। उदाहरण के लिए: मुखर, कड़ी मेहनत, मिलनसार, गतिशील, आदि।
2. वह इन विशेषणों में से एक का चयन करता है जो प्रतिभागियों के लिए दिलचस्प है और उन्हें एक पंक्ति में खड़ा करता है जिसमें चरम विशेषता के प्रत्येक ध्रुवों का प्रतिनिधित्व करते हैं और प्रतिभागी एक-दूसरे को अधिक आत्मीयता का एहसास कराते हैं।
3. जो लोग हर एक चरम सीमा पर होते हैं, वे मिलकर एक तिकड़ी बनाते हैं जो बीच में सही है जो पर्यवेक्षक के काम को अंजाम देगा। उसी तरह, सभी तिकड़ी बनते हैं और कमरे में एक सीट लेते हैं।
4. समूहों में, प्रत्येक प्रतिद्वंद्वी खुद को चुनी हुई विशेषता से संबंधित बताता है।
5. दंपति चर्चा करते हैं कि उनके मतभेद एक दूसरे के पूरक हैं और बाद में, वे एक संभावित संघर्ष का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं।
6. प्रत्येक युगल इस बात पर बातचीत करता है कि वे एक दूसरे के पूरक कैसे हो सकते हैं और संघर्ष को कैसे हल करें, यदि यह मौजूद है, रचनात्मक तरीके से।
7. बड़े समूह ने इस बात पर चर्चा की कि उनमें से प्रत्येक ने कैसे महसूस किया, बातचीत में उन्होंने किन उपकरणों का इस्तेमाल किया और पर्यवेक्षकों की राय के साथ।

7-

• उद्देश्य: समूह निर्णय लेने में व्यक्तिगत व्यवहार का पता लगाना।
• समय की जरूरत: 45 मिनट, लगभग।
• समूह का आकार: यह उदासीन है।
• जगह: पर्याप्त जगह के साथ रहने वाले कमरे या, बाहर।
• आवश्यक सामग्री: कागज और पेंसिल।
• अनुसरण करने के चरण:

1. प्रशिक्षक ने समूह को चार टीमों में विभाजित किया और बताया कि एंडीज में एक विमान दुर्घटनाग्रस्त होने पर एक त्रासदी हुई है। जीवित बचे लोगों को जीवित रहने के लिए मानवशास्त्र का सहारा लेना पड़ा।
2. सबसे पहले, उन्हें यह तय करना होगा कि खाने के लिए किसे मरना चाहिए।
3. एक बार जब यह निर्णय हो जाता है, तो यह चर्चा की जाएगी कि शरीर के किस हिस्से को वे इसे खाना शुरू कर दें।

8- मुझे क्या करना पसंद है

• उद्देश्य: प्रतिभागियों को उनके मूल्यों से अवगत कराना।
• समय की जरूरत: 30 मिनट, लगभग।
• समूह का आकार: यह उदासीन है।
• जगह: विशाल रहने का कमरा।
• आवश्यक सामग्री: कागज और कलम ।
• अनुसरण करने के चरण:

1. प्रशिक्षक प्रत्येक व्यक्ति को यह दर्शाने के लिए कहता है कि वे क्या करना पसंद करते हैं। और मैंने उन्हें 1 से सूचीबद्ध किया (मुझे यह सबसे अच्छा लगता है) से 20 तक (मुझे यह कम से कम पसंद है)।
2. 5 या 6 लोगों के समूह में, सदस्यों को अपने मूल्यों को व्यक्त करना चाहिए। ये प्रश्न चर्चा को निर्देशित करने में मदद कर सकते हैं:

• क्या मैं सराहना करता हूं कि मैं क्या करता हूं और क्या करता हूं?
• क्या मुझे अवसर मिलने पर मैं अपनी राय सार्वजनिक कर सकता हूं?
• क्या मैंने कई विकल्पों में से इस विकल्प को चुना?
• क्या मैंने परिणामों पर विचार करने और स्वीकार करने के बाद इसे चुना?
• क्या मैंने स्वतंत्र रूप से निर्णय लिया?
• क्या मैं जो सोचता हूं और जो कहता हूं, उसके बीच में बधाई देता हूं?
• क्या मैं आमतौर पर अलग-अलग मौकों पर एक ही तरह से काम करता हूं?

1. उपसमूहों में प्रतिबिंब के बाद, सुविधाकर्ता पूरे समूह के साथ एक चर्चा का नेतृत्व करेगा जिसमें निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

• आपके सहयोगियों ने क्या प्रतिक्रिया दी जब उन्होंने देखा कि आपके स्वाद अलग हैं? क्या आप सम्मानित महसूस करते हैं?
• क्या आपको आलोचना महसूस हुई?
• क्या किसी ने अपने स्वयं के करीब लाकर दूसरों के स्वाद को बदलने की कोशिश की?
• उपसमूहों में चर्चा के बाद, क्या आपने अपने किसी भी स्वाद के बारे में अपनी राय बदल दी है?

9

• उद्देश्य: टीमवर्क और संचार के मूल्यों का मूल्यांकन करना।
• समय की आवश्यकता: लगभग 20 मिनट।
• समूह का आकार: यह उदासीन है।
• जगह: बेहतर, बाहर।
• अनुसरण करने के चरण:

1. प्रतिभागियों की संख्या के आधार पर समूह को उपसमूहों में विभाजित किया जाता है।
2. प्रत्येक टीम को दो शीट्स का उपयोग करके एक उड़ान जहाज बनाना चाहिए। इसे पांच मीटर की दूरी तय करने और कम से कम 50 सेमी व्यास के घेरा से गुजरने में सक्षम होना चाहिए। इसे प्राप्त करने के लिए, उनके पास 3 प्रयास हैं।
3. जब सभी समूहों ने कोशिश की है, तो निम्नलिखित प्रश्नों के आसपास एक बहस उत्पन्न होती है: हमने इस खेल से क्या सीखा है? खेल का सबसे कठिन क्षण क्या रहा है? जब हम देखते हैं कि अन्य समूह क्या करते हैं? उन्होंने हासिल किया है और हमने नहीं किया है? जब हम अपना लक्ष्य हासिल कर लेते हैं तो हम क्या महसूस करते हैं?

10- समाचार प्रतिबिंबित करने के लिए

• उद्देश्य: समूह की महत्वपूर्ण भावना का पोषण करना।
• समय की जरूरत: 30 मिनट, लगभग। यह समय समूह की भागीदारी के आधार पर अलग-अलग होगा।
• समूह का आकार: यह उदासीन है।
• जगह: कक्षा या आरामदायक स्थान।
• आवश्यक सामग्री: समाचार पत्र।
• अनुसरण करने के चरण:

1. ग्रुप फैसिलिटेटर नस्लवाद, पशु यातना, युद्ध या हिंसा, मादक पदार्थों की तस्करी, ट्रूडेंसी, धमकाने आदि से संबंधित विभिन्न समाचार लाएगा। समूह के स्तर के आधार पर विषयों को अनुकूलित किया जा सकता है।
2. समाचार को एक साथ पढ़ा जाता है और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दिए जाते हैं: क्या? कौन? कब? कैसे? और क्योंकि?
3. प्रश्नों के उत्तर देने के बाद, वे प्रश्न में इस मुद्दे पर विचार करते हैं और एक ऐसा माहौल बनाते हैं जिससे लड़के अपनी राय व्यक्त कर सकें और अपने सहपाठियों के साथ अपनी बात साझा कर सकें, उनकी राय पर बहस कर सकें और उनके कारणों की व्याख्या कर सकें।

ब्याज की अन्य गतिकी

युवा लोगों के लिए समूह की गतिशीलता।

मुखर संचार गतिकी।

प्रेरक गतिकी।

आत्मसम्मान की गतिशीलता।

भावनात्मक बुद्धि की गतिशीलता।

समूह एकीकरण गतिशीलता।

रचनात्मकता की गतिशीलता।

ट्रस्ट की गतिशीलता।

नेतृत्व की गतिशीलता।

संघर्ष के संकल्प की गतिशीलता।

प्रस्तुति की गतिशीलता

टीमवर्क की गतिशीलता।

संदर्भ

1. मातृ पत्रिका। मूल्यों को सिखाने के लिए 7 खेल।
2. मूल्यों को बढ़ावा देने के लिए गतिशीलता। गतिशीलता और खेल का संग्रह।
3. कैसारेज़ एगुइलर, एनाबेल। किशोरों में मूल्यों को स्थापित करना माता-पिता के साथ शुरू होना चाहिए।
4. मध्य पृथ्वी। किशोरावस्था को महत्व देना।